La Efectividad de la Formación Basada en Juegos Serios para Estudiantes de Enfermería en el Manejo de la Hemorragia Postparto
28 de agosto de 2026 actualizado por: Ahsen Demirhan, Sakarya University
La Eficacia de la Formación Basada en Juegos Serios para Estudiantes de Enfermería en el Manejo de la Hemorragia Postparto: Un Ensayo Controlado Aleatorizado
Este ensayo controlado aleatorizado tiene como objetivo evaluar la efectividad de la formación basada en juegos serios para el manejo de la hemorragia posparto (HPP) entre estudiantes de enfermería de tercer año.
El estudio emplea un diseño pretest-postest con dos grupos paralelos: un grupo experimental (educación basada en juegos) y un grupo control (educación tradicional).
El tamaño de la muestra se determinó mediante un análisis de potencia para ser de 70 estudiantes en total, con 35 estudiantes en cada grupo.
Los participantes serán asignados en una proporción 1:1 mediante aleatorización por bloques asistida por computadora por una persona independiente del equipo de investigación; los estudiantes e instructores no estarán cegados, pero el bioestadístico que realice el análisis de datos estará cegado.
El grupo de intervención recibirá primero educación tradicional, seguida de educación basada en gamificación que incluye intervenciones de enfermería en el manejo de la HPP; el grupo control recibirá solo educación tradicional.
Los datos se recopilarán utilizando el Formulario de Evaluación de Conocimientos y Habilidades en el Manejo de la HPP y la Escala de Autoconfianza en el Manejo de la HPP.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
120
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Sakarya
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Adapazarı, Sakarya, Turquía (Türkiye)
- Sakarya University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
a) Estudiantes de tercer año de enfermería que cursen la asignatura de Enfermería de Obstetricia y Ginecología, b) No presentar problemas de comunicación verbal o escrita, c) No ser estudiante de intercambio, d) Estar dispuesto a proporcionar consentimiento por escrito antes de participar en el estudio.
Criterios de exclusión:
No cumplir con los criterios de inclusión
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Web-Based Serious Game
Participants received three 40-minute standard theoretical sessions on postpartum hemorrhage management and additionally completed an individual, self-paced, 30-50-minute browser-based serious game containing a single branching clinical scenario with clinical decision-making and immediate physiological feedback.
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A browser-based serious game (Version 1.0) comprising a single branching clinical scenario on the recognition and management of primary postpartum hemorrhage.
Participants made clinical decisions, observed the physiological consequences of their choices, and received immediate formative feedback.
The game was completed individually in a single continuous attempt lasting approximately 30-50 minutes.
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Sin intervención: Standard Theoretical Instruction Group
Participants received the same three 40-minute standard theoretical sessions on postpartum hemorrhage management as the intervention group.
They received no additional educational content or time- and attention-matched activity before the immediate posttest assessment.
Access to the serious game was offered after all post-intervention outcome assessments had been completed.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Postpartum Hemorrhage Management Knowledge Assessment Form (PHM-KAF)
Periodo de tiempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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The researcher-developed PHM-KAF is a 15-item multiple-choice assessment of knowledge and clinical decision-making accuracy related to postpartum hemorrhage risk assessment, etiology (the 4Ts), and evidence-based management.
Each correct response is scored as 1 and each incorrect response as 0, yielding a total score ranging from 0 to 15.
Higher scores indicate greater postpartum hemorrhage management knowledge.
Content validity was evaluated by nine academic experts specializing in women's health and obstetric nursing (S-CVI/Ave = 0.96).
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At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Postpartum Hemorrhage Management Self-Efficacy Assessment Form (PHM-SEAF)
Periodo de tiempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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The researcher-developed PHM-SEAF is a 10-item, task-specific assessment form measuring nursing students' perceived self-efficacy in postpartum hemorrhage management.
Items are rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree), yielding a total score ranging from 10 to 50.
Higher scores indicate greater task-specific self-efficacy.
Content validity was evaluated by nine academic experts specializing in women's health and obstetric nursing (S-CVI/Ave = 0.94).
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At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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Self-Regulated Learning Scale for Clinical Nursing Practice
Periodo de tiempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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The Self-Regulated Learning Scale for Clinical Nursing Practice is a 16-item, 5-point Likert-type instrument comprising two subdimensions: Motivation and Learning Strategies.
Total scores range from 16 to 80, with higher scores indicating stronger self-regulated learning.
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At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
5 de noviembre de 2025
Finalización primaria (Actual)
30 de noviembre de 2025
Finalización del estudio (Actual)
30 de diciembre de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
13 de noviembre de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
13 de noviembre de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
17 de noviembre de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
1 de septiembre de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
28 de agosto de 2026
Última verificación
1 de noviembre de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 06.10.2025
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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