Uudet jatkuvat suorituskykytestit (CPT) lasten tarkkaavaisuus-/hyperaktiivisuushäiriön (ADHD) diagnosointiin (CPT)

Tietokoneistetut jatkuvat suorituskykytestit (CPT) pidetään "kultastandardina" tarkkaavaisuus-/hyperaktiivisuushäiriön (ADHD) diagnosoinnissa, ja niitä käytetään laajalti.

Tämäntyyppiset testit mittaavat oikein havaittujen ärsykkeiden määrää sekä vasteaikaa. Diagnoosi näissä testeissä perustuu pääasiassa visuaaliseen suorituskykyyn. Markkinoilla saatavilla olevat testit kärsivät korkeista väärien negatiivisista virheistä. Joissakin lasten alaryhmissä virhe voi olla väärä positiivinen. Kaikki tämä herättää kysymyksiä heidän kyvystään diagnosoida ADHD oikein. Näiden testien oikeellisuudesta on myös epäilyksiä. Lääketieteellisen kirjallisuuden ja oman kokemuksemme perusteella näyttää siltä, ​​että nykyisillä testeillä jopa kolmasosa ADHD:n DSM-kriteerit täyttävistä lapsista voi välttyä havaitsemiselta.

ADHD:n neurobiologista perustaa koskevan tiedon laajenemisen myötä olemme oppineet, että huomio ei ole koko aivojen yleinen ominaisuus, vaan siihen liittyy useita koordinoituja verkostoja. Nämä verkot on organisoitava toimiakseen normaalisti kolmella huomion pääalueella = valppaus, suuntautuminen ja toimeenpanotoiminto. Tämä nosti esiin paremman, tarkemman ja pätevän tietokoneistetun testin tarpeen.

Tämä tieto vei meidät vaiheeseen, jossa pystymme tunnistamaan erilaisia ​​huomioalueita. Voimme erottaa seuraavat: visuaalinen huomio, auditiivinen huomio, spatiaalinen huomio, integroitu huomio, jatkuva huomio, peitetty ja avoin huomio, työmuisti, kyky integroida ja hajottaa huomio, tarkkaavaisuus, keskittyminen, impulsiivisuus ja vasteaika. Eri ihmisillä on erilaisia ​​ADHD:n "alatyyppejä". Yksilöllinen erottelu ja kyky keskittyä tiettyihin vaikeuksiin vaikuttavat diagnoosiprosessiin ja hoitomenetelmiin.

Diagnoositestillämme voidaan erottaa erilaiset huomiokyvyt ja antaa vanhemmille tarkan diagnoosin lapsestaan ​​ja siten ohjata heidät oikeaan diagnoosiin ja hoitoon. Lisäksi odotamme sen putoamisen negatiivisten ja positiivisten virheiden olevan merkityksettömiä.

Seuraava vaihe - sisältää harjoittelua ja harjoittelua. On todistettu, että harjoittelu voi parantaa keskittymistä.

Olemme myös kehittäneet tietokoneistetun koulutusohjelman lapsille. Tämä ohjelma perustuu samalle alustalle kuin diagnoositesti ja voi suositella koulutusta tietyn lapsen yksilöllisiin vaikeuksiin.

Muita ohjelmia on jo jaettu markkinoilla samalle ehdotukselle. Muut ohjelmat keskittyvät parantamaan yleistä erityistaitoa ja jättävät huomiotta (tai eivät voi keskittyä) yksilön erityistarpeisiin. He voivat yrittää parantaa työmuistia, joka on vain yksi näkökohta huomion alalla. Tai perustuu visuaalisten motoristen taitojen parantamiseen, joka on taito, jota voidaan parantaa tavallisissa tietokonepeleissä ja keskittyä taas tiettyyn lyhyen kantaman vaikeuteen. Monilla lapsilla ADHD-oireet ja merkit johtuvat muista lähteistä. Heille työmuistin tai visuaalisten motoristen taitojen parantaminen ei muuta heidän päivittäistä suorituskykyään.

Ohjelmamme on parempi, koska se sopii yksilöllisesti erityisiin lapsen vaikeuksiin ja kattaa laajemman valikoiman tarpeita. Joten siitä voi olla apua useammille lapsille, joilla on erilaisia ​​tarpeita.