Neue kontinuierliche Leistungstests (CPT) zur Diagnose der pädiatrischen Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) (CPT)

Computergestützte kontinuierliche Leistungstests (CPT) gelten als "Goldstandard" für die Diagnose von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und sind weit verbreitet.

Diese Art von Tests misst die Anzahl der korrekt erkannten Reize sowie die Reaktionszeit. Die Diagnose in diesem Test basiert hauptsächlich auf der Sehleistung. Die auf dem Markt erhältlichen Tests leiden unter hohen falsch-negativen Fehlern. Bei einigen Untergruppen von Kindern kann der Fehler falsch positiv sein. All dies wirft Fragen hinsichtlich ihrer Fähigkeit auf, ADHS richtig zu diagnostizieren. Es gibt auch Zweifel an der Aussagekraft dieser Tests. Aus der medizinischen Literatur und unserer eigenen Erfahrung scheint es, dass mit den aktuellen Tests bis zu einem Drittel der Kinder, die die DSM-Kriterien für ADHS erfüllen, der Erkennung entgehen können.

Mit dem wachsenden Wissen über die neurobiologischen Grundlagen bei ADHS haben wir gelernt, dass Aufmerksamkeit keine allgemeine Eigenschaft des gesamten Gehirns ist, sondern mehrere koordinierte Netzwerke umfasst. Diese Netzwerke müssen orchestriert werden, um in drei Hauptbereichen der Aufmerksamkeit normal zu funktionieren = Wachheit, Orientierung und Exekutivfunktion. Dies erhöhte den Bedarf an einem besseren, genaueren und valideren computergestützten Test.

Dieses Wissen hat uns zu dem Stadium befördert, in dem wir verschiedene Arten von Aufmerksamkeitsdomänen erkennen können. Wir können unterscheiden zwischen - visueller Aufmerksamkeit, auditiver Aufmerksamkeit, räumlicher Aufmerksamkeit, integrierter Aufmerksamkeit, anhaltender Aufmerksamkeit, verdeckter und offener Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, der Fähigkeit, Aufmerksamkeit zu integrieren und aufzulösen, Aufmerksamkeitsspanne, Fokussierung, Impulsivität und Reaktionszeit. Unterschiedliche Menschen haben unterschiedliche „Subtypen“ von ADHS. Die individuelle Trennung und die Fähigkeit, sich auf spezifische Schwierigkeiten zu konzentrieren, beeinflussen den Diagnoseprozess und die Behandlungsmethoden.

Unser Diagnosetest kann zwischen den verschiedenen Aufmerksamkeitsfähigkeiten unterscheiden und den Eltern eine spezifische Diagnose ihres Kindes liefern und sie auf diese Weise zur geeigneten Diagnose und Behandlung führen. Darüber hinaus erwarten wir, dass seine negativen und positiven Fehler vernachlässigbar sind.

Die nächste Phase - beinhaltet Training und Übung. Es ist erwiesen, dass Training die Aufmerksamkeit verbessern kann.

Wir haben auch ein computergestütztes Trainingsprogramm für Kinder entwickelt. Dieses Programm basiert auf der gleichen Plattform wie der Diagnosetest und kann ein Training in den individuellen Schwierigkeiten des jeweiligen Kindes empfehlen.

Andere Programme werden für denselben Vorschlag bereits auf dem Markt vertrieben. Die anderen Programme konzentrieren sich auf die Verbesserung einer allgemeinen spezifischen Fähigkeit und ignorieren (oder können sich nicht darauf konzentrieren) auf die spezifischen Bedürfnisse des Einzelnen. Sie können versuchen, das Arbeitsgedächtnis zu verbessern, was nur ein Aspekt im Aufmerksamkeitsbereich ist. Oder basierend auf der Verbesserung der visuell-motorischen Fähigkeiten, die in normalen Computerspielen verbessert werden können und sich wieder auf eine bestimmte Schwierigkeit auf kurze Distanz konzentrieren. Bei vielen Kindern sind ADHS-Symptome und -Anzeichen auf andere Ursachen zurückzuführen. Für sie ändert die Verbesserung des Arbeitsgedächtnisses oder der visuell-motorischen Fähigkeiten nichts an ihrer täglichen Leistungsfähigkeit.

Unser Programm ist besser, da es individuell auf die spezifischen Schwierigkeiten des Kindes zugeschnitten ist und ein breiteres Spektrum an Bedürfnissen abdeckt. So kann es für eine größere Vielfalt von Kindern mit unterschiedlichen Bedürfnissen hilfreich sein.