Nuevos Tests de Rendimiento Continuo (CPT) para el Diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) Pediátrico (CPT)

Las pruebas computarizadas de rendimiento continuo (CPT) se consideran el "estándar de oro" para el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y se utilizan ampliamente.

Este tipo de pruebas mide el número de estímulos correctamente detectados así como el tiempo de respuesta. El diagnóstico en estas pruebas se basa principalmente en el rendimiento visual. Las pruebas disponibles en el mercado adolecen de altos errores de falsos negativos. En algunos subgrupos de niños el error puede ser falso positivo. Todo esto genera dudas sobre su capacidad para diagnosticar correctamente el TDAH. También hay dudas sobre la validez de estas pruebas. A partir de la literatura médica y de nuestra propia experiencia, parece que con las pruebas actuales hasta un tercio de los niños que cumplen los criterios del DSM para el TDAH pueden escapar a la detección.

Con el conocimiento cada vez mayor sobre la base neurobiológica en el TDAH, hemos aprendido que la atención no es una propiedad general de todo el cerebro, sino que involucra varias redes coordinadas. Estas redes deben estar orquestadas para funcionar normalmente en tres dominios principales de atención: estado de alerta, orientación y función ejecutiva. Esto planteó la necesidad de una prueba computarizada mejor, más precisa y válida.

Este conocimiento nos llevó a la etapa en la que podemos reconocer diferentes tipos de dominios de atención. Podemos separar entre: atención visual, atención auditiva, atención espacial, atención integrada, atención sostenida, atención encubierta y abierta, memoria de trabajo, la capacidad de integrar y desintegrar la atención, lapso de atención, enfoque, impulsividad y tiempo de respuesta. Diferentes personas tienen diferentes "subtipos" de TDAH. La separación individual y la capacidad de concentrarse en dificultades específicas influyen en el proceso de diagnóstico y en los métodos de tratamiento.

Nuestra prueba de diagnóstico puede separar las diferentes habilidades de atención y proporcionar a los padres un diagnóstico específico de su hijo y de esta manera orientarlos hacia el diagnóstico y tratamiento adecuados. Además, esperamos que sus caídas negativas y errores positivos sean insignificantes.

La siguiente fase - implica entrenamiento y ejercicio. Está comprobado que el entrenamiento puede mejorar la atención.

También hemos desarrollado un programa de formación informatizado para niños. Este programa se basa en la misma plataforma que la prueba de diagnóstico y puede recomendar el entrenamiento en las dificultades individuales del niño específico.

Otros programas ya se distribuyen en el mercado para la misma propuesta. Los otros programas se enfocan en mejorar una habilidad específica general e ignoran (o no pueden enfocarse) en la necesidad específica del individuo. Pueden intentar mejorar la memoria de trabajo, que es solo un aspecto en el dominio de la atención. O, basado en la mejora de la habilidad visual-motora, que es una habilidad que se puede mejorar en los juegos de computadora regulares y nuevamente enfocarse en una dificultad específica de corto alcance. En muchos niños, los síntomas y signos del TDAH se deben a otras fuentes. Para ellos, mejorar la memoria de trabajo o las habilidades visomotoras no cambiará su desempeño diario.

Nuestro programa es mejor porque se adapta individualmente a las dificultades específicas de los niños y cubre una gama más amplia de necesidades. Por lo tanto, puede ser útil para una mayor variedad de niños con diferentes necesidades.