Ennaltaehkäisyohjelman vaikutus ohjelman ohjaajiin

Viime vuosikymmeninä ennaltaehkäisy- ja interventio-ohjelmien olemassaolo on vahvistunut ja siitä on tullut tärkeä osa kulttuuriamme. Ohjelmia tarjotaan ympäri maailmaa useilla eri aloilla ja aiheilla. Ne toimivat apuvälineenä monien sosiaalisten ja henkilökohtaisten käyttäytymisongelmien ja -käyttäytymisen parantamiseksi, tietoisuuden lisäämiseksi, voimaannuttamiseksi, hoidossa ja reagoinnissa, haitallisen käyttäytymisen poistamisessa ja paljon muuta.

Kirjallisuudessa on runsaasti todisteita eri ohjelmien vaikutusten luonteesta ja vaikutuksesta osallistujaryhmään. Monet onnistumiset näissä ohjelmissa liittyvät ohjelman sisältöön, osallistujien kiinnostuksen tasoon, ohjelman toteutustapaan, fasilitaattoreiden ja osallistujien välisen vuorovaikutuksen asteeseen ja muihin.

Kirjallisuudessa on kuitenkin vain vähän viittauksia siihen näkökohtaan, joka tarkastelee itse ohjelman fasilitaattoreita ja ohjelmien mahdollista vaikutusta moniin eri näkökohtiin ja henkilökohtaisiin toimiin ohjaajien elämässä. Näihin toimenpiteisiin kuuluu opetuksen kokemus, mukaan lukien sen sisältämä opetus- ja oppimiskokemus, egon ja ohjaajan osallistuminen tehtäviin, vaikutus ohjaajien arvoihin ja henkilökohtaiseen tasoon, mukaan lukien vaikuttavuus. heidän itsetuntonsa perusteella.

Tässä tutkimuksessa tarkastellaan kvantitatiivisen ja laadullisen tutkimuksen avulla, kuinka "Minun hyväksi" -ohjelman toimittaminen koululaisille vaikuttaa ohjelman ohjaajiin itseensä ja miten se vaikuttaa heidän itsetuntoonsa, kehonkuvaansa ja medialukutaitoonsa.

Tutkimushypoteesi on, että ohjelman toteuttaneen fasilitaattoriryhmän itsetunto, kehonkuva, medialukutaito, kyvykkyys ja henkilökohtainen voimaantuminen lisääntyvät ja heidän käyttäytymisensä muuttuu ohjelman aiheiden mukaan.