Влияние профилактической программы на координаторов программы
Влияние на самооценку, образ тела и медиаграмотность фасилитаторов в программе «В пользу себя» - количественное и качественное лонгитюдное исследование
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В последние десятилетия существование программ профилактики и вмешательства набрало обороты и стало важной частью нашей культуры. Программы доставляются по всему миру в самых разных областях и предметах. Они служат вспомогательным инструментом для улучшения, осведомленности, расширения возможностей, лечения и реагирования на ряд социальных и личных поведенческих проблем и поведения, искоренения вредного поведения и многого другого.
В литературе имеется достаточно данных и доказательств природы эффектов и воздействия различных программ на группу вовлеченных участников. Многие успехи в этих программах связаны с содержанием программы, уровнем заинтересованности участников, способом реализации программы, степенью взаимодействия между фасилитаторами и участниками и многим другим.
Тем не менее, в литературе мало ссылок на аспект, который исследует самих фасилитаторов программ и потенциальное влияние, которое программы будут иметь на различные аспекты и личные показатели в жизни фасилитаторов. Среди этих мер опыт обучения, в том числе воплощенный в нем опыт преподавания и обучения, вовлечение эго и вовлечение фасилитатора в выполнение задач, влияние на ценности и личностный уровень фасилитаторов, в том числе влияние на их самооценку.
В этом исследовании с помощью количественных и качественных исследований будет изучено, как реализация программы «В пользу себя» школьникам влияет на самих фасилитаторов программы, а также на их самооценку, образ тела и медийную грамотность.
Гипотеза исследования состоит в том, что самооценка, образ тела, медийная грамотность, чувство способностей и личные возможности группы фасилитаторов, проводивших программу, будут повышаться, а их поведение будет меняться в зависимости от субъектов программы.
Тип исследования
Регистрация (Ожидаемый)
Фаза
- Непригодный
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Студенты колледжа, участвующие в соответствующем курсе
- Заполненная анкета исследования до и после проведения профилактической программы.
Критерий исключения:
- Никто.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Фасилитаторы программы вмешательства
Участники узнают и проведут (проведут) профилактическую программу «В пользу себя» для школьников.
|
Участники преподносят профилактическую программу (описанную в предыдущем исследовании) школьникам.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем шкалы самооценки Розенберга (RSE)
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Шкала самооценки Розенберга (Розенберг, 1965) - 10 пунктов. Подсчет очков включает метод комбинированных оценок. Реакции низкой самооценки: «не согласен» или «полностью не согласен» по пунктам 1, 3, 4, 7, 10 и «полностью согласен» или «согласен» по пунктам 2, 5, 6, 8, 9. Два или три из трех правильных ответов на вопросы 3, 7 , а 9 оцениваются как один пункт. Один или два из двух правильных ответов на вопросы 4 и 5 считаются одним заданием; пункты 1,8 и 10 оцениваются как отдельные пункты; а комбинированные правильные ответы (один или два из двух) на вопросы 2 и 6 считаются одним заданием. |
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем непредвиденных обстоятельств шкалы самооценки (CSW)
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Непредвиденные обстоятельства шкалы самооценки — 25 пунктов (Crocker et al., 2003).
Мы использовали 2 субшкалы: Внешний вид и Одобрение окружающих.
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем социокультурного отношения к внешности Анкета-3 (SATAQ-3)
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Анкета социокультурного отношения к внешнему виду (Schaefer et al., 2015).
Исследователи включили 3 субшкалы: интернализация — худощавость/мало жира, интернализация — мускулистость/атлетизм, давление — медиа — 14 пунктов.
Задания оцениваются по 5-балльной шкале: (1) всегда, (2) часто, (3) иногда, (4) редко, (5) никогда.
Общий балл основан на вычислении среднего.
Более высокий балл указывает на более сильное давление со стороны СМИ с целью изменить внешний вид.
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение масштаба рекламы по сравнению с базовым уровнем
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Шкала рекламы содержит 1 пункт – Идентификация стратегий, используемых СМИ.
Этот вопрос отражается как защитный фактор.
Он содержит 8 различных стратегий, из которых участники выбирают: большее количество выявленных стратегий указывает на лучшую медиаграмотность.
(Голан и др., 2013).
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем в опроснике расстройств пищевого поведения 2 – Стремление к худобе
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Подшкала EDI-2 Drive for Thinness, включающая 7 пунктов.
Пункты оцениваются по 6-балльной шкале: (1) никогда, (2) редко, (3) иногда, (4) часто, (5) обычно и (6) всегда. точки.
Более высокие баллы указывают на более высокое стремление к худобе.
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем в тесте отношения к еде
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Тест отношения к еде – 26 пунктов Утвержденная шкала отношения к еде для детей и подростков.
Вопросы оцениваются по 6-балльной шкале: (1) никогда, (2) редко, (3) иногда, (4) часто, (5) обычно и (6) всегда.
Баллы выше 20 указывают на высокий уровень беспокойства по поводу диеты, массы тела или проблемного пищевого поведения.
(Мэлони, Макгуайр и Дэниелс, 1988 г.)
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Изменение шкалы оценки тела по сравнению с исходным уровнем
Временное ограничение: Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
Шкала оценки тела. Эта анкета исследует самооценку тела и внешнего вида и состоит из 3 подшкал: внешний вид (10 пунктов), вес (8 пунктов) и принадлежность к другим (5 пунктов).
Задания оцениваются по 5-балльной шкале: (1) никогда, (2) редко, (3) иногда, (4) 188 часто и (5) всегда.
Более высокий балл указывает на более высокую самооценку (Мендельсон, Мендельсон и Уайт, 2001).
|
Измерялось дважды в течение трех месяцев: до начала программы и после окончания программы.
|
|
Полуструктурированные интервью
Временное ограничение: Измеряется один раз в течение 90 минут после завершения выполнения программы.
|
После завершения программы проводится качественное полуструктурированное интервью с 10 фасилитаторами.
Интервью будет проводиться студентом-исследователем в соответствии с инструкциями.
Продолжительность личного интервью составит 90 минут, оно будет записано, завершено и проанализировано в соответствии с правилами качественного исследования.
|
Измеряется один раз в течение 90 минут после завершения выполнения программы.
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Ожидаемый)
Завершение исследования (Ожидаемый)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- telhai
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .