Effekten av et forebyggingsprogram på programtilretteleggere

De siste tiårene har eksistensen av forebyggings- og intervensjonsprogrammer skutt fart og har blitt en viktig del av vår kultur. Programmer leveres over hele verden innen en rekke felt og fag. De fungerer som et hjelpeverktøy for forbedring, bevisstgjøring, styrking, behandling og respons på en rekke sosiale og personlige atferdsproblemer og atferd, utryddelse av skadelig atferd og mer.

I litteraturen er det rikelig med bevis og bevis på arten av effektene og virkningen av ulike programmer på gruppen av deltakere som er involvert. Mange suksesser i disse programmene er knyttet til innholdet i programmet, interessenivået blant deltakerne, måten programmet leveres på, graden av interaksjon mellom tilretteleggerne og deltakerne, med mer.

Likevel er det lite referanse i litteraturen til aspektet som undersøker programtilretteleggerne selv og den potensielle innvirkningen programmene vil ha på en rekke aspekter og personlige tiltak i tilretteleggernes liv. Blant disse tiltakene er opplevelsen av instruksjon, inkludert opplevelsen av undervisning og læring nedfelt i den, involvering av ego og involvering av tilrettelegger i oppgavene, innvirkning på verdiene og det personlige nivået til tilretteleggerne, inkludert innvirkning på selvtilliten deres.

Denne studien vil undersøke, gjennom kvantitativ og kvalitativ forskning, hvordan leveringen av programmet "Til fordel for meg selv" til skolebarn påvirker programlederne selv, og effekten på deres selvtillit, kroppsbilde og mediekunnskap.

Forskningshypotesen er at selvtilliten, kroppsbildet, mediekunnskapen, følelsen av evner og personlig styrking av gruppen av tilretteleggere som leverte programmet vil økes, og atferden deres vil endre seg i henhold til emnene i programmet.