Efeito de um Programa de Prevenção nos Facilitadores do Programa
Impacto na Autoestima, Imagem Corporal e Alfabetização Midiática dos Facilitadores do Programa "A Favor de Mim Mesmo" - Pesquisa Quantitativa e Qualitativa Longitudinal
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Nas últimas décadas, a existência de programas de prevenção e intervenção ganhou força e tornou-se uma parte importante da nossa cultura. Os programas são entregues em todo o mundo em uma ampla variedade de campos e assuntos. Eles servem como uma ferramenta auxiliar para a melhoria, conscientização, capacitação, tratamento e resposta a uma série de problemas e comportamentos sociais e pessoais, erradicação de comportamentos nocivos e muito mais.
Na literatura há ampla evidência e comprovação da natureza dos efeitos e impacto dos diferentes programas sobre o grupo de participantes envolvidos. Muitos sucessos nesses programas estão relacionados ao conteúdo do programa, ao nível de interesse entre os participantes, à forma como o programa é apresentado, ao grau de interação entre os facilitadores e os participantes e muito mais.
No entanto, há pouca referência na literatura ao aspecto que examina os próprios facilitadores do programa e o impacto potencial que os programas terão em uma variedade de aspectos e medidas pessoais na vida dos facilitadores. Entre essas medidas está a experiência de instrução, incluindo a experiência de ensino e aprendizagem nela incorporada, o envolvimento do ego e o envolvimento do facilitador nas tarefas, o impacto nos valores e no nível pessoal dos facilitadores, incluindo o impacto sobre sua auto-estima.
Este estudo examinará, por meio de pesquisas quantitativas e qualitativas, como a entrega do programa "Em Favor de Mim" para crianças em idade escolar influencia os próprios facilitadores do programa e o efeito em sua auto-estima, imagem corporal e alfabetização midiática.
A hipótese da pesquisa é que a auto-estima, a imagem corporal, a alfabetização midiática, o senso de capacidade e o empoderamento pessoal do grupo de facilitadores que realizaram o programa serão aumentados e seu comportamento mudará de acordo com os sujeitos do programa.
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Estudantes universitários que participam do curso relevante
- Questionário de estudo preenchido antes e depois de entregar o programa de prevenção.
Critério de exclusão:
- Nenhum.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Facilitadores do Programa de Intervenção
Os participantes conhecerão e entregarão (facilitarão) um programa de prevenção "A Favor de Mim" para crianças em idade escolar
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Os participantes entregam o programa de prevenção (descrito em pesquisa anterior) para crianças em idade escolar.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança da linha de base na Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE)
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Escala de Autoestima de Rosenberg (Rosenberg, 1965) - 10 itens. A pontuação envolve um método de classificações combinadas. As respostas de baixa auto-estima são "discordo" ou "discordo totalmente" nos itens 1, 3, 4, 7, 10 e "concordo totalmente" ou "concordo" nos itens 2, 5, 6, 8, 9. Duas ou três das três respostas corretas aos itens 3, 7 , e 9 são pontuados como um item. Uma ou duas das duas respostas corretas para os itens 4 e 5 são consideradas como um único item; os itens 1,8 e 10 são pontuados como itens individuais; e as respostas corretas combinadas (uma ou duas em duas) aos itens 2 e 6 são consideradas um único item. |
Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Mudança da Linha de Base em Contingências da Escala de Valor Próprio (CSW)
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Escala de Contingências de Valor Próprio - 25 itens (Crocker et al., 2003).
Usamos 2 subescalas: Aparência e Aprovação dos outros.
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Mudança da linha de base nas atitudes socioculturais em relação à aparência Questionário-3 (SATAQ-3)
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Questionário de atitudes socioculturais em relação à aparência (Schaefer et al., 2015).
Os investigadores incluíram 3 subescalas: Internalização - Magro/Baixa gordura corporal, Internalização - Muscular/Atlético, Pressões - Média - 14 itens.
Os itens são classificados em uma escala de 5 pontos: (1) sempre, (2) frequentemente, (3) às vezes, (4) raramente, (5) nunca.
A pontuação total é baseada no cálculo da média.
Uma pontuação mais alta indica maior pressão da mídia para mudar o visual.
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Alteração da linha de base na escala de publicidade
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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A escala Publicidade contém 1 item- Identificação das estratégias utilizadas pelos meios de comunicação.
Esta questão é refletida como um fator de proteção.
Ele contém 8 estratégias diferentes que os participantes escolhem: maior número de estratégias identificadas indica melhor alfabetização midiática.
(Golan e outros, 2013).
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Mudança da linha de base no Inventário de Transtornos Alimentares 2- Condução para a Magreza
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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A subescala EDI-2 Drive for Thinness, que inclui 7 itens.
Os itens são classificados em uma escala de 6 pontos: (1) nunca, (2) raramente, (3) às vezes, (4) frequentemente, (5) geralmente e (6) sempre. pontos.
Pontuações mais altas indicam um impulso maior para a magreza.
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Mudança da linha de base no teste de atitudes alimentares
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Teste de Atitudes Alimentares - 26 itens A escala de Atitudes Alimentares validada para crianças e adolescentes.
Os itens são classificados em uma escala de 6 pontos: (1) nunca, (2) raramente, (3) às vezes, (4) frequentemente, (5) geralmente e (6) sempre.
Pontuações acima de 20 indicam um alto nível de preocupação com dieta, peso corporal ou comportamentos alimentares problemáticos.
(Maloney, McGuire e Daniels, 1988)
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Mudança da linha de base na escala de estima corporal
Prazo: Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Escala de Estima Corporal- Este questionário examina a auto-estima do corpo e da aparência física e consiste em 3 subescalas: aparência (10 itens), peso (8 itens) e atribuição 187 a outros (5 itens).
Os itens são classificados em uma escala de 5 pontos: (1) nunca, (2) raramente, (3) às vezes, (4) 188 frequentemente e (5) sempre.
Uma pontuação mais alta indica maior estima corporal (Mendelson, Mendelson e White, 2001)
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Medido duas vezes ao longo de três meses: antes do início do programa e após o término do programa.
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Entrevistas semi-estruturadas
Prazo: Medido uma vez por 90 minutos, após a conclusão da entrega do programa.
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Uma entrevista semi-estruturada qualitativa será realizada com 10 facilitadores após a entrega do programa.
A entrevista será conduzida por um aluno pesquisador seguindo instruções guiadas.
A duração da entrevista pessoal será de 90 minutos, será gravada, preenchida e analisada de acordo com as normas da pesquisa qualitativa.
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Medido uma vez por 90 minutos, após a conclusão da entrega do programa.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Antecipado)
Conclusão do estudo (Antecipado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- telhai
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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