Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Funktionaalisen voimaharjoittelun vaikutukset huomiovaje-hyperaktiivisuushäiriöstä kärsivillä lapsilla

tiistai 28. kesäkuuta 2022 päivittänyt: Ozgun Kaya Kara, Akdeniz University

Funktionaalisen voimaharjoittelun vaikutukset tarkkaavaisuuteen, karkeisiin ja hienoihin motorisiin taitoihin, osallistumiseen ja elämänlaatuun lapsilla, joilla on huomiovaje-hyperaktiivisuushäiriö

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia toiminnallisen voimaharjoittelun tehokkuutta huomioimiseen, karkea- ja hienomotoriikkaan, osallistumiseen ja elämänlaatuun lapsilla, joilla on tarkkaavaisuushäiriö (ADHD). Kirjallisuudessa on rajoitetusti tutkimuksia, jotka tutkivat voimaharjoituksen vaikutusta ADHD-lapsilla. Mutta ei ole olemassa satunnaistettua kontrolloitua koetta, joka sisältää voimaharjoituksia, jotka on suunniteltu National Strength and Conditioning Associationin (NSCA) kriteereihin ja jotka tutkivat vaikutuksia tarkkaavaisuuteen, karkea- ja hienomotoriikkaan, osallistumiseen ja elämänlaatuun ADHD-lapsilla. Tässä tutkimuksessa oletetaan, että voimaharjoitukset voisivat parantaa huomiokykyä, karkea- ja hienomotorisia taitoja, osallistumista ja elämänlaatua paremmin kuin perinteinen voimaharjoittelu ADHD-lapsilla.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tarkkailuvaje-hyperaktiivisuushäiriö on hermoston kehityshäiriö, jolle on ominaista tarkkaamattomuus, impulsiivisuus ja yliaktiivisuus. Nämä ydinoireet aiheuttavat huonoja karkea- ja hienomotorisia taitoja. Viimeaikaiset kriittiset tarkastelutulokset viittaavat siihen, että moottorin suorituskyky ei koostu vain motorisen vasteen aktivoinnista. Se sisältää myös toiminnan henkisen esityksen, huomion, muistin, päätöksenteon ja hallitsevien reaktioiden hallinnan. Nämä havainnot tukevat sitä, että ADHD-oireet voivat vaikuttaa motoriseen suorituskykyyn negatiivisesti. DSM-V (The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition) määrittelee myös ADHD-oireiden ja huonon motorisen suorituskyvyn välisen suhteen. DSM-V huomautti, että ADHD:ssa esiintyvät motoriset vaikeudet johtuvat tarkkaamattomuudesta ja impulsiivisuudesta pikemminkin kuin neurologisesta alkuperästä. Kirjallisuudessa Tseng et ai. tutki ADHD-oireen negatiivista vaikutusta motoriseen suorituskykyyn 42 kouluikäisellä ADHD-lapsella. Tsengin et al.:n tutkimuksessa osoitettiin, että tarkkaamattomuus ja impulsiivisuus olivat motoristen vaikeuksien määrääviä oireita. Koska ADHD:n oireet vaikuttavat motorisiin taitoihin, ADHD-lapsilla on huono käsinhallinta, manuaalinen koordinaatio, kehon koordinaatio, voima ja ketteryys, kun heitä verrataan terveisiin muihin.

Nämä motoriset vaikeudet vaikuttavat ADHD-lasten akateemiseen, sosiaaliseen ja jokapäiväiseen elämään. Heillä on monia rajoituksia osallistumiselle päivittäiseen elämään, kouluun, sosiaaliseen toimintaan ja urheilutoimintaan, ja heillä on alentuneita elämänlaatupisteitä. Näiden ADHD:n oireiden katsotaan liittyvän katekoliamiinijärjestelmiin. Jeyanthi et ai. viittaavat siihen, että harjoitukset vaikuttavat sekä suoraan että epäsuorasti katekoliamiinijärjestelmiin. Kirjallisuudessa on monia tutkimuksia, jotka sisälsivät erilaisia ​​​​liikuntatoimenpiteitä, joihin osallistui ADHD-lapsia. Monet tutkimukset osoittavat, että harjoituksella oli positiivisia vaikutuksia ADHD-oireisiin. Sopivien harjoitusten tyypistä, kestosta, intensiteetistä ja tiheydestä ei kuitenkaan ole riittävästi tietoa. Voimaharjoitukset voivat olla sopiva lähestymistapa, kun otetaan huomioon aiemmin raportoidut ongelmat ADHD-lapsilla. Tämäntyyppinen harjoitus osoitti positiivisia vaikutuksia muihin populaatioihin (CP). Tutkimuksen tavoitteena on tutkia voimaharjoittelun vaikutusta ADHD-lapsiin vertaamalla näitä vaikutuksia perinteiseen voimaharjoitteluun ja heidän terveisiin ikätovereineen.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

61

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Turkki
      • Antalya, Turkki
        • Akdeniz University

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

6 vuotta - 12 vuotta (LAPSI)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • • ikä 6-12 vuotta;

    • Lasten ja nuorten terveyspsykiatri on diagnosoinut huomiovaje-hyperaktiivisuushäiriön (ADHD) alatyypistä riippumatta DSM-V-kriteerien mukaan
    • Sinulla on kognitiivinen kyky noudattaa arviointitoimenpiteiden ohjeita ja toimia

Poissulkemiskriteerit:

  • • Lapsilla on jokin muu psykiatrinen diagnoosi, kuten autismikirjon häiriö, psykoottiset oireet, masennus jne.

    • Lapsilla on neurologisia tai ortopedisia häiriöitä, kuten päävamma, aivohalvaus, epilepsiakohtaus, näkö- ja puhehäiriö.

Terveiden lasten osallistumiskriteerit:

  • Terveet 6-12-vuotiaat lapset
  • Lapset, joilla ei ole psykiatrista ja neurologista diagnoosia

Terveiden lasten poissulkemiskriteerit:

  • Lapset saivat lääkärinhoitoa neuropsykiatriseen sairauteen
  • Lapset, joiden vanhemmat tai itse kieltäytyivät osallistumasta

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: HOITO
  • Jako: SATUNNAISTUNA
  • Inventiomalli: RINNAKKAISET
  • Naamiointi: YKSITTÄINEN

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
ACTIVE_COMPARATOR: Perinteinen voimaharjoitteluryhmä
perinteinen voimaharjoittelu (juoksu, hyppy eteenpäin esteen yli yhdellä jalalla ja kahdella jalalla, kantapään nousu, punnerrus ja pallonheitto kuormituksella, penkkipunnerrus ja taivutus-sieppaus-ulkokierto kuvio nauhalla)
Muut: perinteinen voimaharjoittelu
perinteinen voimaharjoittelu (juoksu, hyppy eteenpäin esteen yli yhdellä jalalla ja kahdella jalalla, kantapään nousu, punnerrus ja pallonheitto kuormalla, penkkipunnerrus ja taivutus-sieppaus-ulkokierto kuvio nauhalla). Perinteiseen voimaharjoitteluryhmään osallistuminen suorittaa nämä harjoitukset kuormituksella ja ilman aikarajoituksia ja nopeutta.
KOKEELLISTA: Voimaharjoitteluryhmä
Progressiivinen toiminnallinen voimaharjoitteluprotokolla (juoksu, hyppy eteenpäin esteen yli yhdellä jalalla ja kahdella jalalla, kantapään nousu, punnerrus ja pallonheitto kuormituksella, penkkipunnerrus ja taivutus-sieppaus-ulkokiertomalli nauhalla)
Muut: Voimaharjoittelu
Progressiivinen toiminnallinen voimaharjoitteluprotokolla (juoksu, hyppy eteenpäin esteen yli yhdellä jalalla ja kahdella jalalla, kantapään nousu, punnerrus ja pallonheitto kuormituksella, penkkipunnerrus ja taivutus-sieppaus-ulkokiertomalli nauhalla)
EI_INTERVENTIA: Kontrolliryhmä
ei interventiota Tyypillisesti kehittyvät lapset

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Conners' Teacher Rating Scale (CTRS)
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
CTRS on luotettava ja pätevä 59-kohtainen opettajan itseraporttilomake, joka on suunniteltu tunnistamaan lapset, joilla on ADHD ja niihin liittyviä käyttäytymisvaikeuksia. Jokainen kohde voidaan pisteyttää 0-3; jossa 0 tarkoittaa, että kohdetta ei ole ja 3 edustaa aina tai ehdottomasti esiintyvää oiretta.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2) motorisen taidon mittaamiseksi.
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2) on normiviittaus, ja se on suunniteltu mittaamaan 4–21-vuotiaiden nuorten karkea- ja hienomotorisia taitoja. Vakiopisteet 40 katsotaan keskiarvon alapuolelle, kun taas ne >40 vaihtelevat keskiarvosta keskiarvon yläpuolelle.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Alaraajojen lihasvoiman arviointi
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Muscle Power Sprint Test (MPST) -testiä käytetään alaraajojen lihasvoiman arvioimiseen. Myös huipputeho ja keskimääräinen teho (wattia) laskettiin ja niitä käytettiin anaerobisen tehon markkereina MPST:ssä. Kunkin sprintin teho laskettiin käyttämällä kehon massaa ja juoksuaikoja, missä teho = (kehon massa Å~ matka2)/aika. Huipputeho määriteltiin suurimmaksi lasketuksi tehoksi, kun taas keskimääräinen teho määritettiin keskimääräiseksi tehoksi kuuden ajon aikana.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Yläraajojen lihasvoiman arviointi
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Heittokoripallotestiä käytetään yläraajojen lihasvoiman arvioimiseen. Etäisyys lähtöviivasta pallon laskeutumispaikkaan kirjattiin senttimetreinä.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
30 sekunnin toiston enimmäistesti
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
30 sekunnin toiston maksimi -testiä käytettiin alaraajojen toiminnallisen lihasvoiman arvioimiseen. Käytettiin kolmea suljettua kineettistä ketjuharjoitusta lateraalisessa step-up -testissä, Sit To Stand ja saavuttaa seisominen puolipolven kautta. Lapsia kehotettiin suorittamaan mahdollisimman monta toistoa 30 sekunnissa jokaisessa harjoituksessa. Lateraalista nousua ja seisomista puolipolven läpi arvioitiin kahdenvälisesti. Jokaisen puolen toiston maksimiarvoa käytettiin laskettaessa vasemman ja oikean puolen kokonaispisteet ja näin saatiin viisi lopullista pistettä.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
kävelynopeus
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Kävelynopeuden arvioimiseen käytetään 1 minuutin kävelytestiä (1 MWT).
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Osallistumisen arviointi
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Participation and Environment Measurement Child & Youth (PEM-CY) on vanhempien raportoima kyselylomake, jolla arvioidaan osallistumista ja ympäristötekijöitä kotona, koulussa ja yhteisön asetuksissa. Osallistumisosiot sisälsivät 10 toimintaa kotiympäristössä, viisi aktiviteettia kouluympäristössä ja 10 yhteisöympäristössä. Vanhempia pyydetään määrittämään kunkin toiminnan osalta osallistumistiheys (kuinka usein lapsi on osallistunut kahdeksalla vaihtoehdolla: päivittäin tai ei koskaan), osallistuminen (kuinka mukana lapsi osallistuu toimintaan, arvioituna viiden pisteen asteikolla: hyvin mukana mahdollisimman vähän) ja halutaanko muutos (haluavatko vanhemmat nähdä muutoksen lapsen osallistumisessa tämäntyyppiseen toimintaan: ei vai kyllä, 5 eri muutoksella).
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Elämänlaadun arviointi
Aikaikkuna: muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun
Pediatric Quality of Life Inventory (PEDS-QL) on yleinen terveyteen liittyvä elämänlaadun mitta, joka koostuu 4 ydinasteikosta, fyysisestä toiminnasta (8 kohtaa), tunnetoiminnasta (5 kohtaa), sosiaalisesta toiminnasta (5 kohtaa) ja koulutoiminnasta ( 5 tuotetta), joka on tarkoitettu käytettäväksi terveille ja potilaille. Vastaajia pyydetään muistamaan viimeinen kuukausi ja kertomaan, kuinka usein - ei koskaan - lähes aina - he ovat kokeneet tiettyjä ilmiöitä. Kohdevastaukset (0-100) keskiarvoistetaan kokonais- ja ydinpisteiden muodostamiseksi; korkeammat pisteet osoittavat parempaa toimintaa.
muutos lähtötilanteesta 8 viikon loppuun

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Akdeniz University

Yhteistyökumppanit

Antalya Training and Research Hospital

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

Hyödyllisiä linkkejä

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (TODELLINEN)

Keskiviikko 1. joulukuuta 2021

Ensisijainen valmistuminen (TODELLINEN)

Perjantai 15. huhtikuuta 2022

Opintojen valmistuminen (TODELLINEN)

Keskiviikko 15. kesäkuuta 2022

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 9. marraskuuta 2021

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 25. marraskuuta 2021

Ensimmäinen Lähetetty (TODELLINEN)

Torstai 9. joulukuuta 2021

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (TODELLINEN)

Torstai 30. kesäkuuta 2022

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 28. kesäkuuta 2022

Viimeksi vahvistettu

Keskiviikko 1. kesäkuuta 2022

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 2021-088

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa