Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekterne af funktionel krafttræning hos børn med opmærksomhedsforstyrrelse og hyperaktivitetsforstyrrelse

28. juni 2022 opdateret af: Ozgun Kaya Kara, Akdeniz University

Effekterne af funktionel krafttræning på opmærksomhed, grov- og finmotorik, deltagelse og livskvalitet hos børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse

Denne undersøgelse har til formål at undersøge effektiviteten af ​​funktionel styrketræning på opmærksomhed, grov- og finmotorik, deltagelse og livskvalitet hos børn med ADHD ved at sammenligne traditionel styrketræning og deres sunde jævnaldrende. I litteraturen er der begrænsede undersøgelser, der undersøger effekten af ​​magtudøvelse hos børn med ADHD. Men der er ingen randomiseret kontrolleret undersøgelse, der inkluderer kraftøvelser, som er designet til National Strength and Conditioning Association (NSCA) kriterier og undersøger virkningerne på opmærksomhed, grov- og finmotorik, deltagelse og livskvalitet hos børn med ADHD. Denne undersøgelse antager, at kraftøvelser kan forbedre opmærksomhed, grov- og finmotorik, deltagelse og livskvalitet bedre end traditionel styrketræning hos børn med ADHD.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Attention Deficit Hyperactivity Disorder er en neuroudviklingsforstyrrelse karakteriseret ved uopmærksomhed, impulsivitet og hyperaktivitet. Disse kernesymptomer forårsager dårlige grov- og finmotoriske færdigheder. Nylige kritiske gennemgangsresultater tyder på, at motorisk ydeevne ikke kun består af aktivering af motorrespons. Det inkluderer også mental repræsentation af aktivitet, opmærksomhed, hukommelse, træffer beslutninger og kontrol over overvejende reaktioner. Disse resultater understøtter, at ADHD-symptomer kan påvirke motorisk ydeevne negativt. DSM-V (The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition) specificerer også forholdet mellem ADHD-symptomer og dårlig motorisk ydeevne. DSM-V påpegede, at motoriske vanskeligheder, der opstår ved ADHD, er forårsaget af uopmærksomhed og impulsivitet snarere end neurologisk oprindelse. I litteraturen har Tseng et al. undersøgte ADHD symptoms negative effekt på motorisk præstation hos 42 børn i skolealderen med ADHD. Tseng et al.s undersøgelse viste, at uopmærksomhed og impulsivitet var afgørende symptomer for motoriske vanskeligheder. På grund af ADHD-symptomernes effekt på den motoriske færdighed, har børn med ADHD dårlig fin manuel kontrol, manuel koordination, kropskoordination, styrke og smidighed, når de sammenlignes med sundhedskammerater.

Disse motoriske vanskeligheder påvirker det akademiske, sociale og daglige liv for børn med ADHD. De har mange begrænsninger for deltagelse i daglige aktiviteter, skole, sociale og sportsaktiviteter og har nedsat livskvalitet. Det menes, at disse symptomer på ADHD er relateret til katekolaminsystemer. Jeyanthi et al. tyder på, at øvelser både direkte og indirekte påvirker katekolaminsystemer. I litteraturen er der mange undersøgelser, der blev inkluderet forskellige træningsinterventioner, der involverede børn med ADHD. Mange af undersøgelserne viste, at træning havde positive effekter på ADHD-symptomer. Der er dog ikke nok information om type, varighed, intensitet og hyppighed af passende øvelser. Magtøvelser kan være en passende tilgang i betragtning af de tidligere rapporterede problemer hos børn med ADHD. Denne form for træning viste positive effekter på de andre populationer (CP). Formålet med undersøgelsen er at undersøge effekten af ​​kraftøvelser på børn med ADHD ved at sammenligne disse effekter med traditionel styrketræning og deres sunde jævnaldrende.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

61

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Antalya, Kalkun
        • Akdeniz University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

6 år til 12 år (BARN)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • • alder mellem 6 år og 12 år;

    • Diagnosticeret med Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) af en sundhedspsykiater for børn og unge, uanset undertype, i henhold til DSM-V-kriterier
    • Har kognitiv evne til at følge instruktioner til vurderingstiltag og motionsintervention

Ekskluderingskriterier:

  • • Børn har enhver anden psykiatrisk diagnose som autismespektrumforstyrrelse, psykotiske symptomer, depression osv.

    • Børn har neurologiske eller ortopædiske lidelser som hovedskade, cerebral parese, epileptiske anfald, syns- og taleforstyrrelser.

Inklusionskriterier for sunde børn:

  • Sunde børn i alderen 6-12 år
  • Børn uden en psykiatrisk og neurologisk diagnose

Eksklusionskriterier for raske børn:

  • Børn fik medicinsk behandling for en neuropsykiatrisk lidelse
  • Børn, hvis forældre eller dem selv nægtede at deltage

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: TILFÆLDIGT
  • Interventionel model: PARALLEL
  • Maskning: ENKELT

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
ACTIVE_COMPARATOR: Traditionel styrketræningsgruppe
traditionel styrketræning (løb, hop frem over en barriere med et ben og to ben, hælstigning, push-up og boldkast med belastning, bænkpres og fleksion-abduktion-eksternt rotationsmønster med theraband)
Andet: traditionel styrketræning
traditionel styrketræning (løb, hop frem over en barriere med et ben og to ben, hælstigning, push up og boldkast med belastning, bænkpres og fleksion-abduktion-eksternt rotationsmønster med theraband). Deltagelse i den traditionelle styrketræningsgruppe vil gennemføre disse øvelser med en belastning og uden tidsbegrænsninger og hurtighed.
EKSPERIMENTEL: Power Training gruppe
progressiv funktionel styrketræningsprotokol (løb, hop frem over en barriere med et ben og to ben, hælstigning, push-up og boldkast med belastning, bænkpres og fleksion-abduktion-eksternt rotationsmønster med theraband)
Andet: Krafttræning
progressiv funktionel styrketræningsprotokol (løb, hop frem over en barriere med et ben og to ben, hælstigning, push-up og boldkast med belastning, bænkpres og fleksion-abduktion-eksternt rotationsmønster med theraband)
NO_INTERVENTION: Kontrolgruppe
ingen intervention Typisk udviklende børn

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Conners' Teacher Rating Scale (CTRS)
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
CTRS er et pålideligt og gyldigt 59-elements selvrapporteringsskema for lærere designet til at identificere børn med ADHD og tilhørende adfærdsproblemer. Hvert emne kan scores fra 0 til 3; hvor 0 repræsenterer et element, der ikke er til stede, og 3 repræsenterer et altid eller definitivt tilstedeværende symptom.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2) for at måle motorisk færdighed.
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2) er normreference og designet til at måle grov- og finmotorik hos unge i alderen 4 til 21 år. Standardscore 40 betragtes som under gennemsnittet, mens de >40 spænder fra gennemsnit til over gennemsnit.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Evaluering af muskelkraft i underekstremiteten
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Muscle Power Sprint Test (MPST) vil blive brugt til at vurdere muskelkraft i underekstremiteterne. Peak power og Mean Power (watt) blev også beregnet og brugt som markører for anaerob kraft i MPST. Effekten for hver sprint blev beregnet ved hjælp af kropsmasse og løbetider, hvor power = (kropsmasse Å~ distance2)/tid. Spidseffekt blev defineret som den højeste beregnede effekt, mens middeleffekt blev defineret som gennemsnitseffekt over de 6 kørsler.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Evaluering af muskelkraft i overekstremitet
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Kastebasketballtest vil blive brugt til at vurdere muskelkraften i overekstremiteterne. Afstanden fra startlinjen til hvor bolden landede blev registreret i centimeter.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
30 sekunders gentagelsesmaksimum-test
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
30 sekunders Repetition Maximum-testen blev brugt til at vurdere funktionel muskelstyrke i underekstremiteterne. De tre lukkede kinetiske kædeøvelser med lateral step-up test, Sit To Stand og opnå stå gennem halvt knæ blev brugt. Børnene blev instrueret i at udføre så mange gentagelser som muligt på 30 sekunder for hver af øvelserne. Lateral step-up og opnå stand gennem halvt knæ blev evalueret bilateralt. Gentagelsesmaksimum for hver side blev brugt til at beregne de samlede scorer for venstre og højre side, og dermed blev der opnået fem endelige scores.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
ganghastighed
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
1 minuts gangtest (1 MWT) vil blive brugt til at vurdere ganghastigheden.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Evaluering af deltagelse
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Deltagelse og miljømåling Child & Youth (PEM-CY) er et spørgeskema til forældrerapport til vurdering af deltagelse og miljøfaktorer i hjemmet, i skolen og i samfundsmiljøer. Deltagelsessektionerne omfattede 10 aktiviteter i hjemmet, fem aktiviteter i skolemiljøet og 10 i fællesskabet. For hver aktivitet bliver forældre bedt om at bestemme deltagelseshyppigheden (hvor ofte har barnet deltaget med otte muligheder: dagligt til aldrig), deltagelsesinvolvering (hvor involveret barnet er, mens det deltager i aktiviteten vurderet på en fempunktsskala: meget involveret til minimalt involveret) og om der ønskes forandring (ønsker forældrene at se forandring i barnets deltagelse i denne type aktivitet: nej eller ja, med 5 forskellige forandringstyper).
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Evaluering af livskvalitet
Tidsramme: ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger
Pediatric Quality of Life Inventory (PEDS-QL) er et generisk sundhedsrelateret livskvalitetsmål bestående af 4 kerneskalaer, fysisk funktion (8 elementer), følelsesmæssig funktion (5 elementer), social funktion (5 elementer) og skolefunktion ( 5 genstande), der er beregnet til brug i raske og patientpopulationer. Respondenterne bliver bedt om at huske den sidste måned og angive, hvor ofte - fra aldrig til næsten altid - de har oplevet specifikke fænomener. Varesvar (0-100) beregnes som gennemsnit for at danne total- og kernescore; højere score indikerer højere funktion.
ændres fra baseline til slutningen af ​​de 8 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Akdeniz University

Samarbejdspartnere

Antalya Training and Research Hospital

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (FAKTISKE)

1. december 2021

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

15. april 2022

Studieafslutning (FAKTISKE)

15. juni 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

9. november 2021

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

25. november 2021

Først opslået (FAKTISKE)

9. december 2021

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)

30. juni 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. juni 2022

Sidst verificeret

1. juni 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2021-088

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Kliniske forsøg med traditionel styrketræning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Qatar

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner