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Os efeitos do treinamento de força funcional em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

28 de junho de 2022 atualizado por: Ozgun Kaya Kara, Akdeniz University

Os efeitos do treinamento de força funcional na atenção, habilidades motoras grossas e finas, participação e qualidade de vida em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

Este estudo tem como objetivo investigar a eficácia do treinamento de força funcional na atenção, habilidade motora grossa e fina, participação e qualidade de vida em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), comparando o treinamento de força tradicional e seus pares saudáveis. Na literatura, há estudos limitados que investigam o efeito do exercício de força em crianças com TDAH. Mas não há nenhum estudo controlado randomizado que inclua exercícios de força projetados de acordo com os critérios da National Strength and Conditioning Association (NSCA) e investigue os efeitos na atenção, habilidade motora grossa e fina, participação e qualidade de vida em crianças com TDAH. Este estudo levanta a hipótese de que exercícios de força poderiam melhorar a atenção, habilidades motoras grossas e finas, participação e qualidade de vida melhor do que o treinamento de força tradicional em crianças com TDAH.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por desatenção, impulsividade e hiperatividade. Esses sintomas principais causam habilidades motoras grossas e finas deficientes. Resultados recentes de revisões críticas sugerem que o desempenho motor não consiste apenas na ativação da resposta motora. Também inclui a representação mental da atividade, atenção, memória, tomada de decisões e controle sobre as respostas preponderantes. Esses achados suportam que os sintomas de TDAH podem afetar negativamente o desempenho motor. O DSM-V (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, Quinta Edição) também especifica a relação entre os sintomas do TDAH e o baixo desempenho motor. O DSM-V apontou que as dificuldades motoras que ocorrem no TDAH são causadas por desatenção e impulsividade, e não por origem neurológica. Na literatura, Tseng et al. investigaram o efeito negativo dos sintomas de TDAH no desempenho motor em 42 crianças em idade escolar com TDAH. O estudo de Tseng et al. mostrou que desatenção e impulsividade foram sintomas determinantes para dificuldades motoras. Devido ao efeito dos sintomas do TDAH na habilidade motora, as crianças com TDAH têm controle manual fino, coordenação manual, coordenação corporal, força e agilidade deficientes quando comparadas com colegas saudáveis.

Essas dificuldades motoras afetam a vida acadêmica, social e diária de crianças com TDAH. Eles têm muitas restrições na participação em atividades de vida diária, atividades escolares, sociais e esportivas e têm escores de qualidade de vida diminuídos. Considera-se que esses sintomas de TDAH estão relacionados aos sistemas de catecolaminas. Jeyanthi et al. sugerem que os exercícios afetam direta e indiretamente os sistemas de catecolaminas. Na literatura, existem muitos estudos que incluíram diferentes intervenções de exercícios envolvendo crianças com TDAH. Muitos dos estudos mostraram que o exercício teve efeitos positivos nos sintomas do TDAH. No entanto, não há informações suficientes sobre o tipo, duração, intensidade e frequência dos exercícios apropriados. Os exercícios de força podem ser uma abordagem apropriada, dados os problemas relatados anteriormente em crianças com TDAH. Este tipo de exercício apresentou efeitos positivos nas demais populações (PC). O objetivo do estudo é investigar o efeito de exercícios de força em crianças com TDAH, comparando esses efeitos com o treinamento de força tradicional e seus pares saudáveis.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

61

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Peru
      • Antalya, Peru
        • Akdeniz University

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

6 anos a 12 anos (CRIANÇA)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • • idade entre 6 anos e 12 anos;

    • Diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) por um psiquiatra da saúde da criança e do adolescente, independentemente do subtipo, de acordo com os critérios do DSM-V
    • Ter capacidade cognitiva para seguir instruções para medidas de avaliação e intervenção de exercícios

Critério de exclusão:

  • • As crianças têm qualquer outro diagnóstico psiquiátrico, como transtorno do espectro do autismo, sintomas psicóticos, depressão, etc.

    • As crianças têm quaisquer distúrbios neurológicos ou ortopédicos, como traumatismo craniano, paralisia cerebral, convulsão epiléptica, distúrbios visuais e da fala.

Critérios de inclusão para crianças saudáveis:

  • Crianças saudáveis ​​de 6 a 12 anos
  • Crianças sem diagnóstico psiquiátrico e neurológico

Critérios de Exclusão para Crianças Saudáveis:

  • Crianças receberam tratamento médico para um distúrbio neuropsiquiátrico
  • Crianças cujos pais ou eles mesmos se recusaram a participar

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: TRATAMENTO
  • Alocação: RANDOMIZADO
  • Modelo Intervencional: PARALELO
  • Mascaramento: SOLTEIRO

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
ACTIVE_COMPARATOR: Grupo de treinamento de força tradicional
treinamento de força tradicional (correr, pular para frente sobre uma barreira com uma perna e duas pernas, elevação do calcanhar, flexão e arremesso de bola com carga, supino e padrão de flexão-abdução-rotação externa com theraband)
Outro: treinamento de força tradicional
treinamento de força tradicional (correr, pular para frente sobre uma barreira com uma perna e duas pernas, elevação do calcanhar, push up e arremesso de bola com carga, supino e padrão de flexão-abdução-rotação externa com theraband). A participação no grupo de treinamento de força tradicional completará esses exercícios com carga e sem limitações de tempo e velocidade.
EXPERIMENTAL: Grupo de treinamento de força
protocolo de treinamento de força funcional progressiva (corrida, salto para frente sobre uma barreira com uma perna e duas pernas, elevação do calcanhar, flexão e arremesso de bola com carga, supino e padrão de flexão-abdução-rotação externa com theraband)
Outro: Treinamento de força
protocolo de treinamento de força funcional progressiva (corrida, salto para frente sobre uma barreira com uma perna e duas pernas, elevação do calcanhar, flexão e arremesso de bola com carga, supino e padrão de flexão-abdução-rotação externa com theraband)
SEM_INTERVENÇÃO: Grupo de controle
sem intervenção Crianças com desenvolvimento típico

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala de Avaliação de Professores de Conners (CTRS)
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O CTRS é um formulário de autorrelato confiável e válido de 59 itens, desenvolvido para identificar crianças com TDAH e dificuldades comportamentais associadas. Cada item pode ser pontuado de 0 a 3; onde 0 representa um item ausente e 3 representa um sintoma sempre ou definitivamente presente.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Teste Bruininks-Oseretsky de Proficiência Motora-2 (BOT-2) para medir a proficiência motora.
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O Teste Bruininks-Oseretsky de Proficiência Motora-2 (BOT-2) é uma norma referenciada e projetada para medir habilidades motoras grossas e finas em jovens de 4 a 21 anos de idade. Pontuações padrão 40 são consideradas abaixo da média, enquanto aquelas > 40 variam de média a acima da média.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Avaliação da potência muscular do membro inferior
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O Muscle Power Sprint Test (MPST) será utilizado para avaliar a potência muscular dos membros inferiores. O pico de potência e a potência média (watts) também foram calculados e utilizados como marcadores de potência anaeróbica no MPST. A potência produzida para cada sprint foi calculada usando a massa corporal e os tempos de corrida, onde potência = (massa corporal Å~ distância2)/tempo. A potência de pico foi definida como a potência calculada mais alta, enquanto a potência média foi definida como a potência média nas 6 execuções.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Avaliação da potência muscular do membro superior
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O teste de arremesso de basquete será usado para avaliar a força muscular da extremidade superior. A distância da linha de partida até onde a bola caiu foi registrada em centímetros.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
O teste de repetição máxima de 30 segundos
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O teste de Repetição Máxima de 30 segundos foi utilizado para avaliar a força muscular funcional dos membros inferiores. Foram utilizados os três exercícios de cadeia cinética fechada de teste de subida lateral, sentar para levantar e levantar até meio joelho. As crianças foram instruídas a realizar o maior número possível de repetições em 30 segundos para cada um dos exercícios. O step-up lateral e a obtenção do suporte até a metade do joelho foram avaliados bilateralmente. A repetição máxima para cada lado foi usada para calcular os escores totais para o lado esquerdo e direito e, assim, cinco escores finais foram obtidos.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
velocidade de caminhada
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O Teste de Caminhada de 1 Minuto (1 MWT) será usado para avaliar a velocidade da caminhada.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Avaliação da participação
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Participação e Medição do Ambiente Infantil e Juvenil (PEM-CY) é um questionário de relatório dos pais para avaliar a participação e os fatores ambientais em casa, na escola e nos ambientes comunitários. As seções de participação incluíam 10 atividades em casa, cinco atividades na escola e 10 na comunidade. Para cada atividade, os pais são solicitados a determinar a frequência de participação (com que frequência a criança participou com oito opções: diariamente a nunca), envolvimento de participação (quão envolvida a criança está participando da atividade classificada em uma escala de cinco pontos: muito envolvida a minimamente envolvido) e se deseja mudança (os pais querem ver mudança na participação da criança neste tipo de atividade: não ou sim, com 5 tipos diferentes de mudança).
mudança da linha de base até o final das 8 semanas
Avaliação da qualidade de vida
Prazo: mudança da linha de base até o final das 8 semanas
O Pediatric Quality of Life Inventory (PEDS-QL) é uma medida genérica de qualidade de vida relacionada à saúde, composta por 4 escalas principais, função física (8 itens), função emocional (5 itens), função social (5 itens) e função escolar ( 5 itens) que se destina ao uso em populações saudáveis ​​e pacientes. Os entrevistados são solicitados a recordar o último mês e indicar com que frequência - de nunca a quase sempre - eles experimentaram fenômenos específicos. As respostas aos itens (0-100) são calculadas em média para formar pontuações totais e principais; pontuações mais altas indicam funcionamento mais elevado.
mudança da linha de base até o final das 8 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Akdeniz University

Colaboradores

Antalya Training and Research Hospital

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Links úteis

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (REAL)

1 de dezembro de 2021

Conclusão Primária (REAL)

15 de abril de 2022

Conclusão do estudo (REAL)

15 de junho de 2022

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

9 de novembro de 2021

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

25 de novembro de 2021

Primeira postagem (REAL)

9 de dezembro de 2021

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (REAL)

30 de junho de 2022

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

28 de junho de 2022

Última verificação

1 de junho de 2022

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • 2021-088

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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