Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Эффекты функциональной силовой тренировки у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

28 июня 2022 г. обновлено: Ozgun Kaya Kara, Akdeniz University

Влияние функциональной силовой тренировки на внимание, крупную и мелкую моторику, участие и качество жизни у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Это исследование направлено на изучение эффективности функциональной силовой тренировки в отношении внимания, крупной и мелкой моторики, участия и качества жизни у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) путем сравнения традиционных силовых тренировок и их здоровых сверстников. В литературе имеется ограниченное количество исследований, изучающих влияние силовых упражнений на детей с СДВГ. Но нет рандомизированного контролируемого исследования, включающего силовые упражнения, которые разработаны в соответствии с критериями Национальной ассоциации силы и физической подготовки (NSCA) и исследуют влияние на внимание, крупную и мелкую моторику, участие и качество жизни у детей с СДВГ. Это исследование предполагает, что силовые упражнения могут улучшить внимание, крупную и мелкую моторику, участие и качество жизни лучше, чем традиционные силовые тренировки у детей с СДВГ.

Обзор исследования

Подробное описание

Синдром дефицита внимания и гиперактивности — это расстройство развития нервной системы, характеризующееся невнимательностью, импульсивностью и гиперактивностью. Эти основные симптомы вызывают плохую общую и мелкую моторику. Результаты недавнего критического обзора показывают, что двигательная активность состоит не только из активации двигательной реакции. Он также включает мысленное представление активности, внимания, памяти, принятия решений и контроля над преобладающими реакциями. Эти данные подтверждают, что симптомы СДВГ могут негативно влиять на двигательную активность. DSM-V (Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, пятое издание) также определяет взаимосвязь между симптомами СДВГ и плохой двигательной активностью. В DSM-V указано, что двигательные трудности, возникающие при СДВГ, вызваны невнимательностью и импульсивностью, а не неврологическим происхождением. В литературе Tseng et al. исследовали негативное влияние симптомов СДВГ на двигательную активность у 42 детей школьного возраста с СДВГ. Исследование Tseng et al. показало, что невнимательность и импульсивность являются определяющими симптомами двигательных затруднений. Из-за влияния симптомов СДВГ на двигательные навыки дети с СДВГ имеют плохой контроль рук, ручную координацию, координацию тела, силу и ловкость по сравнению со здоровыми сверстниками.

Эти двигательные трудности влияют на академическую, социальную и повседневную жизнь детей с СДВГ. У них есть много ограничений на участие в повседневной жизни, школе, социальных и спортивных мероприятиях, и у них снижены показатели качества жизни. Считается, что эти симптомы СДВГ связаны с катехоламиновой системой. Джеянти и др. предполагают, что упражнения как прямо, так и косвенно влияют на катехоламиновые системы. В литературе имеется множество исследований, в которые были включены различные лечебные мероприятия с участием детей с СДВГ. Многие исследования показали, что физические упражнения положительно влияют на симптомы СДВГ. Однако недостаточно информации о типе, продолжительности, интенсивности и частоте соответствующих упражнений. Силовые упражнения могут быть подходящим подходом, учитывая ранее сообщавшиеся проблемы у детей с СДВГ. Этот тип упражнений показал положительное влияние на другие группы населения (CP). Цель исследования — изучить влияние силовых упражнений на детей с СДВГ путем сравнения этих эффектов с традиционными силовыми тренировками и их здоровыми сверстниками.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

61

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 6 лет до 12 лет (РЕБЕНОК)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • • возраст от 6 до 12 лет;

    • Детский и подростковый детский психиатр диагностировал синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), независимо от подтипа, в соответствии с критериями DSM-V.
    • Иметь когнитивную способность следовать инструкциям по мерам оценки и осуществлять вмешательство

Критерий исключения:

  • • У детей есть любой другой психиатрический диагноз, такой как расстройство аутистического спектра, психотические симптомы, депрессия и т. д.

    • У детей есть любые неврологические или ортопедические расстройства, такие как черепно-мозговая травма, детский церебральный паралич, эпилептический припадок, нарушение зрения и речи.

Критерии включения для здоровых детей:

  • Здоровые дети в возрасте 6-12 лет
  • Дети без психиатрического и неврологического диагноза

Критерии исключения для здоровых детей:

  • Дети лечились от нервно-психического расстройства
  • Дети, чьи родители или сами отказались от участия

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: УХОД
  • Распределение: РАНДОМИЗИРОВАННЫЙ
  • Интервенционная модель: ПАРАЛЛЕЛЬ
  • Маскировка: ОДИНОКИЙ

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ACTIVE_COMPARATOR: Группа традиционных силовых тренировок
традиционная силовая тренировка (бег, прыжок вперед через барьер на одной и двух ногах, подъем пятки, отжимание и бросок мяча с грузом, жим лежа, схема сгибание-отведение-внешнее вращение с терабандой)
традиционная силовая тренировка (бег, прыжок вперед через барьер на одной и двух ногах, подъем пятки, отжимание и бросок мяча с грузом, жим лежа, схема сгибание-отведение-внешнее вращение с терабандой). Участие в традиционной силовой группе позволит выполнять эти упражнения с нагрузкой и без ограничений по времени и скорости.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Группа силовых тренировок
Протокол прогрессивной функциональной силовой тренировки (бег, прыжок вперед через барьер на одной и двух ногах, подъем пятки, отжимание и бросок мяча с грузом, жим лежа, схема сгибание-отведение-внешнее вращение с терабандом)
Протокол прогрессивной функциональной силовой тренировки (бег, прыжок вперед через барьер на одной и двух ногах, подъем пятки, отжимание и бросок мяча с грузом, жим лежа, схема сгибание-отведение-внешнее вращение с терабандом)
NO_INTERVENTION: Контрольная группа
без вмешательства Типично развивающиеся дети

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Шкала оценок учителей Коннерса (CTRS)
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
CTRS — это надежная и валидная форма самоотчета учителя, состоящая из 59 пунктов и предназначенная для выявления детей с СДВГ и связанными с ним поведенческими трудностями. Каждый пункт может быть оценен от 0 до 3; где 0 означает, что элемент отсутствует, а 3 означает всегда или определенно присутствующий симптом.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Тест двигательной подготовленности Брюнинкса-Осерецкого-2 (БОТ-2) для определения двигательной подготовленности.
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Тест моторики Брюнинкса-Осерецкого-2 (БОТ-2) соответствует норме и предназначен для измерения крупной и мелкой моторики у молодежи в возрасте от 4 до 21 года. Стандартные баллы 40 считаются ниже среднего, тогда как баллы >40 варьируются от среднего до выше среднего.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Оценка мышечной силы нижних конечностей
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Спринтерский тест мышечной силы (MPST) будет использоваться для оценки мышечной силы нижних конечностей. Пиковая мощность и средняя мощность (ватты) также рассчитывались и использовались в качестве маркеров анаэробной мощности в MPST. Выходная мощность для каждого спринта рассчитывалась с использованием массы тела и времени бега, где мощность = (масса тела Å~ расстояние2)/время. Пиковая мощность определялась как самая высокая расчетная мощность, а средняя мощность определялась как средняя мощность за 6 прогонов.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Оценка мышечной силы верхней конечности
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Бросок баскетбольного теста будет использоваться для оценки мышечной силы верхних конечностей. Расстояние от линии старта до места приземления мяча записывалось в сантиметрах.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
30-секундный тест на максимальное количество повторений
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Для оценки функциональной силы мышц нижних конечностей использовали 30-секундный тест максимального повторения. Были использованы три упражнения с замкнутой кинетической цепью: тест бокового подъема, приседания и стояния и подъема в стойку через половину колена. Детям было предложено выполнить как можно больше повторений за 30 секунд для каждого из упражнений. Боковое приподнимание и достижение стойки через половину колена оценивались на двусторонней основе. Максимальное количество повторений для каждой стороны использовалось для подсчета общих баллов для левой и правой стороны, и, таким образом, было получено пять окончательных баллов.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
скорость ходьбы
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Тест 1-минутной ходьбы (1 MWT) будет использоваться для оценки скорости ходьбы.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Оценка участия
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Измерение участия и окружающей среды для детей и молодежи (PEM-CY) представляет собой анкету для родителей, предназначенную для оценки факторов участия и окружающей среды дома, в школе и в условиях сообщества. Разделы участия включали 10 занятий в домашних условиях, 5 занятий в школе и 10 занятий в общественных местах. Для каждого вида деятельности родителей просят определить частоту участия (как часто ребенок участвовал с восемью вариантами: ежедневно или никогда), вовлеченность в участие (насколько ребенок вовлечен в занятие, оцениваемое по пятибалльной шкале: очень активно к минимальному участию) и желательно ли изменение (хотят ли родители увидеть изменения в участии ребенка в этом виде деятельности: нет или да, с 5 различными типами изменений).
изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Оценка качества жизни
Временное ограничение: изменение от исходного уровня к концу 8 недель
Педиатрический опросник качества жизни (PEDS-QL) представляет собой общую оценку качества жизни, связанную со здоровьем, состоящую из 4 основных шкал: физическая функция (8 пунктов), эмоциональная функция (5 пунктов), социальная функция (5 пунктов) и школьная функция ( 5 наименований), предназначенный для использования у здоровых и больных людей. Респондентов просят вспомнить последний месяц и указать, как часто - от никогда до почти всегда - они сталкивались с конкретными явлениями. Ответы на вопросы (0-100) усредняются для формирования общего и основного баллов; более высокие баллы указывают на более высокое функционирование.
изменение от исходного уровня к концу 8 недель

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 декабря 2021 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

15 апреля 2022 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

15 июня 2022 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

9 ноября 2021 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

25 ноября 2021 г.

Первый опубликованный (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

9 декабря 2021 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

30 июня 2022 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

28 июня 2022 г.

Последняя проверка

1 июня 2022 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться