Intranasaalisen ja injektoitavan glukagonin helppokäyttöisyyden ja hyväksyttävyyden vertailu niiden tarjoajien keskuudessa, jotka antavat sitä lapsille tai nuorille, joilla on tyypin 1 diabetes (BETTER-ING)

Taustaa: Hyvän glukoositasapainon edut ovat selvästi osoitettu. Glykeemisten tavoitteiden saavuttaminen tapahtuu kuitenkin hypoglykemiariskin kustannuksella. Toistuvat vakavan hypoglykemian jaksot voivat vaikuttaa pitkäaikaiseen kognitiiviseen toimintaan, erityisesti kehittyvissä aivoissa. Hypoglykemian pelko sekä lapsilla että heidän vanhemmillaan vaikuttaa fyysiseen toimintaan osallistumiseen, elämänlaatuun ja optimaaliseen diabeteksen hallintaan. Vakavan hypoglykemian aikana, eli kun siihen liittyy vakava kognitiivinen toimintahäiriö, joka vaatii apua muilta, on mahdotonta antaa suun kautta glukoosia. Glukagonin antaminen on erityisen hyödyllistä tässä tilanteessa, koska se nostaa nopeasti veren glukoositasoa ja palauttaa tajunnan. Injektoitava glukagoni oli ainoa Kanadassa hyväksytty muoto ennen vuotta 2019. Health Canada on äskettäin hyväksynyt uuden glukagonin formulaation intranasaaliseen antamiseen. Tämän formulaation saapuminen näyttää lupaavalta, koska se on helppokäyttöinen ja varmistaa samalla injektoitavan glukagonin tehon. Lisäksi ei tunneta, kuinka helppoa on oppia käyttämään kaikkia laitteita yksinkertaisen multimediatyökalun avulla. Nykyiset tutkimukset eivät todellakaan ole keskittyneet virtuaaliseen opetusmenetelmään. Jälkimmäinen on erityisen kiinnostava pandemian yhteydessä ja jotta tieto saataisiin helpommin sellaiselle laajemmalle väestölle, joka ei välttämättä ole läsnä perheen glukagonikoulutuksessa (esim. kouluissa olevat omaishoitajat).

Tavoite : Vertaa intranasaalisen ja injektoitavan glukagonin antotoimenpiteen tehokkuutta (valmistelu- ja annosteluaika, onnistumisprosentti) lyhyen videokoulutuksen jälkeen 3 kuukautta aikaisemmin vanhempien/ensisijaisten omaishoitajien ja koulutyöntekijöiden keskuudessa, jotka voivat antaa glukagonia tyypin 1 diabetesta sairastaville lapsille.

Toissijaiset tavoitteet:

1. Arvioida sidosryhmien antomenettelyn mieltymykset kahdelle glukagoniformulaatiolle kahdessa ryhmässä;
2. Tutkia intranasaalisen ja ruiskeena annettavan glukagonin käyttöön liittyviä esteitä ja emotionaalisia vaikutuksia (pelot, havainnot, stressi jne.) molemmissa ryhmissä;
3. Tutustu osallistujien mieltymyksiin glukagonin kahden muodon opetusmenetelmän suhteen.