Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Aktiiviset lapset tehostavat oppimista ja tarkkaavaisuutta: Randomized Controlled Trial (RCT) (ACCELERATION)

perjantai 5. toukokuuta 2023 päivittänyt: University of Houston

Satunnaistettu kontrolloitu kokeilu (RCT) koulupohjaisen urheilun tutkimusohjelman vaikutuksesta lasten fyysiseen aktiivisuuteen, johtotehtäviin ja akateemisiin saavutuksiin

Tämän kliinisen tutkimuksen tavoitteena on testata urheiluun perustuvan liikuntakasvatuksen (PE) tehokkuutta aktiivisuuskäyttäytymisessä (kohtalainen tai voimakas fyysinen aktiivisuus ja istuva käyttäytyminen), toimeenpanotoiminnot ja akateeminen suorituskyky alakouluikäisillä lapsilla, erityisesti pienituloiset etniset vähemmistöt. Pääkysymykset, joihin se pyrkii vastaamaan, ovat:

  • Voiko koulupohjainen liikuntaohjelma parantaa lasten sitoutumista kouluaikaiseen kohtalaiseen tai voimakkaaseen fyysiseen toimintaan (MVPA) ja päivittäistä kokonaismäärää MVPA:ta verrattuna kontrolliryhmään (tavallinen liikuntatunti)?
  • Voiko koulupohjainen liikuntaohjelma parantaa lasten johtotehtäviä ja akateemista suorituskykyä verrattuna kontrolliryhmään (tavallinen liikuntaluokka)?

Osallistujat, jotka satunnaistettiin saamaan aktiivisten lasten oppimista ja huomioimista parantavaa (kiihdytystä) interventiota (hoitoa)

  • 45 minuuttia viikoittain 10 viikon ajan jalkapallon (pallonhallintaharjoitukset) opetussuunnitelma koulutettujen liikuntaopettajien johdolla koulun liikuntatuntien aikana.
  • Kotitehtävä vaati opittujen pallonhallintataitojen harjoittelua päivittäin 15-20 minuuttia kotona. Heille tarjottiin tarvittava pallo.
  • Virtuaaliset vanhempien työpajat, jotka vaativat tutkimukseen osallistuneiden vanhempien osallistumista, jotta he ymmärtäisivät paremmin ohjelmasta

Tutkijat vertaavat verrokkiryhmää, joka sai säännöllisen liikuntakurssin opetussuunnitelman, nähdäkseen, onko lasten aktiivisuuskäyttäytymisessä, johtotehtävissä ja akateemisessa suorituskyvyssä eroja.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

257

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Texas
      • Houston, Texas, Yhdysvallat, 77099
        • KIPP Houston Public Schools

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

8 vuotta - 11 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  1. Kaikki 3. tai 4. luokan oppilaat saivat osallistua tutkimukseen.
  2. Osallistuminen koulun ulkopuoliseen urheilutoimintaan ei ollut poissulkemiskriteeri tässä tutkimuksessa.

Poissulkemiskriteerit:

  1. Opiskelijat suljettiin pois, jos heillä oli vakavia fyysisiä (esim. astma, sydänsairaudet), kehityshäiriöitä (esim. autismi, tarkkaavaisuushyperaktiivisuus) tai oppimishäiriöitä (esim. lukihäiriö, dyskalkulia, dysgrafia), jotka estivät heitä osallistumasta interventiotoimintoihin.
  2. Opiskelijat, jotka osallistuivat fyysiseen toimintaan viimeisen 6 kuukauden aikana, suljettiin pois.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: KIIHDYTYS
Molemmat tutkimusryhmät tapahtuivat osallistujien liikuntatunnin aikana, kerran viikossa 45 minuutin ajan 10 viikon ajan. ACCELERATION-opetussuunnitelma on suunniteltu parantamaan lasten MVPA:ta oppimalla ja harjoittelemalla uusia ja haastavia urheilutaitoja hauskassa ja vapaatahtoisessa oppimisympäristössä, joka sisältää paitsi koulun myös kotiympäristön. ACCELERATION keskittyy pallon esittelyyn lapselle perustasolla. Pallonhallinta on jalkapallotermi, joka viittaa yksinkertaisesti kykyyn manipuloida palloa ja pelata sillä käyttämällä jalan kaikkia osia. Koska tämä ohjelma oli yksilöllinen harjoitus, ei ryhmätyö, oli välttämätöntä, että jokaisella oppilaalla on oma pallo liikuntatunnin aikana. Koulutetut harjoittelijat auttoivat liikunnanopettajia toimittamaan tämän ohjelman hoitoosastolle osoitettuihin luokkahuoneisiin. Ohjelma kouluttaa vanhempia virtuaalisten työpajojen kautta ohjelman toimittamiseen kotona.
Käyttäytyminen: Aktiiviset lapset parantavat oppimista ja tarkkaavaisuutta (kiihtyvyys)
Monipuolinen joukko keskeisiä informantteja (eli liikunta-opettajia, koulun urheiluosaston johtaja) ja yhteisön sidosryhmiä (eli jalkapallovalmentajia, Houston Dynamo Academyn johtaja) osallistui auttamaan tutkimusryhmää suunnittelemaan, muokkaamaan ja toteuttamaan ACCELERATION-opetussuunnitelmaa varmistaakseen, että ohjelman merkitystä ja vetovoimaa. Useat alla kuvatut osat tekevät ohjelmasuunnittelustamme sekä kattavan että erittäin mukautuvan optimaalisen kattavuuden ja tehokkuuden saavuttamiseksi. Näitä ovat henkilöstön kehittämiskoulutus, vanhempien työpajat, paikan päällä ja virtuaaliset kehitysohjelmat, toimitus- ja toteutustuki yhteisön sidosryhmiltä, ​​verkkoresurssit, perhetapahtumat, laitelahjoitukset toiminnan parantamiseksi sekä jatkuvat tuki- ja mentorointipalvelut vanhemmille ja koululle. -pohjaiset kouluttajat.
Ei väliintuloa: Vakio PE
Kontrolliryhmälle osoitetut luokkahuoneet saivat 45 minuutin viikoittaisen säännöllisen liikunta-opetusohjelman 10 viikon ajan, joka oli suunniteltu täyttämään valtion asettamat vaatimukset. Samalle tutkimuskoululle toimitti myös vakioliikunnan opetussuunnitelman sama liikuntaopettaja, joka toimitti interventio-opetussuunnitelman. Liikunnanopettajille ei kuitenkaan annettu lisäkoulutusta ja tukea tavanomaisen liikunta-opetussuunnitelman toteuttamiseen.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos lähtötasosta keskikiihtyvyysmittarilla mitatussa MVPA:ssa/päivä 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
MVPA-käyttäytymistä arvioitiin objektiivisesti kiihtyvyysantureilla (GT3X+ Actigraph, Pensacola, FL). Koulutettu tutkimushenkilöstö neuvoi opiskelijoita pitämään kiihtyvyysanturia oikealla lantiolla 8 päivän ajan, mikä antoi osallistujalle mahdollisuuden sopeutua laitteen käyttöön ja saavuttaa tutkimuksen tavoitteen, joka on 2 voimassa olevaa käyttöpäivää lasta kohden koulukohtaisten arvioiden mukaisesti. Kelvollinen päivä määriteltiin ≥ 600 minuutin käyttöajaksi päivässä. Freedsonin ikäkohtaisia ​​leikkauspisteitä 6–18-vuotiaille lapsille käytetään toiminnan intensiteetin määrittämiseen.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos lähtötasosta keskimääräisessä kiihtyvyysmittarilla mitatussa istuma-ajassa/päivä 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Istuva käyttäytyminen arvioitiin objektiivisesti kiihtyvyysantureilla (GT3X+ Actigraph, Pensacola, FL). Koulutettu tutkimushenkilöstö neuvoi opiskelijoita pitämään kiihtyvyysanturia oikealla lantiolla 8 päivän ajan, mikä antoi osallistujalle mahdollisuuden sopeutua laitteen käyttöön ja saavuttaa tutkimuksen tavoitteen, joka on 2 voimassa olevaa käyttöpäivää lasta kohden koulukohtaisten arvioiden mukaisesti. Kelvollinen päivä määriteltiin ≥ 600 minuutin käyttöajaksi päivässä. Freedsonin ikäkohtaisia ​​leikkauspisteitä 6–18-vuotiaille lapsille käytetään toiminnan intensiteetin määrittämiseen.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Muutos lähtötasosta keskimääräisessä mittamuutoskortin lajittelutestin tuloksessa 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
NIH Toolbox (sopii yli 7-vuotiaille) iPadin kognitiivinen akku, jota käytetään mittamuutoskorttien lajittelutestin suorittamiseen. Tämä tehtävä mittasi lasten kognitiivista joustavuutta. Lapsille näytettiin näytöllä kohdekuva ja heitä opastettiin valitsemaan toinen kahdesta kuvasta, jotka sopivat kohteeseen joko muodoltaan tai väriltään.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Muutos perustasosta keskimääräisessä Flanker-inhibitiokontrolli- ja tarkkaavaisuustestissä 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
NIH Toolbox (sopii yli 7-vuotiaille) iPadin kognitiivinen akku, jota käytetään Flankerin estonhallinta- ja huomiotestin suorittamiseen. Tätä tehtävää varten lapsille näytettiin nuolta, jonka molemmilla puolilla oli kaksi lisänuolta, ja opastettiin valitsemaan näytön painike, joka vastasi keskimmäisen nuolen suuntaa.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Muutos lähtötilanteesta keskimääräisessä kuvasarjan muistitehtäväpisteessä 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
NIH Toolbox (sopii yli 7-vuotiaille) iPadin kognitiivinen akku, jota käytetään kuvasekvenssimuistitehtävän suorittamiseen. Lapsille näytettiin kerrottu kuvasarja, joka vastasi yhteisiä toimintoja - "Kuinka mennä puistoon", jota seurasi kuvia, jotka kuvaavat lapsia leikkimässä keinuissa ja ruokkimassa ankkoja. Sama sarja toistettiin ja osallistujaa pyydettiin muistamaan oikea jakso.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Muutos lähtötasosta Texasin osavaltion akateemista valmiutta koskevien arvioiden (STAAR) standardoitujen testipisteiden keskiarvossa 10 viikon kohdalla
Aikaikkuna: lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)
Tämä testi korostaa oppilaiden valmiutta menestyä seuraavalla arvosanalla arvioimalla nykyisellä arvosanalla saavutettua tietoa. 3. ja 4. luokan oppilaat testataan seuraavissa aineissa: lukeminen, matematiikka.
lähtötaso ja sen jälkeen (välittömästi 10 viikon kuluttua toimenpiteestä)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Houston

Tutkijat

  • Päätutkija: Craig A Johnston, PhD, University of Houston

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Keskiviikko 2. helmikuuta 2022

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Perjantai 13. toukokuuta 2022

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Keskiviikko 29. kesäkuuta 2022

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 7. joulukuuta 2022

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 20. maaliskuuta 2023

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 3. huhtikuuta 2023

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 9. toukokuuta 2023

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 5. toukokuuta 2023

Viimeksi vahvistettu

Keskiviikko 1. maaliskuuta 2023

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • STUDY00003226

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa