Myötätuntokoulutuksen vaikutus myötätunnon riittävyyteen ja moraaliseen herkkyyteen hoitotyön opiskelijoissa

Arvoilla on tärkeä paikka sairaanhoitajan ammatissa. Tässä yhteydessä on tarpeen tuntea terveydenhuollon arvoihin kuuluva myötätunnon käsite.

Koska myötätunto-myötätunto-käsite esiintyy monilla tieteenaloilla, sillä on monia määritelmiä. Turkin kieliliiton mukaan se määritellään "surun ja säälin tunteeksi huonosta tilanteesta, jonka ihminen tai muu elävä olento kohtaa" (TDK). Bioetiikan termien sanakirjassa se määritellään "tunteeksi, joka on suunnattu henkilöön tai ryhmään (joskus muuhun kuin ihmiseen) vaikeassa tai huonommassa tilanteessa".

Kun sairaanhoitajan ammatissa myötätuntoa tarkastellaan, se nähdään eettisenä velvollisuutena. Myös American Nurses Associationin ja International Council of Nursesin eettiset säännöt ja julistukset perustuvat myötätuntoon.

Puhuessaan hoidosta Roachissa hän ehdotti, että myötätunnon käsite on yksi niistä ominaisuuksista, jotka hoitajalla tulisi olla. Cummings ja Bennett määrittelivät hoitokulttuurin muodostumiseen tarvittavat piirteet 6 C:n käsitteellä ja korostivat, että myötätunto on tässä tärkeää.

Myötätuntoa voi oppia ja kehittää ympäristöstä ja olosuhteista. Koulutuksen tarkoitus on tarjota yksilöille tiettyjä käyttäytymismalleja. Myötätuntokasvatuksen selittäminen opiskelijoille ei vain lisää myötätuntoa muita ihmisiä kohtaan, vaan antaa heille myös positiivisia tunteita, integroi hankkimansa selviytymismenetelmät omaan elämäänsä ja lisää myötätuntoa itseään kohtaan.

Lee ja Seomun määrittelivät myötätunnon riittävyyden käsitteen "henkilön kyvyksi täyttää menestyksekkäästi velvollisuudet, joita häneltä odotetaan yhteiskunnan normien puitteissa". Sairaanhoitajilla ei pitäisi olla vain fyysisiä tarpeita vastaavaa hoitoa, vaan myös riittävät taidot, jotka vastaavat psykososiaalisia tarpeita. Moraalisella herkkyydellä on tärkeä paikka tässä sairaanhoitajien tarjoamassa kokonaisvaltaisessa hoidossa.

Moraalinen herkkyys on eettisten ongelmien olemassaolon näkemistä. Se määritellään myös henkilökohtaiseksi kyvyksi tunnistaa eettisiä ongelmia tietyissä tapahtumissa potilaiden ja sairaanhoitajien välisessä suhteessa. Sairaanhoitaja, joka ei tunne myötätuntoa potilasta kohtaan, ei voi käsittää potilaan tilannetta eikä ole moraalista herkkyyttä.

Lähivuosina sairaanhoitajan ammatissa työskentelevä Z-sukupolvi on heikot perhesiteet, tunneälyn alikehittyneisyys, narsistisempia persoonallisuuksia, rakastavat itsenäistä työskentelyä, ovat korkean yksilöllisiä ja he ovat vähemmän uskollisia kuin muut sukupolvet. aiheuttaa vähäistä myötätuntoa ja vaikuttaa siksi negatiivisesti heidän moraaliseen herkkyyteensä. Koska Z-sukupolvi on yleensä ainoa lapsi ja estää ihmisten kanssa sosiaalistumisen, heidän ihmissuhteensa ovat muita sukupolvia heikompia.

Vaikka kirjallisuudessa on tutkimuksia, joiden mukaan myötätunnolla on tärkeä paikka hoitotyön koulutuksessa, ei ole löydetty tutkimusta, joka tutkisi myötätuntokasvatuksen vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden myötätunnon tehokkuuteen.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on tarkastella myötätuntokasvatuksen vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden myötätuntotaitoon.