Het effect van compassie-educatie op compassie-adequaatheid en morele gevoeligheid bij studenten verpleegkunde

Waarden hebben een belangrijke plaats in het beroep van verpleegkundige. In deze context is het noodzakelijk om het concept van compassie te kennen, een van de waarden van de gezondheidszorg.

Aangezien het begrip Compassie-Compassie in veel disciplines voorkomt, kent het vele definities. Volgens de Turkse taalvereniging wordt het gedefinieerd als 'het gevoel van verdriet en medelijden met de slechte situatie waarin een persoon of een ander levend wezen terechtkomt' (TDK). In de Dictionary of Bioethics Terms wordt het gedefinieerd als "een emotie gericht op een persoon of groep (soms andere dan menselijke wezens) in een moeilijke of slechtere situatie".

Wanneer mededogen wordt overwogen in het beroep van verpleegkundige, wordt het gezien als een ethische verplichting. Ook de ethische codes en verklaringen van de American Nurses Association en de International Council of Nurses zijn gebaseerd op compassie.

Terwijl hij sprak over zorg in Roach, suggereerde hij dat het concept van mededogen een van de kenmerken is die een verzorger zou moeten hebben. Cummings en Bennett definieerden de kenmerken die nodig zijn voor de vorming van een zorgcultuur met het concept van 6 C's en benadrukten dat compassie hierbij belangrijk is.

Compassie kan worden geleerd en ontwikkeld vanuit de omgeving en omstandigheden. Het doel van onderwijs is om individuen bepaald gedrag aan te leren. Het uitleggen van compassie-educatie aan studenten vergroot niet alleen het medeleven met andere individuen, maar stelt hen ook in staat om positieve emoties te hebben, de coping-methoden die ze hebben opgedaan in hun eigen leven te integreren, waardoor hun gevoelens van medeleven met zichzelf toenemen.

Het concept van toereikendheid van mededogen werd door Lee en Seomun gedefinieerd als "het vermogen van een persoon om met succes de verantwoordelijkheden te vervullen die van hem worden verwacht binnen de normen van de samenleving". Verpleegkundigen moeten niet alleen de zorg krijgen die beantwoordt aan de fysieke noden, maar ook de toereikendheid van de vaardigheden die voorzien in de psychosociale noden. Morele sensitiviteit neemt een belangrijke plaats in in deze holistische zorg van verpleegkundigen.

Morele gevoeligheid is het zien van het bestaan ​​van ethische problemen. Het wordt ook gedefinieerd als het persoonlijk vermogen om ethische problemen te identificeren bij specifieke gebeurtenissen in de relatie tussen patiënten en verpleegkundigen. Een verpleegkundige die geen medeleven heeft met haar patiënt kan zich de situatie van de patiënt niet voorstellen en heeft geen morele sensitiviteit.

Generatie Z, die de komende jaren in het beroep van verpleegkundige zal werken, zal zwakke familiebanden hebben, hun emotionele intelligentie onderontwikkeld zijn, meer narcistische persoonlijkheden hebben, graag zelfstandig werken, een hoge individualiteit hebben en minder loyaal zijn dan andere generaties. veroorzaakt een laag gevoel van mededogen en heeft daarom een ​​negatieve invloed op hun morele gevoeligheden. Aangezien de Z-generatie meestal enig kind is en socialisatie met mensen verhindert, zijn hun interpersoonlijke relaties zwakker dan die van andere generaties.

In deze context, hoewel er studies in de literatuur zijn die stellen dat compassie een belangrijke plaats inneemt in het verpleegkundig onderwijs, is er geen onderzoek gevonden dat het effect van compassie-onderwijs op de effectiviteit van mededogen van studenten verpleegkunde onderzoekt.

Het doel van dit proefschrift is om het effect van compassie-educatie op de compassievaardigheid bij studenten verpleegkunde te onderzoeken.