Virtuaalitodellisuuden koulutuksen vaikutus mielenterveyslukutaitoon ja leimautumiseen (MHLS)
VIRTUAALITODELLISUUDELLA TARJOTTAVAN KOULUTUKSEN VAIKUTUS SAIRAANHOITTAJIEN MIELSEN TERVEYDEN LUKUTAIDON JA STIGMATASOON KOHTI MIELSIEN SAIRAUKSIA
Tarkoitus: Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia virtuaalitodellisuuskoulutuksen vaikutusta sairaanhoitajien mielenterveyslukutaitoon ja leimautumiseen mielenterveysongelmia kohtaan.
Suunnittelu: Tutkimus on satunnaistettu kontrolloitu kokeellinen tutkimus. Menetelmä: Tutkimuspopulaatio koostuu 110 julkisessa sairaalassa työskentelevästä sairaanhoitajasta. Tehoanalyysi suoritettiin G* Power -ohjelmistolla tutkimusotokseen kuuluvien sairaanhoitajien lukumäärän määrittämiseksi. Otoskooksi määritettiin 25 henkilöä kussakin ryhmässä. Ottaen huomioon, että tutkimuksessa saattaa esiintyä tietojen menetystä, interventioryhmään on suunniteltu 30 henkilöä ja kontrolliryhmään 30 henkilöä. Sairaanhoitajat, jotka vapaaehtoisesti osallistuvat tutkimukseen ja täyttävät esitestin, jaetaan satunnaisesti ryhmiin käyttäen Statistical Analysis Software -ohjelmaa satunnaisen jakautumisen varmistamiseksi interventio- ja kontrolliryhmiin. Tutkimustiedon keruussa käytetään henkilötietolomaketta, mielenterveyslukutaidon asteikkoa (MHLS) ja Opening Minds Stigma Scale for Healthcare Providers -asteikkoa (OMS-HC).
Hypoteesit:
H1: Virtuaalitodellisuuskoulutusta saavien sairaanhoitajien mielenterveyslukutaito on korkeampi kuin klassista koulutusta saavien sairaanhoitajien.
H2: Virtuaalitodellisuudella koulutettujen sairaanhoitajien leimautuminen mielenterveysongelmiin on alhaisempi kuin klassisen koulutuksen saaneiden sairaanhoitajien.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: Melek Şahan
- Puhelinnumero: 5344852784
- Sähköposti: mmeleksahannn@gmail.com
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Olla 18-vuotias tai vanhempi
- Sairaanhoitajaksi ryhtyminen
- Työskentelen aktiivisesti julkisessa sairaalassa Istanbulissa
- Vapaaehtoinen osallistuminen tutkimukseen
- En ole aiemmin työskennellyt psykiatrisella osastolla
Poissulkemiskriteerit:
Alle 18-vuotiaana
- Ei olla sairaanhoitaja
- Ei työskentele aktiivisesti sairaalassa, jossa tutkimus suoritetaan
- Ei vapaaehtoisesti osallistumaan tutkimukseen
- Työskennellyt aiemmin psykiatrisella osastolla
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: MHLS
|
Interventioryhmän sairaanhoitajat viedään osastolla sopivaan huoneeseen ja käytetään virtuaalilaseja.
Tutkijoiden laatimaa mielenterveyslukutaitokoulutusta kirjallisuutta skannaamalla annetaan virtuaalitodellisuuslaseilla.
Koulutussisältö; mielenterveyden määritelmä, mielisairauden määritelmä, mielenterveyslukutaidon määritelmä ja merkitys, yleisimmät mielisairaudet sairaaloissa, skitsofrenia, masennus, kaksisuuntainen mielialahäiriö, ahdistuneisuushäiriöt, pakko-oireinen häiriö (OCD), posttraumaattinen stressihäiriö (PTSD) ), Päihteiden käyttöhäiriö , Itsemurha-itsetuho, mielenterveyslukutaito ja leimautuminen sekä mistä löytää resursseja mielenterveystietojen saamiseksi.
Tietoa diagnostisista kriteereistä, riskitekijöistä, hoitomenetelmistä ja siitä, mihin on huomioitava keskusteltujen sairauksien yhteydessä.
Animaatioita valmistetaan jokaiselle aiheelle.
Harjoittelun on suunniteltu kestävän 45 minuuttia.
|
|
Active Comparator: OHJAUSRYHMÄ
|
Vertailuryhmän sairaanhoitajille järjestetään mielenterveyslukutaitokoulutusta klassisella menetelmällä esitteiden avulla.
Koulutussisältö; mielenterveyden määritelmä, mielisairauden määritelmä, mielenterveyslukutaidon määritelmä ja merkitys, yleisimmät mielisairaudet sairaaloissa, skitsofrenia, masennus, kaksisuuntainen mielialahäiriö, ahdistuneisuushäiriöt, pakko-oireinen häiriö (OCD), posttraumaattinen stressihäiriö (PTSD) ), Päihteiden käyttöhäiriö , Itsemurha-itsetuho, mielenterveyslukutaito ja leimautuminen sekä mistä löytää resursseja mielenterveystietojen saamiseksi.
Tietoa diagnostisista kriteereistä, riskitekijöistä, hoitomenetelmistä ja siitä, mihin on huomioitava keskusteltujen sairauksien yhteydessä.
Harjoittelun on suunniteltu kestävän 45 minuuttia.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Henkilötietolomake
Aikaikkuna: 2 viikon ajan
|
n tutkijoiden kirjallisuuden mukaisesti laatima lomake, sairaanhoitajien johdantotiedot; ikä, sukupuoli, siviilisääty, koulutustaso, tulotaso, työsuhde, työaika, psykiatrisen avun saamisen asema, mielenterveysongelmista kärsivän perheenjäsenen asema, mielenterveystiedon saanti, lähteet, joista he ovat saaneet tietoa mielenterveydestä ja mielenterveydestä.
Kysymyksiä on yhteensä 11, mukaan lukien lukutaitokoulutuksen saamisen asema.
|
2 viikon ajan
|
|
Mielenterveyden lukutaitoasteikko
Aikaikkuna: 2 viikon ajan
|
Asteikko, jonka ovat kehittäneet O'Connor ja Casey (2015) ja jonka turkkilaisen validiteetti- ja luotettavuustutkimuksen suorittivat Kesgin et al. (2020), koostuu 35 kappaleesta.
Enimmäispistemäärä on 160 ja vähimmäispistemäärä 35.
4-pisteen Likert-asteikon vastaukset: ei ollenkaan mahdollista (1 piste), ehdottomasti mahdollista (4 pistettä); 5-pisteen Likert-asteikon vastaukset: täysin eri mieltä (1 piste), täysin samaa mieltä (5 pistettä).
Kun asteikon pistemäärä kasvaa, RSO-taso nousee.
Asteikon validiteetti- ja luotettavuustutkimuksessa Cronbach Alpha -kertoimeksi todettiin 0,89.
|
2 viikon ajan
|
|
Stigma-asteikko mielenterveysongelmista terveydenhuollon työntekijöille
Aikaikkuna: 2 viikon ajan
|
Asteikko, jonka ovat kehittäneet Kassam et al. (2012) ja jonka turkkilaisen validiteetti- ja luotettavuustutkimuksen teki Azazi (2021), koostuu 20 kohdasta.
Se on asteikko, joka käyttää 5-pisteen Likert-tyyppistä luokitusta.
Nämä ovat: täysin eri mieltä (1 piste), eri mieltä (2 pistettä), en ole samaa mieltä tai eri mieltä (3 pistettä), samaa mieltä (4 pistettä) ja täysin samaa mieltä (5 pistettä).
Asteikolta saatava maksimipistemäärä on 100 (leimaava), vähimmäispistemäärä on 20 (vähiten leimaava).
Kun asteikon pistemäärä kasvaa, leimautumisen taso kasvaa.
Asteikon validiteetti- ja luotettavuustutkimuksessa Cronbach Alpha -kertoimeksi todettiin 0,79.
|
2 viikon ajan
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvioitu)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 2032
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .