L'effetto della formazione in realtà virtuale sull'alfabetizzazione in materia di salute mentale e sullo stigma (MHLS)
L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE FORNITA CON LA REALTÀ VIRTUALE SULL'alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri e sul livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali
Scopo: questo studio sarà condotto per esaminare l'effetto della formazione sulla realtà virtuale sull'alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri e sul livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali.
Design: Lo studio è una ricerca sperimentale controllata randomizzata. Metodo: La popolazione oggetto della ricerca è composta da 110 infermieri che lavorano in un ospedale pubblico. L'analisi della potenza è stata eseguita con il software G* Power per determinare il numero di infermieri che costituiscono il campione di ricerca. La dimensione del campione è stata determinata in 25 persone in ciascun gruppo. Considerando che potrebbe esserci una perdita di dati nello studio, si prevede di includere 30 persone nel gruppo di intervento e 30 persone nel gruppo di controllo. Gli infermieri che si offriranno volontari per partecipare allo studio e compilare il pre-test verranno assegnati in modo casuale ai gruppi utilizzando il programma software di analisi statistica per garantire una distribuzione casuale ai gruppi di intervento e di controllo. Nella raccolta dei dati dello studio verranno utilizzati il modulo delle informazioni personali, la Mental Health Literacy Scale (MHLS) e la Opening Minds Stigma Scale for Healthcare Providers (OMS-HC).
Ipotesi:
H1: Il livello di alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri che ricevono una formazione con la realtà virtuale è più elevato rispetto agli infermieri che ricevono una formazione classica.
H2: Il livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali degli infermieri formati con la realtà virtuale è inferiore rispetto agli infermieri che hanno ricevuto una formazione classica.
Panoramica dello studio
Stato
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Melek Şahan
- Numero di telefono: 5344852784
- Email: mmeleksahannn@gmail.com
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Avere 18 anni o più
- Diventare infermiera
- Lavorare attivamente in un ospedale pubblico a Istanbul
- Volontariato per partecipare allo studio
- Non aver mai lavorato in un reparto psichiatrico prima
Criteri di esclusione:
Avere meno di 18 anni
- Non essere un'infermiera
- Non lavorare attivamente nell'ospedale in cui verrà condotto lo studio
- Non offrirsi volontario per partecipare allo studio
- Avendo già lavorato in un reparto psichiatrico
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: MHLS
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Gli infermieri del gruppo di intervento verranno portati in una stanza adeguata del reparto e verranno indossati gli occhiali per la realtà virtuale.
La formazione sull'alfabetizzazione sulla salute mentale preparata dai ricercatori analizzando la letteratura verrà impartita utilizzando occhiali per realtà virtuale.
Contenuti educativi; definizione di salute mentale, definizione di malattia mentale, definizione e importanza dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale, le malattie mentali più diffuse negli ospedali, Schizofrenia, Depressione, Disturbo bipolare, Disturbi d'ansia, Disturbo ossessivo compulsivo (DOC), Disturbo post-traumatico da stress (PTSD) ), Disturbo da uso di sostanze, Suicidio-autolesionismo, Alfabetizzazione sulla salute mentale e Stigma e dove trovare risorse per ottenere informazioni sulla salute mentale.
Verranno fornite informazioni sui criteri diagnostici, sui fattori di rischio, sulle modalità di trattamento e su cosa prestare attenzione per le patologie trattate.
Per ogni argomento verranno preparate animazioni.
La durata prevista della formazione è di 45 minuti.
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Comparatore attivo: GRUPPO DI CONTROLLO
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Agli infermieri del gruppo di controllo verrà fornita una formazione sull'alfabetizzazione sulla salute mentale utilizzando il metodo classico utilizzando opuscoli.
Contenuti educativi; definizione di salute mentale, definizione di malattia mentale, definizione e importanza dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale, le malattie mentali più diffuse negli ospedali, Schizofrenia, Depressione, Disturbo bipolare, Disturbi d'ansia, Disturbo ossessivo compulsivo (DOC), Disturbo post-traumatico da stress (PTSD) ), Disturbo da uso di sostanze, Suicidio-autolesionismo, Alfabetizzazione sulla salute mentale e Stigma e dove trovare risorse per ottenere informazioni sulla salute mentale.
Verranno fornite informazioni sui criteri diagnostici, sui fattori di rischio, sulle modalità di trattamento e su cosa prestare attenzione per le patologie trattate.
La durata prevista della formazione è di 45 minuti.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Modulo informazioni personali
Lasso di tempo: Per 2 settimane
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n nella scheda predisposta dai ricercatori in linea con la letteratura, le informazioni introduttive per gli infermieri; età, sesso, stato civile, livello di istruzione, livello di reddito, unità di lavoro, periodo lavorativo, stato di chi riceve assistenza psichiatrica, stato di avere un membro della famiglia con un disturbo mentale, stato di chi ha ottenuto informazioni sulla salute mentale, fonti da cui hanno ottenuto informazioni sulla salute mentale e sulla salute mentale.
Ci sono un totale di 11 domande, incluso lo stato di chi riceve l'istruzione di alfabetizzazione.
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Per 2 settimane
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Scala di alfabetizzazione sulla salute mentale
Lasso di tempo: Per 2 settimane
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La scala, sviluppata da O'Connor e Casey (2015) e il cui studio turco sulla validità e affidabilità è stato condotto da Kesgin et al. (2020), è composto da 35 articoli.
Il punteggio massimo è 160, il punteggio minimo è 35.
Per le risposte su scala Likert a 4 punti: per niente possibile (1 punto), sicuramente possibile (4 punti); Per le risposte su scala Likert a 5 punti: fortemente in disaccordo (1 punto), totalmente d'accordo (5 punti).
All’aumentare del punteggio della scala, aumenta il livello RSO.
Nello studio di validità e affidabilità della scala, il coefficiente Alpha di Cronbach è risultato pari a 0,89.
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Per 2 settimane
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Scala dello stigma per le malattie mentali per gli operatori sanitari
Lasso di tempo: Per 2 settimane
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La scala, sviluppata da Kassam et al. (2012) e il cui studio turco sulla validità e affidabilità è stato condotto da Azazi (2021), è composto da 20 item.
Si tratta di una scala che utilizza una valutazione di tipo Likert a 5 punti.
Questi sono: fortemente in disaccordo (1 punto), in disaccordo (2 punti), né d'accordo né in disaccordo (3 punti), d'accordo (4 punti) e fortemente d'accordo (5 punti).
Il punteggio massimo ottenibile dalla scala è 100 (più stigmatizzante), il punteggio minimo è 20 (meno stigmatizzante).
All’aumentare del punteggio della scala, aumenta il livello di stigmatizzazione.
Nello studio di validità e affidabilità della scala, il coefficiente Alpha di Cronbach è risultato pari a 0,79.
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Per 2 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stimato)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2032
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