Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Integroitu oppimisen tukijärjestelmä, joka perustuu immersiiviseen simuloituun koulutukseen hoitotyön opiskelijoille

maanantai 29. heinäkuuta 2024 päivittänyt: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia

Integroitu oppimisen tukijärjestelmä, joka perustuu immersiiviseen simuloituun koulutukseen hoitotyön opiskelijoille: satunnaistettu kontrolloitu kokeilu

Simulointi on noussut eturintamaan yhtenä menetelmänä, jolla hoitoprosessi luodaan uudelleen turvallisemmaksi. Ei kuitenkaan ole selvää, vaimentaako vai korostaako simulaatio stressin ja ahdistuksen tasoa. Vakiooppimismalli, koska se ei ota huomioon erilaisia ​​oppimistyyliä, saattaa aiheuttaa puutteita opiskelijan valmistautumisessa simuloituun strategiaan, jolloin negatiiviset vaikutukset, kuten stressi ja ahdistus, voivat ilmaantua helposti. Toisaalta eri oppimistyylit kattavan integroidun oppimisen tukijärjestelmän (ILSS) käyttöönotto olisi tehokkaampaa ennen kaikkea ehkäisemään tai lieventämään simuloidun strategian mahdollisia kielteisiä vaikutuksia, jota tässä ehdotuksessa puolustetaan. Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida ILSS:n tehokkuutta, jota sovellettiin hoitotyön perustutkinto-opiskelijoiden valmistelemisessa immersiiviseen simuloituun koulutukseen lääkkeiden aiheuttaman nefrotoksisuuden hallinnassa. Samanaikaisesti toteutetaan satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, joka ohjaa CONSORTin suosituksia ja laajennettiin terveyssimulaatiotutkimukseen. Tiedonkeruu tapahtuu kahdessa korkeakoulussa liittovaltion piirissä Brasiliassa, yhdessä julkisessa ja toisessa yksityisessä, jotka valitaan referenssiksi simulaatiostrategian välittämässä opetuksessa. Opintoihin osallistuvat sairaanhoitajaopiskelijat. Otoskokolaskelman tuloksena tarvittiin 96 opiskelijaa. Seuraavat välineet otetaan käyttöön: 1) Kyselylomake osallistujien luonnehtimiseksi; 2) Kyselylomake teoreettisen tiedon arvioimiseksi; 3) Lasater Clinical Judgment Rubric, brasilialainen versio; 4) tarkistuslista käytännön suoritusten arvioimiseksi; 5) Depression, Axiety and Stress Scalen (DASS-21) supistettu versio. Tässä tutkimuksessa luodaan ja tarjotaan teoreettis-käytännöllinen kurssi hoitotyön systematisoinnista potilaille, joilla on lääkkeiden aiheuttama nefrotoksisuus. Kurssin opetusohjelma on jaettu online- ja face-to-face -muotoihin. Opiskelijat lähetetään pareittain aiemmin luotuihin ja validoituihin simulaatioskenaarioihin. Kontrolliryhmässä opiskelijat alistetaan standardioppimismalliin (SLM) immersiivisen simuloidun koulutuksen valmisteluvaiheessa, joka koostuu: esittelevien videooppituntien käytöstä, osallistumisesta epäilysfoorumeihin, lukemiseen ja tieteellisten artikkeleiden kriittiseen analysointiin. Kokeelliselle ryhmälle lisätään SLM:n lisäksi ILSS, joka koostuu strategioista eri oppimistyylien saavuttamiseksi. Tutkimustulokset ovat: tiedon, taitojen ja asenteiden hankkiminen lääkkeiden aiheuttaman nefrotoksisuuden hallintaan; vähentää itse ilmoittamaa stressitasoa. Kategoriset muuttujat ilmaistaan ​​absoluuttisina ja suhteellisina taajuuksina, ja skalaarit ja jatkuvat numeeriset muuttujat ilmaistaan ​​yhteenvetona (keskiarvo ja mediaani) ja hajonta (keskihajonta ja 25. ja 75. prosenttipisteet). Muuttujien normaalisuus varmistetaan Kolmogorov Smirnovin testillä. Khi-neliö-, Mann-Whitney- ja Fisherin tarkat testit otetaan käyttöön ryhmien välisissä korrelaatioissa ja Wilcoxon-testi ryhmän sisäisissä korrelaatioissa, jolloin tulokset, joiden p-arvot ovat ≤ 0,05, ovat merkittäviä. Integrated Learning Support System (ILSS) on toinen hoitotyön opettajien käytettävissä oleva työkalu edistääkseen ammatillista kehitystä edistäviä ympäristöjä vähentämällä oppimisprosessia kielteisesti häiritseviä tekijöitä, kuten ahdistusta ja stressiä. Pitkällä aikavälillä sen odotetaan edistävän simulaation käyttöönottoa aktiivisena, opettavaisena ja pysyvänä menetelmänä hoitotyön perustutkinto-opiskelijoille, joiden tavoitteena on kouluttaa ammattilaisia, jotka pystyvät edistämään hoitokäytännön laadun ja sitä kautta potilasturvallisuuden parantamista.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Ei vielä rekrytointia

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Simulointi on noussut eturintamaan yhtenä menetelmänä, jolla hoitoprosessi luodaan uudelleen turvallisemmaksi. Ei kuitenkaan ole selvää, vaimentaako vai korostaako simulaatio stressin ja ahdistuksen tasoa. Vakiooppimismalli, koska se ei ota huomioon erilaisia ​​oppimistyyliä, saattaa aiheuttaa puutteita opiskelijan valmistautumisessa simuloituun strategiaan, jolloin negatiiviset vaikutukset, kuten stressi ja ahdistus, voivat ilmaantua helposti. Toisaalta eri oppimistyylit kattavan integroidun oppimisen tukijärjestelmän (ILSS) käyttöönotto olisi tehokkaampaa ennen kaikkea ehkäisemään tai lieventämään simuloidun strategian mahdollisia kielteisiä vaikutuksia, jota tässä ehdotuksessa puolustetaan. Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida ILSS:n tehokkuutta, jota sovellettiin hoitotyön perustutkinto-opiskelijoiden valmistelemisessa immersiiviseen simuloituun koulutukseen lääkkeiden aiheuttaman nefrotoksisuuden hallinnassa. Rinnakkainen satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, joka ohjaa CONSORT-suosituksia ja laajennettiin terveyssimulaatiotutkimukseen. Tiedonkeruu tapahtuu kahdessa korkeakoulussa Brasilian liittovaltion piirissä, yhdessä julkisessa ja toisessa yksityisessä, jotka valitaan referenssiksi simulaatiostrategian välittämässä opetuksessa. Opintoihin osallistuvat sairaanhoitajaopiskelijat. Otoskokolaskelman tuloksena tarvittiin 96 opiskelijaa. Seuraavat välineet otetaan käyttöön: 1) Kyselylomake osallistujien luonnehtimiseksi; 2) Kyselylomake teoreettisen tiedon arvioimiseksi; 3) Lasater Clinical Judgment Rubric, brasilialainen versio; 4) tarkistuslista käytännön suoritusten arvioimiseksi; 5) Depression, Axiety and Stress Scalen (DASS-21) supistettu versio. Tässä tutkimuksessa luodaan ja tarjotaan teoreettis-käytännöllinen kurssi hoitotyön systematisoinnista potilaille, joilla on lääkkeiden aiheuttama nefrotoksisuus. Kurssin opetusohjelma on jaettu online- ja face-to-face -muotoihin. Opiskelijat lähetetään pareittain aiemmin luotuihin ja validoituihin simulaatioskenaarioihin. Kontrolliryhmässä opiskelijat ohjataan standardioppimismalliin (SLM) immersiivisen simuloidun koulutuksen valmisteluvaiheessa, joka koostuu: esittelevien videooppituntien käytöstä, osallistumisesta epäilysfoorumeihin, lukemiseen ja tieteellisten artikkeleiden kriittiseen analysointiin. Kokeelliselle ryhmälle lisätään SLM:n lisäksi ILSS, joka koostuu strategioista eri oppimistyylien saavuttamiseksi. Tutkimustulokset ovat: tiedon, taitojen ja asenteiden hankkiminen lääkkeiden aiheuttaman nefrotoksisuuden hallintaan; vähentää itse ilmoittamaa stressitasoa. Kategoriset muuttujat ilmaistaan ​​absoluuttisina ja suhteellisina taajuuksina, ja skalaariset ja jatkuvat numeeriset muuttujat ilmaistaan ​​yhteenvetomittareina (keskiarvo ja mediaani) ja hajonta (keskihajonta ja 25. ja 75. prosenttipisteet). Muuttujien normaalisuus varmistetaan Kolmogorov Smirnovin testillä. Khi-neliö-, Mann-Whitney- ja Fisherin tarkat testit otetaan käyttöön ryhmien välisissä korrelaatioissa ja Wilcoxon-testi ryhmän sisäisissä korrelaatioissa, jolloin tulokset, joiden p-arvot ovat ≤ 0,05, ovat merkittäviä. Integrated Learning Support System (ILSS) on toinen hoitotyön opettajien käytettävissä oleva työkalu edistääkseen ammatillista kehitystä edistäviä ympäristöjä vähentämällä oppimisprosessia kielteisesti häiritseviä tekijöitä, kuten ahdistusta ja stressiä. Pitkällä aikavälillä sen odotetaan edistävän simulaation käyttöönottoa aktiivisena, opettavaisena ja pysyvänä menetelmänä hoitotyön perustutkinto-opiskelijoille, joiden tavoitteena on kouluttaa ammattilaisia, jotka pystyvät edistämään hoitokäytännön laadun ja sitä kautta potilasturvallisuuden parantamista.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

95

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Opiskelupaikat

  • Brasilia
    • Federal District
      • Brasilia, Federal District, Brasilia, 72220-275
        • Care Skills and Simulation Laboratory
        • Ottaa yhteyttä:
          • Marcia Cristina S Magro, PhD
          • Puhelinnumero: +5561982690888

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • olla vähintään 18-vuotias;
  • Sairaanhoitajan peruskurssin kahden viime vuoden aikana ilmoittautuneet opiskelijat;
  • Opiskelijat, joilla on itse ilmoittama Internet-yhteys kotonaan suorittamaan kurssin verkkomoduulit.

Poissulkemiskriteerit:

  • Opiskelijat, joilla on aiempaa koulutusta ja/tai työkokemusta terveydenhuoltoalalta;
  • Opiskelijat, jotka eivät suorita vähintään 75 % ehdotetun kurssin työmäärästä.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Kaksinkertainen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Integrated Learning Support System (ILSS)
Kokeelliselle ryhmälle lisätään standardioppimismallin (MPA) lisäksi integroitu oppimisen tukijärjestelmä (ILSS), joka koostuu strategioista eri oppimistyylien saavuttamiseksi.
Muut: Integroitu oppimisen tukijärjestelmä

Opiskelijat saavat simulaatiovalmiuden integroidulla oppimisen tukijärjestelmällä, joka koostuu:

  • Koulutustekniikka sarjakuvamuodossa
  • Virtuaalinen seurantajärjestelmä tutorien kanssa
  • Psykologinen seuranta
  • Musiikin kuuntelua ja rentoutumista
Active Comparator: Standard Learning Model (SLM)
Kontrolliryhmässä opiskelijat alistetaan standardioppimismalliin (SLM) immersiivisen simuloidun koulutuksen valmisteluvaiheessa, joka koostuu: esittelevien videooppituntien käytöstä, osallistumisesta epäilysfoorumeihin, tieteellisten artikkeleiden lukemiseen ja kriittiseen analysointiin.
Muut: Normaali oppimismalli

Opiskelijat saavat tavallisen simulaatiovalmistelun, joka koostuu:

- Selittävä ja dialoginen teoreettinen tunti.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Tieto varjoaineen aiheuttaman munuaistoksisuuden ehkäisystä (perustaso)
Aikaikkuna: Arvioitu viikkoa ennen osallistumista simulaatioskenaarioon.
Varjoaineen aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisyä koskevan tiedon arviointi standardoidulla kyselylomakkeella. Mittayksikkö: Oikeiden vastausten prosenttiosuus
Arvioitu viikkoa ennen osallistumista simulaatioskenaarioon.
Tietoa kontrastin aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisystä (viikko ennen simulaatiota)
Aikaikkuna: Arvioitu Heti simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Varjoaineen aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisyä koskevan tiedon arviointi standardoidulla kyselylomakkeella. Mittayksikkö: Oikeiden vastausten prosenttiosuus
Arvioitu Heti simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Tieto kontrastin aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisystä (kolmekymmentä päivää simulaation jälkeen)
Aikaikkuna: Arvioitu 30 päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Varjoaineen aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisyä koskevan tiedon arviointi standardoidulla kyselylomakkeella. Mittayksikkö: Oikeiden vastausten prosenttiosuus
Arvioitu 30 päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Käytännön suoritus realistisessa simulaatiossa
Aikaikkuna: Simuloidun skenaarion aikana.
Tämä mitta arvioi opiskelijan kykyä suorittaa tiettyjä tehtäviä ja toimenpiteitä tarkasti ja tehokkaasti simuloidussa kliinisessä ympäristössä. Opiskelijan käytännön suoritusten arviointi realistisen simulaatioskenaarion aikana käyttäen standardoitua suoritusten tarkistuslistaa. Mittayksikkö: suoritettujen tehtävien prosenttiosuus suoritusten tarkistuslistan mukaan. Mittaustyökalu: Standardoitu suorituskyvyn tarkistuslista
Simuloidun skenaarion aikana.
Kliininen tuomio varjoaineen aiheuttaman munuaistoksisuuden ehkäisystä (perustaso)
Aikaikkuna: Arvioitu viikkoa ennen simulaatioskenaarioon osallistumista

Varjoaineen aiheuttaman munuaistoksisuuden ehkäisyä koskevan kliinisen arvioinnin arviointi käyttämällä Lasater Clinical Judgment Rubricia - Brazilian Version (LCJR-BV). Mittayksikkö: LCJR-BV:n pisteet, jotka vaihtelevat välillä 11-44 pistettä. Pisteytysjärjestelmä on suunniteltu tunnistamaan yksilön esittämä kliinisen suorituskyvyn taso, ja se sisältää neljä tasoa kullekin 11 ulottuvuudelle:

Yksi piste jokaisesta käyttäytymisestä, jota pidetään "aloittelijana" Kaksi pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "kehittävänä" Kolme pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "taitavana" Neljä pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "esimerkkinä"

11–19 pisteen pisteet katsotaan noviisiksi; 20–28 pisteen pisteet katsotaan "kehittyviksi"; pisteet 29–37 pistettä katsotaan "taitaviksi"; ja pisteet 38–44 pistettä katsotaan "esimerkiksi".
Arvioitu viikkoa ennen simulaatioskenaarioon osallistumista
Kliininen tuomio varjoaineen aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisystä (välittömästi simulaation jälkeen)
Aikaikkuna: Arvioitu välittömästi simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Varjoaineen aiheuttaman munuaistoksisuuden ehkäisyä koskevan kliinisen arvioinnin arviointi käyttämällä Lasater Clinical Judgment Rubricia - Brazilian Version (LCJR-BV). Mittayksikkö: LCJR-BV:n pisteet, jotka vaihtelevat välillä 11-44 pistettä. Pisteytysjärjestelmä on suunniteltu tunnistamaan yksilön esittämä kliinisen suorituskyvyn taso, ja se sisältää neljä tasoa kullekin 11 ulottuvuudelle:

Yksi piste jokaisesta käyttäytymisestä, jota pidetään "aloittelijana" Kaksi pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "kehittävänä" Kolme pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "taitavana" Neljä pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "esimerkkinä"

11–19 pisteen pisteet katsotaan noviisiksi; 20–28 pisteen pisteet katsotaan "kehittyviksi"; pisteet 29–37 pistettä katsotaan "taitaviksi"; ja pisteet 38–44 pistettä katsotaan "esimerkiksi".
Arvioitu välittömästi simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Kliininen tuomio varjoaineen aiheuttaman nefrotoksisuuden ehkäisystä (kolmekymmentä päivää simulaation jälkeen)
Aikaikkuna: Arvioitu kolmekymmentä päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Varjoaineen aiheuttaman munuaistoksisuuden ehkäisyä koskevan kliinisen arvioinnin arviointi käyttämällä Lasater Clinical Judgment Rubricia - Brazilian Version (LCJR-BV). Mittayksikkö: LCJR-BV:n pisteet, jotka vaihtelevat välillä 11-44 pistettä. Pisteytysjärjestelmä on suunniteltu tunnistamaan yksilön esittämä kliinisen suorituskyvyn taso, ja se sisältää neljä tasoa kullekin 11 ulottuvuudelle:

Yksi piste jokaisesta käyttäytymisestä, jota pidetään "aloittelijana" Kaksi pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "kehittävänä" Kolme pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "taitavana" Neljä pistettä käyttäytymisestä, jota pidetään "esimerkkinä"

11–19 pisteen pisteet katsotaan noviisiksi; 20–28 pisteen pisteet katsotaan "kehittyviksi"; pisteet 29–37 pistettä katsotaan "taitaviksi"; ja pisteet 38–44 pistettä katsotaan "esimerkiksi".
Arvioitu kolmekymmentä päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Masennus, ahdistus ja stressi (perustilanne)
Aikaikkuna: Arvioitu viikkoa ennen simulaatioskenaarioon osallistumista

Masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikko tutkimuksen eri vaiheissa käyttämällä masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikkoa - 21 kohtaa (DASS-21).

Mittayksikkö:

DASS-21:n pisteet, jotka vaihtelevat 0-63 pisteestä, on jaettu kolmeen tekijään: masennus, ahdistus ja stressi. Jokainen tekijä arvioidaan nelipisteisellä Likert-asteikolla (0 - ei sovellettu ollenkaan; 1 - sovellettu jossain määrin tai lyhyen aikaa; 2 - sovellettu huomattavassa määrin tai suuren osan ajasta; 3 - käytetty erittäin paljon tai suurimman osan ajasta).

Pisteytystulkinta:

Masennus: Normaali (0-9), Lievä (10-13), Keskivaikea (14-20), Vaikea (21-27), Erittäin vaikea (28+) Ahdistuneisuus: Normaali (0-7), Lievä (8-9) ), Keskivaikea (10-14), Vaikea (15-19), Erittäin vaikea (20+) Stressi: Normaali (0-14), Lievä (15-18), Keskivaikea (19-25), Vakava (26-33) ), Erittäin vaikea (34+)
Arvioitu viikkoa ennen simulaatioskenaarioon osallistumista
Masennus, ahdistus ja stressi (välittömästi simulaation jälkeen)
Aikaikkuna: Arvioitu välittömästi simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikko tutkimuksen eri vaiheissa käyttämällä masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikkoa - 21 kohtaa (DASS-21).

Mittayksikkö:

DASS-21:n pisteet, jotka vaihtelevat 0-63 pisteestä, on jaettu kolmeen tekijään: masennus, ahdistus ja stressi. Jokainen tekijä arvioidaan nelipisteisellä Likert-asteikolla (0 - ei sovellettu ollenkaan; 1 - sovellettu jossain määrin tai lyhyen aikaa; 2 - sovellettu huomattavassa määrin tai suuren osan ajasta; 3 - käytetty erittäin paljon tai suurimman osan ajasta).

Pisteytystulkinta:

Masennus: Normaali (0-9), Lievä (10-13), Keskivaikea (14-20), Vaikea (21-27), Erittäin vaikea (28+) Ahdistuneisuus: Normaali (0-7), Lievä (8-9) ), Keskivaikea (10-14), Vaikea (15-19), Erittäin vaikea (20+) Stressi: Normaali (0-14), Lievä (15-18), Keskivaikea (19-25), Vakava (26-33) ), Erittäin vaikea (34+)
Arvioitu välittömästi simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen
Masennus, ahdistus ja stressi (kolmekymmentä päivää simulaation jälkeen)
Aikaikkuna: Arvioitu kolmekymmentä päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikko tutkimuksen eri vaiheissa käyttämällä masennus-, ahdistuneisuus- ja stressiasteikkoa - 21 kohtaa (DASS-21).

Mittayksikkö:

DASS-21:n pisteet, jotka vaihtelevat 0-63 pisteestä, on jaettu kolmeen tekijään: masennus, ahdistus ja stressi. Jokainen tekijä arvioidaan nelipisteisellä Likert-asteikolla (0 - ei sovellettu ollenkaan; 1 - sovellettu jossain määrin tai lyhyen aikaa; 2 - sovellettu huomattavassa määrin tai suuren osan ajasta; 3 - käytetty erittäin paljon tai suurimman osan ajasta).

Pisteytystulkinta:

Masennus: Normaali (0-9), Lievä (10-13), Keskivaikea (14-20), Vaikea (21-27), Erittäin vaikea (28+) Ahdistuneisuus: Normaali (0-7), Lievä (8-9) ), Keskivaikea (10-14), Vaikea (15-19), Erittäin vaikea (20+) Stressi: Normaali (0-14), Lievä (15-18), Keskivaikea (19-25), Vakava (26-33) ), Erittäin vaikea (34+)
Arvioitu kolmekymmentä päivää simulaatioskenaarioon osallistumisen jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Brasilia

Tutkijat

  • Opintojohtaja: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia
  • Päätutkija: Breno S Santana, MsC, University of Brasilia

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Arvioitu)

Torstai 1. elokuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Tiistai 1. heinäkuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Maanantai 1. joulukuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Torstai 11. toukokuuta 2023

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 17. kesäkuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Tiistai 25. kesäkuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 31. heinäkuuta 2024

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 29. heinäkuuta 2024

Viimeksi vahvistettu

Maanantai 1. heinäkuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 55509622.9.3001.5650

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa