Video-avusteinen itsearviointi nenämahaletkun asettamisesta

Johdanto ja tarkoitus Nykyään tekniikan kehittyessä hoitotyön koulutuksen menetelmien monipuolistuminen on tärkeä kehityssuunta. Videoavusteinen koulutus erottuu näistä kehityksestä. Videoavusteista koulutusta pidetään tehokkaana välineenä sairaanhoitajien kliinisen osaamisen parantamisessa ja niiden oikean soveltamisen varmistamisessa. Nenämahaletkun (NGT) asettamisen taito on hoitotyön peruskyky ja sen oikea suorittaminen on elintärkeää. Tämän taidon hankkiminen ja ylläpitäminen ei kuitenkaan välttämättä riitä perinteisillä koulutusmenetelmillä. Tässä yhteydessä videoavusteisella itsearvioinnilla voi olla tärkeä rooli NGS-asennustiedon ja -taitojen arvioinnissa hoitotyön koulutuksessa. Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida videoavusteisen itsearvioinnin vaikutusta nenämahaletkun asettamiseen liittyvään tietoon ja taitoon hoitotyön kliinisen taitojen koulutuksessa. Hypoteesit Videoavusteisen itsearviointimenetelmän käyttö lisää opiskelijoiden tietämystä nenämahaletkun asettamisesta. Videoavusteisen itsearviointimenetelmän käyttö lisää opiskelijoiden osaamistasoa nenämahaletkun asennuskäytännössä. Materiaali ja menetelmä Tämä tutkimus suunniteltiin satunnaistetuksi kontrolloiduksi esitestin jälkeiseksi kokeelliseksi suunnitteluksi. Koska tutkimus on satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, kliinisten tutkimusten tunnus hankitaan sen jälkeen, kun eettinen komitea on hyväksytty. Toimenpiteen määrittämiseen käytettiin Intervention Description and Replication Template (TIDier) -tarkistuslistaa ja -opasta. Tietojen keräämiseen käytetään "FR.1 henkilötietolomaketta", "FR.2 nenämahaletkun sijoittamisen tietotestiä" ja "FR.3 nenämahaletkun sijoittamisen taitojen tarkistuslistaa". Tiedonkeruutyökalut FR.1 Henkilötietolomake: Sen ovat laatineet tutkijat ja se koostuu 15 kysymyksestä, jotka kyseenalaistavat demografisia ominaisuuksia, kuten iän, sukupuolen ja sosioekonomisen tason. FR.2 Nenämahaletkusijoittelun tietotesti: Tietotesti luotiin NGS-sijoittelun teoreettisen kurssin sisällön laajuuden ja tavoitteiden mukaisesti laaditun kirjallisuuden mukaisesti (Lynn, P. (2018)). Se koostuu 20 monivalintakysymyksestä, joissa on viisi vaihtoehtoa. Tämän testin pienin mahdollinen pistemäärä on 0 ja korkein 20. FR.3 Nenämahaletkun sijoittamisen taitojen tarkistuslista: Se sisältää materiaalit, joita käytetään NGS:n sijoitussovelluksessa, ja vaiheet, joilla varmistetaan, että pistos suoritetaan oikein. Se koostuu 51 vaiheesta. Jokainen toimenpiteen vaihe arvioidaan ja pisteytetään "Oikea sovellus", "Väärä sovellus" ja "Ei havaittu". Tiedonkeruu Tietoja kerätään Hoitotyön perusteet -kurssilla lukuvuoden 2023-2024 kevätlukukaudella. Ensimmäisessä vaiheessa kaikille opiskelijoille tiedotetaan tutkimuksesta ja heidän suostumuksensa hankitaan. Opiskelijat, jotka suostuvat osallistumaan tutkimukseen, täyttävät "FR.1 Personal Information Form" -lomakkeen luokkahuoneessa. Sitten kaikille opiskelijoille annetaan "FR.2 Tietotesti nenämahaletkun sijoittamista varten" esikokeeksi. Koe- ja kontrolliryhmät Kokeellinen ryhmä: Opiskelijoille näytetään NGS-sijoittelusovellus laboratorioympäristössä ja niitä sovelletaan malliin. Kaikki toimenpiteet tallennetaan kiinteällä kameralla ja omat videotallenteet lähetetään opiskelijoille. Opiskelijoita pyydetään katsomaan videot ja arvioimaan niitä sovellustaitolistan mukaan. Kontrolliryhmä: Opiskelijoille näytetään NGS-sijoittelusovellus laboratorioympäristössä ja niitä sovelletaan malliin. Kaikki toimenpiteet tallennetaan kiinteällä kameralla, mutta tallenteita ei jaeta opiskelijoiden kanssa. Jälkitesti ja Etyj "FR.2 Nasogatric Tube Placement Knowledge Test" -testiä sovelletaan koe- ja kontrolliryhmien opiskelijoille viikon kuluttua teoreettisen koulutuksen ja laboratoriokäytännön päättymisestä. Samalla suoritetaan ETYJ-tentti molemmille ryhmille FR.3-tarkistuslistan mukaisesti. Data Evaluation Tutkimuksesta saatujen tietojen arvioinnissa käytetään SPSS 23.0 -pakettiohjelmaa. Muuttujien soveltuvuutta normaalijakaumaan tarkastellaan visuaalisilla ja analyyttisilla menetelmillä. Riippumattomien ryhmien t-testiä ja khin neliötestiä käytetään vertailu- ja interventioryhmien vertailuun. Parillista t-testiä tai Wilcoxon-testiä käytetään asteikkopisteiden vertaamiseen ennen ja jälkeen hakemuksen interventioryhmässä. Muuttujien väliset suhteet arvioidaan Pearsonin tai Spearmanin korrelaatioanalyysillä. Tilastollisen merkitsevyyden tasoksi hyväksytään p<0,05. Tutkimuksen vaikeudet ja rajoitukset Tämä tutkimus tehtiin vain yliopiston hoitotieteen tiedekunnassa opiskeleville ensimmäisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoille. Lisäksi interventio- ja kontrolliryhmien opiskelijoiden välisen vuorovaikutuksen mahdollisuus lisää tutkimuksen rajoituksia. Tutkimuksen eettiset periaatteet Ennen tutkimuksen aloittamista hankitaan hyväksyntä eettisen toimikunnan puheenjohtajuudesta. Lisäksi hankitaan kirjallinen lupa yliopistolta, jossa tutkimusta tehdään. Tutkimusaineiston keruun aikana henkilöille tiedotetaan tutkimuksesta ja "tietoisen suostumuksen" periaate täyttyy, jossa todetaan, että he voivat vapaasti osallistua tutkimukseen tai olla osallistumatta, "autonomian kunnioittaminen" -periaate ja että osallistujien tiedot pidetään luottamuksellisina ja kirjallinen ja suullinen suostumus hankitaan. Koska yksilön oikeuksia on tutkimuksessa suojeltava, noudatetaan Helsingin ihmisoikeuksien julistusta.