Video-ondersteunde zelfbeoordeling bij het inbrengen van een neussonde

Inleiding en doel Tegenwoordig is, met de vooruitgang van de technologie, de diversificatie van de methoden die in het verpleegkundig onderwijs worden gebruikt een belangrijke ontwikkeling. Onder deze ontwikkelingen valt video-ondersteund onderwijs op. Videoondersteund onderwijs wordt beschouwd als een effectief instrument om de klinische vaardigheden van verpleegkundigen te verbeteren en de juiste toepassing ervan te garanderen. De vaardigheid om een ​​neussonde (NGT) in te brengen is een basisvaardigheid in de verpleegkundige praktijk en de correcte uitvoering ervan is van cruciaal belang. Het verwerven en onderhouden van deze vaardigheid is echter mogelijk niet voldoende met traditionele onderwijsmethoden alleen. In deze context kan video-ondersteunde zelfevaluatie een belangrijke rol spelen bij de beoordeling van kennis en vaardigheden op het gebied van NGS-invoeging in het verpleegkundig onderwijs. Het doel van deze studie is om het effect van video-ondersteunde zelfevaluatie op de kennis en vaardigheden over het inbrengen van een neussonde in het onderwijs in verpleegkundige klinische vaardigheden te evalueren. Hypotheses Het gebruik van een video-ondersteunde zelfbeoordelingsmethode verhoogt het kennisniveau van studenten met betrekking tot de praktijk van het inbrengen van een neussonde. Het gebruik van een video-ondersteunde zelfbeoordelingsmethode verhoogt het vaardigheidsniveau van studenten met betrekking tot het inbrengen van een neussonde. Materiaal en methode Dit onderzoek is opgezet als een gerandomiseerd, gecontroleerd pretest-posttest experimenteel ontwerp. Omdat het onderzoek een gerandomiseerde, gecontroleerde studie is, wordt de Clinical Trials ID verkregen nadat de ethische commissie is goedgekeurd. Voor het definiëren van de interventie werd gebruik gemaakt van de checklist en handleiding voor de Interventiebeschrijving en Replicatiesjabloon (TIDier). "FR.1 Persoonlijk Informatieformulier", "FR.2 Kennistest voor plaatsing van een neussonde" en "FR.3 Checklist voor het plaatsen van een neussonde" zullen worden gebruikt om gegevens te verzamelen. Hulpmiddelen voor gegevensverzameling FR.1 Formulier voor persoonlijke informatie: het is opgesteld door de onderzoekers en bestaat uit 15 vragen waarin demografische kenmerken zoals leeftijd, geslacht en sociaal-economisch niveau in twijfel worden getrokken. FR.2 Kennistest voor plaatsing van neussondes: Er is een kennistest gemaakt in overeenstemming met de reikwijdte en doelstellingen van de theoretische cursusinhoud van de NGS-plaatsing, opgesteld in overeenstemming met de literatuur (Lynn, P. (2018)). Het bestaat uit twintig meerkeuzevragen met vijf opties. De laagst mogelijke score op deze test is 0 en de hoogste is 20. FR.3 Vaardigheidschecklist voor het plaatsen van een neussonde: Deze bevat de materialen die moeten worden gebruikt bij de NGS-plaatsingsaanvraag en de stappen om ervoor te zorgen dat de toepassing correct wordt uitgevoerd. Het bestaat uit 51 stappen. Elke procedurestap wordt geëvalueerd en gescoord als "Juiste toepassing", "Onjuiste toepassing" en "Niet waargenomen". Gegevensverzameling Gegevens worden verzameld in de cursus Fundamentals of Nursing in het voorjaarssemester van het academiejaar 2023-2024. In de eerste fase worden alle studenten geïnformeerd over het onderzoek en wordt hun toestemming gevraagd. Studenten die ermee instemmen om deel te nemen aan het onderzoek, vullen het "FR.1 Persoonlijke Informatieformulier" in de klas in. Vervolgens krijgen alle studenten de "FR.2 Kennistest voor het plaatsen van een neussonde" als voortest. Experimentele en controlegroepen Experimentele groep: Studenten krijgen de NGS-plaatsingsapplicatie te zien in een laboratoriumomgeving en worden toegepast op een model. Alle procedures worden opgenomen met een vaste camera en hun eigen video-opnamen worden naar de studenten gestuurd. Studenten wordt gevraagd de video's te bekijken en deze te beoordelen aan de hand van de lijst met toepassingsvaardigheden. Controlegroep: Studenten krijgen de NGS-plaatsingsapplicatie te zien in een laboratoriumomgeving en worden toegepast op een model. Alle procedures worden opgenomen met een vaste camera, maar de opnames worden niet gedeeld met de studenten. Posttest en OVSE De "FR.2 Nasogastric Tube Placement Knowledge Test" zal als posttest worden toegepast op de studenten in de experimentele en controlegroepen een week na voltooiing van de theoretische opleiding en de laboratoriumpraktijk. Tegelijkertijd wordt voor beide groepen het OVSE-examen afgenomen volgens de FR.3-checklist. Gegevensevaluatie Het pakketprogramma SPSS 23.0 zal worden gebruikt om de uit het onderzoek verkregen gegevens te evalueren. De geschiktheid van de variabelen voor normale verdeling zal worden onderzocht met visuele en analytische methoden. De t-test en chi-kwadraattest van onafhankelijke groepen zullen worden gebruikt voor vergelijkingen van de controle- en interventiegroepen. Er zal een gepaarde t-test of Wilcoxon-test worden gebruikt om de schaalscores voor en na de toepassing in de interventiegroep te vergelijken. De relaties tussen de variabelen zullen worden geëvalueerd met Pearson- of Spearman-correlatieanalyse. Het niveau van statistische significantie wordt aanvaard als p<0,05. Moeilijkheden en beperkingen van het onderzoek Dit onderzoek werd alleen uitgevoerd onder eerstejaarsstudenten verpleegkunde die studeerden aan de verpleegkundefaculteit van een universiteit. Bovendien vergroot de mogelijkheid tot interactie tussen de studenten in de interventie- en controlegroepen de beperkingen van het onderzoek. Ethische principes van het onderzoek Voordat het onderzoek wordt gestart, zal goedkeuring worden verkregen van het voorzitterschap van de ethische commissie. Daarnaast wordt schriftelijke toestemming verkregen van de universiteit waar het onderzoek wordt uitgevoerd. Tijdens het verzamelen van onderzoeksgegevens worden individuen geïnformeerd over het onderzoek en wordt voldaan aan het beginsel van ‘geïnformeerde toestemming’, waarin wordt verklaard dat zij vrij zijn om al dan niet aan het onderzoek deel te nemen, het beginsel ‘Respect voor autonomie’, en waarin wordt verklaard dat de De informatie van de deelnemers wordt vertrouwelijk behandeld en er wordt schriftelijke en mondelinge toestemming verkregen. Omdat individuele rechten in het onderzoek moeten worden beschermd, zal de Helsinki Declaration of Human Rights worden nageleefd.