Video-assistert selvvurdering ved innsetting av nasogastrisk sonde

Introduksjon og formål I dag, med fremskritt av teknologi, er diversifisering av metoder som brukes i sykepleierutdanningen en viktig utvikling. Videoassistert utdanning skiller seg ut blant disse utviklingene. Videoassistert utdanning anses som et effektivt verktøy for å forbedre sykepleiernes kliniske ferdigheter og sikre riktig anvendelse. Ferdighet om innsetting av nasogastrisk sonde (NGT) er en grunnleggende evne i sykepleierpraksis, og dens korrekte ytelse er av vital betydning. Imidlertid er tilegnelse og vedlikehold av denne ferdigheten kanskje ikke tilstrekkelig med tradisjonelle opplæringsmetoder alene. I denne sammenheng kan videoassistert egenvurdering spille en viktig rolle i vurderingen av NGS innsettingskunnskap og ferdighet i sykepleierutdanningen. Målet med denne studien er å evaluere effekten av videoassistert egenvurdering på kunnskap om innsetting av nasogastriske sonde og ferdigheter i sykepleieutdanning. Hypoteser Bruk av videoassistert egenvurderingsmetode øker elevenes kunnskapsnivå angående praksis for innsetting av nasogastrisk sonde. Bruken av videoassistert selvvurderingsmetode øker elevenes ferdighetsnivå angående praksis for innsetting av nasogastrisk sonde. Materiale og metode Denne forskningen ble designet som en randomisert kontrollert pretest-posttest eksperimentell design. Siden studien er en randomisert kontrollert studie, vil Clinical Trials ID innhentes etter at den etiske komiteen er godkjent. Sjekklisten og veiledningen for intervensjonsbeskrivelse og replikeringsmal (TIDier) ble brukt til å definere intervensjonen. "FR.1 Personlig informasjonsskjema", "FR.2 Kunnskapstest for plassering av nasogastrisk sonde" og "FR.3 Sjekkliste for ferdigheter for plassering av nasogastriske sonde" vil bli brukt til å samle inn data. Datainnsamlingsverktøy FR.1 Personlig informasjonsskjema: Det ble utarbeidet av forskerne og består av 15 spørsmål som stiller spørsmål ved demografiske egenskaper som alder, kjønn og sosioøkonomisk nivå. FR.2 Kunnskapstest for plassering av nasogastrisk rør: Det ble laget en kunnskapstest i tråd med omfanget og målene for NGS-plasseringsteoretisk kursinnhold utarbeidet i tråd med litteraturen (Lynn, P. (2018)). Den består av 20 flervalgsspørsmål med fem alternativer. Den laveste poengsummen fra denne testen er 0 og den høyeste er 20. FR.3 Ferdighetssjekkliste for plassering av nasogastriske rør: Den inkluderer materialene som skal brukes i søknaden om plassering av NGS og trinnene for å sikre at påføringen utføres riktig. Den består av 51 trinn. Hvert prosedyretrinn vil bli evaluert og scoret som "Riktig søknad", "Feil søknad" og "Ikke observert". Datainnsamling Data vil bli samlet inn i Grunnleggende om sykepleie i vårsemesteret studieåret 2023-2024. I det første trinnet vil alle studenter bli informert om forskningen og deres samtykke vil bli innhentet. Studenter som godtar å delta i forskningen vil fylle ut "FR.1 Personopplysningsskjema" i klasserommet. Deretter vil alle studenter få "FR.2 Kunnskapstest for plassering av nasogastrisk sonde" som en forhåndstest. Eksperimentelle og kontrollgrupper Eksperimentelle gruppe: Studentene vil bli vist NGS-plasseringssøknaden i et laboratoriemiljø og vil bli brukt på en modell. Alle prosedyrer vil bli tatt opp med fastmontert kamera og egne videoopptak vil bli sendt til elevene. Studentene vil bli bedt om å se videoene og vurdere dem i henhold til applikasjonsferdighetslisten. Kontrollgruppe: Studentene vil bli vist NGS-plasseringssøknaden i et laboratoriemiljø og vil bli brukt på en modell. Alle prosedyrer vil bli tatt opp med fastmontert kamera, men opptakene vil ikke bli delt med elevene. Post-test og OSSE "FR.2 Nasogastric Tube Placement Knowledge Test" vil bli brukt som en post-test for studentene i eksperimentelle og kontrollgruppene en uke etter fullført teoretisk opplæring og laboratoriepraksis. Samtidig vil OSSE-eksamen bli utført i henhold til FR.3-sjekklisten for begge grupper. Dataevaluering SPSS 23.0-pakkeprogrammet vil bli brukt til å evaluere dataene som er hentet fra forskningen. Variablenes egnethet for normalfordeling vil bli undersøkt med visuelle og analytiske metoder. Uavhengige grupper t-test og kjikvadrattest vil bli brukt for sammenligninger av kontroll- og intervensjonsgruppene. Paret t-test eller Wilcoxon-test vil bli brukt for å sammenligne skala-skårene før og etter påføringen i intervensjonsgruppen. Sammenhengene mellom variablene vil bli evaluert med Pearson eller Spearman korrelasjonsanalyse. Nivået av statistisk signifikans vil bli akseptert som p<0,05. Studiens vanskeligheter og begrensninger Denne studien ble utført kun med førsteårs sykepleierstudenter som studerer ved sykepleiefakultetet ved et universitet. I tillegg øker muligheten for interaksjon mellom studentene i intervensjons- og kontrollgruppene studiens begrensninger. Studiens etiske prinsipper Før du starter forskningen, vil godkjenning bli innhentet fra etikkkomiteens presidentskap. I tillegg vil det innhentes skriftlig tillatelse fra universitetet der forskningen skal utføres. Under innsamlingen av forskningsdata vil enkeltpersoner bli informert om forskningen og "Informert samtykke"-prinsippet vil bli oppfylt, med angivelse av at de står fritt til å delta eller ikke i forskningen, "Respect for Autonomy"-prinsippet, og angir at deltakernes informasjon vil bli holdt konfidensiell, og skriftlig og muntlig samtykke vil bli innhentet. Siden individuelle rettigheter må beskyttes i forskningen, vil Helsinki-erklæringen om menneskerettigheter følges.