Autoavaliação assistida por vídeo na inserção da sonda nasogástrica

Introdução e Objetivo Hoje, com o avanço da tecnologia, a diversificação dos métodos utilizados no ensino de enfermagem é um desenvolvimento importante. A educação videoassistida destaca-se entre esses desenvolvimentos. A educação videoassistida é considerada uma ferramenta eficaz para melhorar as competências clínicas dos enfermeiros e garantir a sua correta aplicação. A habilidade de inserção da sonda nasogástrica (SNG) é uma habilidade básica na prática de enfermagem e seu correto desempenho é de vital importância. Contudo, a aquisição e manutenção desta competência podem não ser suficientes apenas através dos métodos de educação tradicionais. Neste contexto, a autoavaliação videoassistida pode desempenhar um papel importante na avaliação do conhecimento e habilidade de inserção da NGS na formação em enfermagem. O objetivo deste estudo é avaliar o efeito da autoavaliação videoassistida no conhecimento e na habilidade de inserção da sonda nasogástrica no ensino de habilidades clínicas de enfermagem. Hipóteses A utilização do método de autoavaliação videoassistida aumenta o nível de conhecimento dos alunos sobre a prática de inserção da sonda nasogástrica. A utilização do método de autoavaliação videoassistida aumenta o nível de habilidade dos estudantes quanto à prática de inserção da sonda nasogástrica. Material e Método Esta pesquisa foi desenhada como um desenho experimental pré-teste-pós-teste controlado randomizado. Como o estudo é um ensaio clínico randomizado, o ID do Ensaio Clínico será obtido após a aprovação do comitê de ética. A lista de verificação e o guia do modelo de descrição e replicação da intervenção (TIDier) foram utilizados para definir a intervenção. "FR.1 Formulário de informações pessoais", "FR.2 Teste de conhecimento de colocação de tubo nasogástrico" e "FR.3 Lista de verificação de habilidades de colocação de tubo nasogástrico" serão usados ​​​​para coletar dados. Ferramentas de coleta de dados FR.1 Formulário de informações pessoais: elaborado pelos pesquisadores e composto por 15 questões que questionam características demográficas como idade, sexo e nível socioeconômico. FR.2 Teste de conhecimento sobre colocação de sonda nasogástrica: Um teste de conhecimento foi criado de acordo com o escopo e objetivos do conteúdo teórico do curso de colocação de NGS preparado de acordo com a literatura (Lynn, P. (2018)). É composto por 20 questões de múltipla escolha com cinco opções. A pontuação mais baixa possível neste teste é 0 e a mais alta é 20. FR.3 Lista de verificação de habilidades para colocação de sonda nasogástrica: Inclui os materiais a serem usados ​​na aplicação de colocação de NGS e as etapas para garantir que a aplicação seja realizada corretamente. Consiste em 51 etapas. Cada etapa do procedimento será avaliada e pontuada como “Aplicação Correta”, “Aplicação Incorreta” e “Não Observada”. Coleta de dados Os dados serão coletados no curso de Fundamentos de Enfermagem no semestre da primavera do ano letivo 2023-2024. Na primeira etapa, todos os alunos serão informados sobre a pesquisa e será obtido seu consentimento. Os alunos que concordarem em participar da pesquisa preencherão o “Formulário de Informações Pessoais FR.1” em sala de aula. Em seguida, todos os alunos receberão o "FR.2 Teste de conhecimento para colocação de sonda nasogástrica" ​​como pré-teste. Grupos Experimental e Controle Grupo Experimental: Será mostrado aos alunos o aplicativo de colocação do NGS em ambiente de laboratório e será aplicado em modelo. Todos os procedimentos serão gravados com câmera fixa e suas próprias gravações em vídeo serão enviadas aos alunos. Os alunos serão solicitados a assistir aos vídeos e avaliá-los de acordo com a lista de habilidades de aplicação. Grupo de Controle: Será apresentado aos alunos o pedido de colocação do NGS em ambiente laboratorial e será aplicado em modelo. Todos os procedimentos serão gravados com câmera fixa, mas as gravações não serão compartilhadas com os alunos. Pós-Teste e OSCE O “Teste de Conhecimento de Colocação de Sonda Nasogástrica FR.2” será aplicado como pós-teste aos alunos dos grupos experimental e controle uma semana após a conclusão do treinamento teórico e da prática laboratorial. Ao mesmo tempo, o exame OSCE será realizado de acordo com a lista de verificação FR.3 para ambos os grupos. Avaliação de dados O programa do pacote SPSS 23.0 será utilizado para avaliar os dados obtidos na pesquisa. A adequação das variáveis ​​à distribuição normal será examinada com métodos visuais e analíticos. O teste t de grupos independentes e o teste qui-quadrado serão usados ​​para comparações dos grupos controle e intervenção. O teste t pareado ou o teste de Wilcoxon serão utilizados para comparar os escores da escala antes e após a aplicação no grupo intervenção. As relações entre as variáveis ​​serão avaliadas com análise de correlação de Pearson ou Spearman. O nível de significância estatística será aceito como p<0,05. Dificuldades e Limitações do Estudo Este estudo foi realizado apenas com estudantes do primeiro ano de enfermagem da faculdade de enfermagem de uma universidade. Além disso, a possibilidade de interação entre os alunos dos grupos intervenção e controle aumenta as limitações do estudo. Princípios Éticos do Estudo Antes de iniciar a pesquisa será obtida a aprovação da Presidência do Comitê de Ética. Além disso, será obtida permissão por escrito da universidade onde a pesquisa será realizada. Durante a coleta de dados da pesquisa, os indivíduos serão informados sobre a pesquisa e será cumprido o princípio do “Consentimento Livre e Esclarecido”, afirmando que são livres para participar ou não da pesquisa, o princípio do “Respeito à Autonomia”, e afirmando que o as informações dos participantes serão mantidas confidenciais e o consentimento escrito e verbal será obtido. Dado que os direitos individuais devem ser protegidos na investigação, a Declaração de Helsínquia dos Direitos Humanos será respeitada.