Intraoraalikameralla avustettu vanhempien valmennus: Satunnaistettu koe
Suunontelokamera-avusteisen vanhempainkoulutuksen vaikutus lasten suuhygieniaan ja vanhempien suun terveyden lukutaitoon: Satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
- Käyttäytyminen: Intraoraalikameralla avustettu suuhygienian opetus
- Laite: Pysyvien ensimmäisten poskihampaiden intraoraalinen valokuvaus
- Käyttäytyminen: Lasten hammaslääketieteen suun terveyden lukutaidon arviointitehtävän turkkilainen versio (TOHLAT-P)
- Muut: Vanhempien ja lasten tyytyväisyyskysely
- Käyttäytyminen: Standardinen sanallinen suun hygienian opetus
Yksityiskohtainen kuvaus
Hampaiden reikiintyminen on yleinen ongelma lapsilla, ja hyvän suuhygienian opettaminen on tärkeää ehkäisyssä. Vanhemmilla on keskeinen rooli lasten hampaiden suojelemisessa, erityisesti kun ensimmäiset pysyvät poskihampaat puhkeavat, koska nämä hampaat ovat herkempiä plakille ja reikiintymiselle. Lasten hammashoidossa tiedetään, että kun vanhemmilla on parempi suun terveyden lukutaito, heidän lapsillaan on yleensä parempia suun terveyden tuloksia, mikä tekee vanhempien lukutaidosta tärkeän tekijän.
Tästä syystä opetusmenetelmät, jotka mahdollistavat vanhempien ja lasten nähdä suu selvästi, voivat olla tehokkaampia. Suunkameran käyttö tarjoaa reaaliaikaista visuaalista palautetta, joten lapset ja vanhemmat voivat suoraan havaita plakin, reikiintymisen ja harjausvirheet. Tämä voi lisätä motivaatiota, tukea oikeita harjaustekniikoita ja parantaa vanhempien ymmärrystä suun terveydestä.
Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, voiko suunkamera-avusteinen opetus parantaa lasten suuhygieniaa ja lisätä vanhempien suun terveystietoisuutta ja -lukutaitoa enemmän kuin tavallinen sanallinen opetus.
Tämän tavoitteen perusteella tutkimus testasi seuraavat hypoteesit:
Nollahypoteesi (H0a): Suunkamera-avusteisella opetuksella ei ole vaikutusta lasten suuhygieniatason parantamiseen.
Vaihtoehtoinen hypoteesi (H1a): Suunkamera-avusteinen opetus parantaa lasten suuhygieniatasoa.
Nollahypoteesi (H0b): Suunkamera-avusteisella opetuksella ei ole vaikutusta vanhempien suun terveyden lukutaidon parantamiseen.
Vaihtoehtoinen hypoteesi (H1b): Suunkamera-avusteinen opetus parantaa vanhempien suun terveyden lukutaitoa.
Nollahypoteesi (H0c): Suunkamera-avusteisella opetuksella ei ole vaikutusta plakin kertymiseen ensimmäisille pysyville poskihampailla.
Vaihtoehtoinen hypoteesi (H1c): Suunkamera-avusteinen opetus vähentää plakin kertymistä ensimmäisille pysyville poskihampailla.
Tätä varten tutkimus on suunniteltu satunnaistetuksi kontrolloiduksi kokeeksi kahdella ryhmällä: interventioryhmä ja kontrolliryhmä. Tiedot kerätään ennen opetusta ja 1 kuukauden seurannassa opetuksen jälkeen, jotta voidaan verrata muutoksia ajan mittaan. Kahden tekijän toistomittaus-ANOVA:ta käytetään ryhmien välisen eron arvioimiseen.
Ennakkovoima-analyysi (G*Power 3.1) osoitti, että vähintään 34 osallistujaa (17 kummallekin ryhmälle) tarvitaan keskikokoisen vaikutuksen havaitsemiseksi (f = 0,25, α = 0,05, 80 % voima). Näytteen menetyksen riskin vähentämiseksi mukana on yhteensä 40 lapsi-vanhempi-paria. Nämä parit jaetaan satunnaisesti joko suunkamera-avusteisen opetuksen ryhmään tai tavallisen sanallisen opetuksen ryhmään.
Interventioryhmä: Saa suunkamera-avusteisen suuhygieniaopetuksen. Hammaslöydökset kuten plakki, reikiintyminen ja ientulehdus sekä harjaustekniikat visualisoidaan reaaliajassa. Plakkiväriaineet korostavat plakin peittämiä alueita, ja harjausdemonstraatiot lapsen hampailla yksilöllistetään käyttäen Modified Stillman - ja ristiharjaustekniikoita. Vanhemmat ja lapset saavat visuaalista palautetta suuhygieniaopetuksen vahvistamiseksi.
Kontrolliryhmä: Saa tavallisen sanallisen suuhygieniaopetuksen harjausmallilla. Modified Stillman - ja ristiharjaustekniikoista demonstroidaan sanallisesti ja mallilla ilman suunkameran visualisointia.
Ensisijaiset tulokset ovat lasten Plaque Index (PI), Gingival Index (GI), ICDAS-reikiintymispisteet ja vanhempien suun terveyden lukutaito, joka arvioidaan käyttäen turkkilaista versiota Oral Health Literacy Assessment Task for Pediatric Dentistry (TOHLAT-P).
Toissijaiset tulokset ovat Occlusal Plaque Index (OPI) ensimmäisillä poskihampailla ja Vanhempi-Lapsi-tyytyväisyyskysely, joka arvioi suunkamera-avusteista opetusta. Arvioinnit suoritetaan lähtötilanteessa ja 1 kuukauden seurannassa, paitsi tyytyväisyyskysely, joka annetaan vain 1 kuukauden seurannassa. Tutkimus arvioi, tarjoaako visualisoitu ohjaus lisäetuja verrattuna pelkkään sanalliseen opetukseen objektiivisten kliinisten mittareiden ja vanhempien ymmärryksen parantamisessa, tukien parannettua ehkäisevää hoitoa lasten hammashoidossa.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: Melis AKYILDIZ
- Puhelinnumero: 05387970703
- Sähköposti: baharmeliss@hotmail.com
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Merve GÜNGÖR
- Puhelinnumero: 05416467511
- Sähköposti: mgungor@adu.edu.tr
Opiskelupaikat
-
-
-
Aydin, Turkki (Türkiye), 09100
- Rekrytointi
- Aydın Adnan Menderes University, Faculty of Dentistry
-
Ottaa yhteyttä:
- Melis AKYILDIZ
- Puhelinnumero: 05387970703
- Sähköposti: baharmeliss@hotmail.com
-
Ottaa yhteyttä:
- Merve GÜNGÖR
- Puhelinnumero: 05416467511
- Sähköposti: mgungor@adu.edu.tr
-
Päätutkija:
- Melis AKYILDIZ
-
Alatutkija:
- Merve GÜNGÖR
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Ottamiskriteerit:
- Systemisesti terveet lapset
- Ikä 5–7 vuotta, vähintään yksi ensimmäinen pysyvä poskihammas puhkeamisvaiheessa
- Ei kiireellisiä hoitotarpeita (esim. hammastrauma tai kipu)
- Vapaaehtoinen osallistuminen vanhempien allekirjoitetulla ja suullisella tietoon perustuvalla suostumuksella sekä halukkuus osallistua seurantakäynneille säännöllisesti
Poissulkemiskriteerit:
- Lapset, joilla on erityisiä terveydenhuollon tarpeita, kehitysvammaisuutta tai autismikirjon häiriö
- Lapset, joiden Frankl-käyttäytymisarviointiasteikon pistemäärä on 1 (ehdottomasti negatiivinen)
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Intraoraalikameralla tuettu suuhygienian opetus
Interventioryhmässä suun kunnon tarkastuksen aikana annettavat selitykset visualisoidaan suun sisäkameralla.
Suun hygienian tulosten tallentamisen jälkeen hampaalle levitetään värjäysaine.
Kevyt suuvedon ja eristämisen jälkeen plakkivärjäyksen ja tehokkaasti puhdistamattomat alueet korostetaan, ja harjausta demonstroidaan sen mukaisesti.
Muokatulla Stillman-tekniikalla hammasharjan kosketuksen vaativat alueet näytetään suoraan potilaan suussa suun sisäkameran visualisoinnilla.
Ientulehduksen merkit kuten punoitus tai turvotus, sekä karies ja plakkikerrostumat näytetään myös reaaliajassa.
Tämä lähestymistapa yksilöllistää koulutuksen, mahdollistaen sekä lapsen että vanhemman ymmärtää ja säilyttää suun hygieniaohjeet paremmin.
|
Osallistujat saavat yksilöllistä suun hygienian opetusta käyttäen suun sisäkameraa.
Hampaiden löydökset, kuten plakki, karies ja ikentulehdus, visualisoidaan reaaliajassa.
Värjäysaineet korostavat plakilla peitetyt alueet, ja harjausmalleja esitellään suoraan lapsen hampailla käyttäen Modified Stillman -tekniikkaa ja ristiharjausmenetelmää.
Vanhemmat ja lapset saavat visuaalista palautetta oikeiden suuhygieniakäytäntöjen vahvistamiseksi.
Pysyvien ensimmäisten poskihampaiden purupinnat kuvataan EZCAM VATECH -suukameralla, jotta plakkakerrostuman kehitystä voidaan dokumentoida.
Valokuvat näytetään vain kamera-avusteisen opetuksen ryhmän osallistujille suun hygienian ohjeistuksen aikana.
Nämä kuvat auttavat heitä näkemään plakkakertymiä ja ymmärtämään oikean harjausmenetelmän.
Vertailuryhmä saa vain suullisen opetuksen eikä näe valokuvia.
Kaikki kuvat säilytetään turvallisesti ja niitä käytetään ainoastaan tutkimuksen arviointiin.
Vanhempien suun terveyden lukutaito, tieto ehkäisevästä hammashoidosta ja heidän kykynsä auttaa lastaan suuhygieniassa mitataan käyttäen Turkin kielellä olevaa versiona Lastenhammaslääketieteen suun terveyden lukutaidon arviointitehtävästä (TOHLAT-P).
Tämä työkalu arvioi vanhempien ymmärrystä ja käyttöä suun terveystiedoista.
Korkeammat pisteet osoittavat parempaa suun terveyden lukutaitoa.
Lapsille ja vanhemmille annettiin rakenteellinen kysely intraoraalikameraryhmän koulutuksessa.
Tavoitteena oli arvioida heidän tyytyväisyyttään koulutusprosessiin. Kysely keskittyi intraoraalikameran käytettävyyteen ja siihen, kuinka hyödyllinen se oli hammashoidon koulutuksen aikana. |
|
Active Comparator: Standardinen suullinen suuhygieniaopetus
Kontrolliryhmän lapsille suoritetaan suun tarkastus hammastyöpisteessä peilin ja koettimen avulla.
Lapsille ja vanhemmille annetaan standardiverbaalista suuhygieniaopetusta, joka sisältää tietoa hammasplakista, suuhygienian tärkeydestä ja hoidon tarpeista.
Hampaiden harjausta esitellään mallilla käyttäen Modified Stillman -tekniikkaa tehokkaan plakin hallitsemiseksi vahingoittamatta ikenia.
Osittain puhjenneille pysyvälle ensimmäisille poskihampaille selitetään myös "ristiharjaus" -tekniikka vaakasuorilla poski-kieli-liikkeillä.
|
Pysyvien ensimmäisten poskihampaiden purupinnat kuvataan EZCAM VATECH -suukameralla, jotta plakkakerrostuman kehitystä voidaan dokumentoida.
Valokuvat näytetään vain kamera-avusteisen opetuksen ryhmän osallistujille suun hygienian ohjeistuksen aikana.
Nämä kuvat auttavat heitä näkemään plakkakertymiä ja ymmärtämään oikean harjausmenetelmän.
Vertailuryhmä saa vain suullisen opetuksen eikä näe valokuvia.
Kaikki kuvat säilytetään turvallisesti ja niitä käytetään ainoastaan tutkimuksen arviointiin.
Vanhempien suun terveyden lukutaito, tieto ehkäisevästä hammashoidosta ja heidän kykynsä auttaa lastaan suuhygieniassa mitataan käyttäen Turkin kielellä olevaa versiona Lastenhammaslääketieteen suun terveyden lukutaidon arviointitehtävästä (TOHLAT-P).
Tämä työkalu arvioi vanhempien ymmärrystä ja käyttöä suun terveystiedoista.
Korkeammat pisteet osoittavat parempaa suun terveyden lukutaitoa.
Osallistujat saavat standardin suullisen suuhygieniakoulutuksen käyttäen harjausmallia.
Muokattu Stillman- ja ristiin harjaustekniikka demonstroidaan suullisesti ja mallilla.
Suuhygienian periaatteet, plakin hallinta ja säännöllisen harjaamisen tärkeys selitetään sekä lapsille että vanhemmille.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Lasten plakkaindeksi (PI)
Aikaikkuna: Perustaso
|
Plakkitasoja kaikilla läsnä olevien hampaiden mesiaalisilla, distaalisilla, bukkaalisilla ja linguaalisilla pinnoilla, lukuun ottamatta osittain puhjenneita hampaita, arvioitiin käyttäen Silnessin ja Löen plakki-indeksiä (arvot 0-3). Plakki-indeksi ja kriteerit: 0.Mikrobilaatan puuttuminen
|
Perustaso
|
|
Lasten plakkaindeksi (PI)
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Plakkitasoja kaikkien läsnä olevien hampaiden mesiaalisilla, distaalisilla, bukkaalisilla ja linguaalisilla pinnoilla, pois lukien osittain puhjenneet hampaat, arvioitiin käyttäen Silness ja Löen plakki-indeksiä (arvot 0-3). Plakki-indeksi ja kriteerit: 0. Mikrobipuutteen puuttuminen
|
1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
|
Lasten ientulehdusindeksi (GI)
Aikaikkuna: Perusarvo
|
Iennyhtymää arvioitiin kaikkien läsnä olevien hampaiden mesiaalisilla, distaalisilla, bukkaalisilla ja linguaalisilla pinnoilla, lukuun ottamatta osittain puhjennutta hampaista, käyttäen Löe ja Silness -iennyhtymäindeksiä (0-3). Iennyhtymäindeksi (GI) ja kriteerit: 0. Normaali iennyhtymä; ei tulehdusta; ei värinmuutosta (erythema); ei verenvuotoa.
|
Perusarvo
|
|
Lasten ientulehdusindeksi (GI)
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Ien tilaa arvioitiin kaikkien läsnä olevien hampaiden mesiaalisilla, distaalisilla, bukkaalisilla ja linguaalisilla pinnoilla, pois lukien osittain puhjenneet hampaat, käyttäen Löen ja Silnessin ienindeksiä (0-3). Ienindeksi (GI) ja kriteerit: 0. Normaali ien; ei tulehdusta; ei värinmuutosta (erythemaa); ei verenvuotoa.
|
1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
|
ICDAS-kariespistemäärä
Aikaikkuna: Perustaso
|
Kaikkien läsnä olevien hampaiden kariesstatus, osittain puhjenneita hampaita lukuun ottamatta, kirjattiin käyttäen kansainvälistä kariesten havaitsemisen ja arvioinnin järjestelmää (ICDAS). ICDAS-koodit (International Caries Detection and Assessment System) 0. Terve hammaspinta
|
Perustaso
|
|
ICDAS-kariespistemäärä
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventiosta
|
Kaikkien läsnäolevien hampaiden kariestila, osittain puhjenneita hampaita lukuun ottamatta, kirjattiin käyttäen ICDAS-järjestelmää (International Caries Detection and Assessment System). ICDAS-koodit (International Caries Detection and Assessment System) 0. Terve hammaspinta
|
1 kuukausi interventiosta
|
|
Vanhempien suun terveyden lukutaito (TOHLAT-P)
Aikaikkuna: Perustaso
|
Vanhempien suun terveyden lukutaito, ehkäisevän hoidon ymmärtäminen ja kyky tukea lasten suun hygieniaa, arvioitu TOHLAT-P:llä. Tätä kyselylomaketta käytetään vanhempien suun terveyden tietämyksen arvioimiseen. Se mittaa kolmenlaista tietoa (faktatietoa, menetelmätietoa ja käsitteellistä tietoa) ja sisältää kognitiivisen prosessin tasot (muistaminen, ymmärtäminen ja analysointi). Työkalu käyttää myös lukutaito- ja laskutaitotaitoja. Siinä on kolme osiota. Jokaisen osion maksimipistemäärä on 12, 26 ja 14. Kokonaispistemäärän vaihteluväli on 0–52. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa suun terveyden lukutaitoa. |
Perustaso
|
|
Vanhempien suun terveyden lukutaito (TOHLAT-P)
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Vanhempien suun terveyden lukutaito, ehkäisevän hoidon ymmärtäminen ja kyky tukea lasten suuhygieniaa, arvioitu TOHLAT-P:llä. Tätä kyselylomaketta käytetään arvioimaan vanhempien suun terveystietoutta. Se mittaa kolmenlaisia tietoja (faktatietoa, prosessitietoa ja käsitetietoa) ja sisältää kognitiivisen prosessin tasoja (muistaminen, ymmärtäminen ja analysointi). Työkalu hyödyntää myös lukutaito- ja laskutaitotaitoja. Siinä on kolme osiota. Jokaisen osion maksimipistemäärä on 12, 26 ja 14. Kokonaispistemäärän alue on 0–52. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa suun terveyden lukutaitoa. |
1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Okklusaalinen plakkaindeksi (OPI)
Aikaikkuna: Perustaso
|
Plaakkien kertyminen pysyvien ensimmäisten poskihampaiden purentapinnoilla arvioidaan plakkien paljastamisen jälkeen käyttäen suun sisäistä kameraa.
Kuvat analysoidaan ImageJ-ohjelmistolla (National Institutes of Health, USA) manuaalisesti rajaten koko purentapinta-ala ja plakkien peittämät alueet.
Kaikki mittaukset suoritetaan samalla tutkijalla ja toistetaan kahdessa eri ajankohdassa mittausvirheen vähentämiseksi.
Tutkijan sisäinen luotettavuus arvioidaan käyttäen luokkien välistä korrelaatiokerrointa (ICC), ja purentaplakkaindeksi (OPI) lasketaan plakkien peittämän alueen prosenttiosuutena suhteessa koko purentapinta-alaan käyttäen kaavaa: OPI = (Plakki-ala / Purentapinta-ala) × 100.
|
Perustaso
|
|
Oklusaalinen Plakki-indeksi (OPI)
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventtion jälkeen
|
Plaakkien kertymää pysyvien ensimmäisten poskihampaiden purupinnoille arvioidaan plakkipaljastuksen jälkeen käyttäen suun sisäistä kameraa.
Kuvat analysoidaan ImageJ-ohjelmistolla (National Institutes of Health, USA) manuaalisesti rajaten kokonaispurupinta-ala ja plakkien peittämät alueet.
Kaikki mittaukset suoritetaan samalla tutkijalla ja toistetaan kahdessa eri ajankohdassa mittausvirheen vähentämiseksi.
Tutkijan sisäinen luotettavuus arvioidaan käyttäen luokkien sisäistä korrelaatiokerrointa (ICC), ja puruplakkaindeksi (OPI) lasketaan plakkien peittämän alueen prosenttiosuutena suhteessa kokonaispurupinta-alaan käyttäen kaavaa: OPI = (Plakkialue / Purupinta-ala) × 100.
|
1 kuukausi interventtion jälkeen
|
|
Vanhempien ja lapsen tyytyväisyys suunontelokameralla tuettuun koulutukseen
Aikaikkuna: 1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Tässä tutkimuksessa lapset ja vanhemmat täyttävät kaksi lyhyttä kyselylomaketta arvioidakseen käsityksiään suun sisäkameran käytöstä hampaiden tarkastuksessa. Vastaukset tallennetaan käyttäen 5-pistettä Likert-tyyppistä asteikkoa, joka vaihtelee täysin samaa mieltä täysin eri mieltä, korkeammat pisteet osoittaen positiivisempia käsityksiä suun sisäkameran käytöstä. Lapsen kyselylomake
Vanhemman kyselylomake
|
1 kuukausi interventioiden jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Melis AKYILDIZ, Aydın Adnan Menderes University, Faculty of Dentistry
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- SILNESS J, LOE H. PERIODONTAL DISEASE IN PREGNANCY. II. CORRELATION BETWEEN ORAL HYGIENE AND PERIODONTAL CONDTION. Acta Odontol Scand. 1964 Feb;22:121-35. doi: 10.3109/00016356408993968. No abstract available.
- LOE H, SILNESS J. PERIODONTAL DISEASE IN PREGNANCY. I. PREVALENCE AND SEVERITY. Acta Odontol Scand. 1963 Dec;21:533-51. doi: 10.3109/00016356309011240. No abstract available.
- Gugnani N, Pandit IK, Srivastava N, Gupta M, Sharma M. International Caries Detection and Assessment System (ICDAS): A New Concept. Int J Clin Pediatr Dent. 2011 May-Aug;4(2):93-100. doi: 10.5005/jp-journals-10005-1089. Epub 2010 Apr 15.
- Yao Y, Luo A, Hao Y. Selective versus stepwise removal of deep carious lesions: A meta-analysis of randomized controlled trials. J Dent Sci. 2023 Jan;18(1):17-26. doi: 10.1016/j.jds.2022.07.021. Epub 2022 Aug 21.
- Buldur B, Oguz E. Reliability and validity of the Turkish version of the Oral Health Literacy Assessment Task: Pathways between parental oral health literacy and oral health consequences in children. Int J Paediatr Dent. 2023 Mar;33(2):101-112. doi: 10.1111/ipd.13025. Epub 2022 Jul 26.
- Carvalho JC. Chapter 9.2: Non-Operative Treatment of Coronal Caries. Monogr Oral Sci. 2023;31:149-171. doi: 10.1159/000530589. Epub 2023 Jun 26.
- Duman, S., & Duruk, G. (2018). 6-12 Yaş Grubu Çocuklarda Daimi Birinci Büyük Azı Dişlerin Önemi ve Değerlendirilmesi - Derleme. Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 28(4), 610-624.
- Khan AA. The permanent first molar as an indicator for predicting caries activity. Int Dent J. 1994 Dec;44(6):623-7.
- Murrell M, Marchini L, Blanchette D, Ashida S. Intraoral Camera Use in a Dental School Clinic: Evaluations by Faculty, Students, and Patients. J Dent Educ. 2019 Nov;83(11):1339-1344. doi: 10.21815/JDE.019.140. Epub 2019 Aug 12.
- Nourallah AW, Splieth CH. Efficacy of occlusal plaque removal in erupting molars: a comparison of an electric toothbrush and the cross-toothbrushing technique. Caries Res. 2004 Mar-Apr;38(2):91-4. doi: 10.1159/000075931.
- Ozgul BM, Sakaryali D, Senirkentli GB, Tirali RE, Cehreli SB. Do really parents brush their children's teeth better? Eur J Paediatr Dent. 2019 Dec;20(4):325-329. doi: 10.23804/ejpd.2019.20.04.13.
- Pentapati KC, Siddiq H. Clinical applications of intraoral camera to increase patient compliance - current perspectives. Clin Cosmet Investig Dent. 2019 Aug 23;11:267-278. doi: 10.2147/CCIDE.S192847. eCollection 2019.
- Schiller C, Ho H, Sobue T, Katechia B, Tadinada A. Value of an Intraoral Camera in Evaluating Restorations and Plaque in a Simulated Environment: Observational Experiences of Dentists in Pediatric Contexts to Establish a Proof of Concept. Cureus. 2024 Oct 21;16(10):e72012. doi: 10.7759/cureus.72012. eCollection 2024 Oct.
- Schulz-Weidner N, Gruber M, Schraml EM, Wostmann B, Kramer N, Schlenz MA. Improving the Communication of Dental Findings in Pediatric Dentistry by Using Intraoral Scans as a Visual Aid: A Randomized Clinical Trial. Dent J (Basel). 2024 Jan 17;12(1):15. doi: 10.3390/dj12010015.
- Sharma S, Yeluri R, Jain AA, Munshi AK. Effect of toothbrush grip on plaque removal during manual toothbrushing in children. J Oral Sci. 2012;54(2):183-90. doi: 10.2334/josnusd.54.183.
- Tan WK, Chua DR. Parental use and acceptance of an accessible, commercially available intraoral camera for teledentistry in their children. Eur Arch Paediatr Dent. 2024 Apr;25(2):237-246. doi: 10.1007/s40368-024-00878-7. Epub 2024 Apr 21.
- Wong HM, Bridges SM, Yiu CK, McGrath CP, Au TK, Parthasarathy DS. Validation of the Hong Kong Oral Health Literacy Assessment Task for paediatric dentistry (HKOHLAT-P). Int J Paediatr Dent. 2013 Sep;23(5):366-75. doi: 10.1111/ipd.12021. Epub 2013 Jan 24.
- Zouashkiani, T., & Mirzakhan, T. (2006). Parental Knowledge about Presence of the First Permanent Molar and Its Effect on Health of the Tooth in 7-8 Years Old Children. J Mashad Dent Sch, 30, 225-32.
Hyödyllisiä linkkejä
- This article introduces ICDAS, a standardized visual and clinical method for detecting and assessing dental caries from early to advanced stages, widely used in pediatric dentistry for accurate and early caries identification.
- This study compared plaque removal efficacy of conventional and silicone toothbrushes in children aged 5-7, showing both methods were effective.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvioitu)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- Mgungor
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .