Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Trening Rodziców z Asystą Kamery Wewnątrzustnej: Badanie Randomizowane

7 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Melis AKYILDIZ, Aydin Adnan Menderes University

Wpływ szkolenia rodziców wspomaganego kamerą wewnątrzustną na higienę jamy ustnej dzieci i wiedzę rodziców na temat zdrowia jamy ustnej: randomizowane badanie kontrolowane

Celem tego randomizowanego kontrolowanego badania jest przetestowanie hipotezy zerowej, że edukacja rodziców z wykorzystaniem kamery wewnątrzustnej nie ma wpływu na poziom higieny jamy ustnej dzieci, świadomość zdrowotną rodziców w zakresie zdrowia jamy ustnej ani na akumulację płytki nazębnej na pierwszych trzonowych zębach stałych w porównaniu ze standardową edukacją werbalną. 40 dzieci w wieku 5-7 lat i ich rodzice zostaną losowo przydzieleni do dwóch grup. Grupa interwencyjna otrzyma wizualizację w czasie rzeczywistym stanu uzębienia i technik szczotkowania z wykorzystaniem kamery wewnątrzustnej, podczas gdy grupa kontrolna otrzyma standardową edukację werbalną z wykorzystaniem modelu szczotkowania. Wyniki obejmują zdrowie płytki nazębnej i dziąseł dzieci oraz wyniki próchnicy wg ICDAS. Wyniki drugorzędne obejmują Indeks Płytki Nazębnej (OPI) na pierwszych trzonowcach. Oceny będą przeprowadzane na początku badania i po 1 miesiącu obserwacji. Badanie to sprawdza, czy edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną prowadzi do lepszych wyników higieny jamy ustnej u dzieci, poprawia świadomość zdrowotną rodziców w zakresie zdrowia jamy ustnej oraz zmniejsza akumulację płytki nazębnej na pierwszych trzonowych zębach stałych w porównaniu ze standardową edukacją werbalną.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Próchnica zębów jest częstym problemem u dzieci, a nauczanie prawidłowej higieny jamy ustnej jest ważne dla jej zapobiegania. Rodzice odgrywają kluczową rolę w ochronie zębów swoich dzieci, zwłaszcza gdy wyrzynają się pierwsze trzonowce stałe, ponieważ te zęby są bardziej wrażliwe na płytkę nazębną i próchnicę. W stomatologii dziecięcej wiadomo, że gdy rodzice mają lepszą wiedzę na temat zdrowia jamy ustnej, ich dzieci wykazują lepsze wyniki zdrowia jamy ustnej, co czyni świadomość rodziców ważnym czynnikiem.

Z tego powodu metody edukacyjne, które pozwalają rodzicom i dzieciom wyraźnie widzieć jamę ustną, mogą być bardziej skuteczne. Użycie kamery wewnątrzustnej zapewnia natychmiastową wizualną informację zwrotną, dzięki czemu dzieci i rodzice mogą bezpośrednio obserwować płytkę nazębną, próchnicę i błędy w szczotkowaniu. Może to zwiększyć motywację, wspierać prawidłowe techniki szczotkowania i poprawić zrozumienie rodziców na temat zdrowia jamy ustnej.

Celem tego badania jest określenie, czy edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną może poprawić higienę jamy ustnej dzieci oraz zwiększyć świadomość i wiedzę rodziców na temat zdrowia jamy ustnej bardziej niż standardowa edukacja werbalna.

W oparciu o ten cel, badanie testuje następujące hipotezy:

Hipoteza zerowa (H0a): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną nie ma wpływu na poprawę poziomu higieny jamy ustnej dzieci.

Hipoteza alternatywna (H1a): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną poprawia poziom higieny jamy ustnej dzieci.

Hipoteza zerowa (H0b): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną nie ma wpływu na poprawę wiedzy rodziców na temat zdrowia jamy ustnej.

Hipoteza alternatywna (H1b): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną poprawia wiedzę rodziców na temat zdrowia jamy ustnej.

Hipoteza zerowa (H0c): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną nie ma wpływu na gromadzenie się płytki nazębnej na pierwszych trzonowcach stałych.

Hipoteza alternatywna (H1c): Edukacja wspomagana kamerą wewnątrzustną zmniejsza gromadzenie się płytki nazębnej na pierwszych trzonowcach stałych.

W tym celu badanie jest zaplanowane jako randomizowane badanie kontrolowane z dwiema grupami: grupą interwencyjną i grupą kontrolną. Dane będą zbierane przed edukacją oraz w kontroli miesięcznej po edukacji, aby porównać zmiany w czasie. Do oceny różnic między grupami zostanie użyta dwuczynnikowa ANOVA z powtarzanymi pomiarami.

Analiza mocy a priori (G*Power 3.1) wykazała, że potrzeba co najmniej 34 uczestników (17 dla każdej grupy), aby wykryć średni efekt (f = 0,25, α = 0,05, moc 80%). Aby zmniejszyć ryzyko utraty próby, zostanie włączonych łącznie 40 par dziecko-rodzic. Pary te zostaną losowo przydzielone do grupy edukacji wspomaganej kamerą wewnątrzustną lub grupy standardowej edukacji werbalnej.

Grupa interwencyjna: Otrzymuje edukację w zakresie higieny jamy ustnej wspomaganą kamerą wewnątrzustną. Obrazy stomatologiczne, takie jak płytka nazębna, próchnica i zapalenie dziąseł, a także techniki szczotkowania, są wizualizowane w czasie rzeczywistym. Środki wybarwiające uwidaczniają obszary pokryte płytką nazębną, a demonstracje szczotkowania na zębach dziecka są indywidualizowane przy użyciu zmodyfikowanej techniki Stillmana i techniki szczotkowania poprzecznego. Rodzice i dzieci otrzymują wizualną informację zwrotną, aby wzmocnić edukację w zakresie higieny jamy ustnej.

Grupa kontrolna: Otrzymuje standardową werbalną edukację w zakresie higieny jamy ustnej przy użyciu modelu szczotkowania. Zmodyfikowana technika Stillmana i technika szczotkowania poprzecznego są demonstrowane werbalnie i na modelu, bez wizualizacji za pomocą kamery wewnątrzustnej.

Pierwszorzędowymi wynikami są zmiany wskaźnika płytki nazębnej (PI) dzieci, wskaźnika dziąsłowego (GI), wyników próchnicy według ICDAS oraz wiedzy rodziców na temat zdrowia jamy ustnej ocenianej przy użyciu tureckiej wersji zadania oceny wiedzy na temat zdrowia jamy ustnej w stomatologii dziecięcej (TOHLAT-P).

Drugorzędowymi wynikami są wskaźnik płytki nazębnej na powierzchniach żujących (OPI) pierwszych trzonowców oraz ankieta satysfakcji rodzic-dziecko oceniająca edukację wspomaganą kamerą wewnątrzustną. Oceny będą przeprowadzane na początku i w kontroli miesięcznej, z wyjątkiem ankiety satysfakcji, która zostanie przeprowadzona tylko w kontroli miesięcznej. Badanie ocenia, czy wizualizowana instrukcja zapewnia dodatkowe korzyści w porównaniu z samą edukacją werbalną w poprawie obiektywnych pomiarów klinicznych i zrozumienia rodziców, wspierając wzmocnioną opiekę profilaktyczną w praktyce stomatologii dziecięcej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

40

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
      • Aydin, Turcja (Türkiye), 09100
        • Rekrutacyjny
        • Aydın Adnan Menderes University, Faculty of Dentistry
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Główny śledczy:
          • Melis AKYILDIZ
        • Pod-śledczy:
          • Merve GÜNGÖR

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Systemowo zdrowe dzieci
  • Wiek między 5 a 7 lat, z co najmniej jednym pierwszym trwałym zębem trzonowym na etapie wyrzynania
  • Brak pilnych potrzeb leczenia (np. uraz stomatologiczny lub ból)
  • Dobrowolny udział z podpisaną i ustną świadomą zgodą rodziców oraz gotowość do regularnego uczestnictwa w wizytach kontrolnych

Kryteria wyłączenia:

  • Dzieci ze specjalnymi potrzebami zdrowotnymi, niepełnosprawnością intelektualną lub zaburzeniami ze spektrum autyzmu
  • Dzieci z wynikiem 1 w skali zachowania Frankl (zdecydowanie negatywny)

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Edukacja w zakresie higieny jamy ustnej wspomagana kamerą wewnątrzustną
W grupie interwencyjnej wyjaśnienia udzielane podczas badania jamy ustnej zostaną zwizualizowane przy użyciu kamery wewnątrzustnej. Po zarejestrowaniu wyników higieny jamy ustnej na zęby zostanie nałożony środek wybarwiający. Po delikatnym płukaniu i izolacji zostaną uwidocznione obszary zabarwione przez płytkę nazębną i nieefektywnie oczyszczone, a następnie zostanie zademonstrowane szczotkowanie. Korzystając z techniki Modified Stillman, konkretne obszary wymagające kontaktu szczoteczki zostaną pokazane bezpośrednio w ustach pacjenta z wizualizacją za pomocą kamery wewnątrzustnej. Oznaki zapalenia dziąseł, takie jak zaczerwienienie lub obrzęk, a także próchnica i złogi płytki nazębnej, również będą wyświetlane w czasie rzeczywistym. Takie podejście indywidualizuje edukację, umożliwiając zarówno dziecku, jak i rodzicowi lepsze zrozumienie i zapamiętanie instrukcji dotyczących higieny jamy ustnej.
Behawioralne: Edukacja higieny jamy ustnej z wykorzystaniem kamery wewnątrzustnej
Uczestnicy otrzymują spersonalizowaną edukację z zakresu higieny jamy ustnej z wykorzystaniem kamery wewnątrzustnej. Wyniki stomatologiczne, takie jak płytka nazębna, próchnica i zapalenie dziąseł, są wizualizowane w czasie rzeczywistym. Substancje wybarwiające uwidaczniają obszary pokryte płytką nazębną, a demonstracje szczotkowania są wykonywane bezpośrednio na zębach dziecka przy użyciu zmodyfikowanej techniki Stillmana i techniki poprzecznego szczotkowania. Rodzice i dzieci otrzymują wizualną informację zwrotną, aby utrwalić prawidłowe praktyki higieny jamy ustnej.
Urządzenie: Fotografia wewnątrzustna pierwszych zębów trzonowych stałych
Powierzchnie okluzyjne pierwszych zębów trzonowych stałych będą fotografowane za pomocą kamery wewnątrzustnej EZCAM VATECH w celu udokumentowania nagromadzenia płytki nazębnej.
Zdęcia będą pokazywane wyłącznie uczestnikom grupy edukacji wspomaganej kamerą podczas instruktażu higieny jamy ustnej.
Obrazy te pomogą im zobaczyć obszary z płytką nazębną i zrozumieć prawidłowe szczotkowanie.
Grupa kontrolna otrzyma wyłącznie edukację werbalną i nie będzie oglądała zdjęć.
Wszystkie obrazy będą przechowywane bezpiecznie i wykorzystywane wyłącznie do oceny w badaniu.
Behawioralne: Turecka Wersja Zadania Oceny Zdolności Rozumienia Informacji o Zdrowiu Jamy Ustnej w Stomatologii Dziecięcej (TOHLAT-P)
Umiejętność rodziców w zakresie zdrowia jamy ustnej, wiedza na temat profilaktycznej opieki stomatologicznej oraz ich zdolność do pomocy dziecku w higienie jamy ustnej będą mierzone za pomocą tureckiej wersji Narzędzia Oceny Umiejętności Czytania i Pisania w Zakresie Zdrowia Jamy Ustnej dla Stomatologii Dziecięcej (TOHLAT-P). To narzędzie ocenia zrozumienie i wykorzystanie przez rodziców informacji dotyczących zdrowia jamy ustnej. Wyższe wyniki wskazują na lepsze umiejętności w zakresie zdrowia jamy ustnej.
Inny: Ankieta satysfakcji rodziców i dzieci
Strukturyzowany kwestionariusz został przekazany dzieciom i rodzicom w grupie edukacyjnej z kamerą wewnątrzustną. Celem było ocenienie ich satysfakcji z procesu edukacji. Kwestionariusz koncentrował się na użyteczności kamery wewnątrzustnej oraz na tym, jak pomocna była podczas edukacji stomatologicznej.
Aktywny komparator: Standardowe Wychowanie Higieniczne Jamy Ustnej
Dzieci w grupie kontrolnej przechodzą badanie jamy ustnej na fotelu dentystycznym przy użyciu lusterka i sondy. Standardowa edukacja werbalna dotycząca higieny jamy ustnej jest udzielana dzieciom i rodzicom, obejmując informacje o płytce nazębnej, znaczeniu higieny jamy ustnej oraz potrzebach leczenia. Szczotkowanie jest demonstrowane na modelu przy użyciu techniki Stillmana zmodyfikowanej, aby zapewnić skuteczną kontrolę płytki bez uszkadzania dziąseł. Dla częściowo wyrżniętych pierwszych trzonowców stałych, technika "szczotkowania krzyżowego" z poziomymi ruchami policzkowo-językowymi jest również wyjaśniana.
Urządzenie: Fotografia wewnątrzustna pierwszych zębów trzonowych stałych
Powierzchnie okluzyjne pierwszych zębów trzonowych stałych będą fotografowane za pomocą kamery wewnątrzustnej EZCAM VATECH w celu udokumentowania nagromadzenia płytki nazębnej.
Zdęcia będą pokazywane wyłącznie uczestnikom grupy edukacji wspomaganej kamerą podczas instruktażu higieny jamy ustnej.
Obrazy te pomogą im zobaczyć obszary z płytką nazębną i zrozumieć prawidłowe szczotkowanie.
Grupa kontrolna otrzyma wyłącznie edukację werbalną i nie będzie oglądała zdjęć.
Wszystkie obrazy będą przechowywane bezpiecznie i wykorzystywane wyłącznie do oceny w badaniu.
Behawioralne: Turecka Wersja Zadania Oceny Zdolności Rozumienia Informacji o Zdrowiu Jamy Ustnej w Stomatologii Dziecięcej (TOHLAT-P)
Umiejętność rodziców w zakresie zdrowia jamy ustnej, wiedza na temat profilaktycznej opieki stomatologicznej oraz ich zdolność do pomocy dziecku w higienie jamy ustnej będą mierzone za pomocą tureckiej wersji Narzędzia Oceny Umiejętności Czytania i Pisania w Zakresie Zdrowia Jamy Ustnej dla Stomatologii Dziecięcej (TOHLAT-P). To narzędzie ocenia zrozumienie i wykorzystanie przez rodziców informacji dotyczących zdrowia jamy ustnej. Wyższe wyniki wskazują na lepsze umiejętności w zakresie zdrowia jamy ustnej.
Behawioralne: Standardowa Werbalna Edukacja Higieny Jamy Ustnej
Uczestnicy otrzymują standardową ustną edukację dotyczącą higieny jamy ustnej z wykorzystaniem modelu do szczotkowania. Zmodyfikowaną technikę Stillmana i technikę szczotkowania poprzecznego demonstruje się ustnie oraz na modelu. Zarówno dzieciom, jak i rodzicom wyjaśnia się zasady higieny jamy ustnej, kontrolę płytki nazębnej oraz znaczenie regularnego szczotkowania.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Indeks płytki nazębnej u dzieci (PI)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa

Poziom płytki nazębnej na powierzchniach przyśrodkowych, dystalnych, policzkowych i językowych wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem częściowo wyrzniętych zębów, oceniano przy użyciu wskaźnika płytki nazębnej Silnessa i Löe (wyniki 0-3).

Wskaźnik płytki nazębnej i kryteria:

0. Brak płytki bakteryjnej

  1. Cienka warstwa płytki bakteryjnej wzdłuż wolnego brzegu dziąsła
  2. Umiarkowane nagromadzenie płytki w bruździe dziąsłowej
  3. Duża ilość płytki w bruździe lub kieszonce dziąsłowej wzdłuż wolnego brzegu dziąsła
Wartość wyjściowa
Indeks Płytki Nazębnej u Dzieci (PI)
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji

Poziomy płytki nazębnej na powierzchniach przyśrodkowych, dalszych, policzkowych i językowych wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem zębów częściowo wyrzniętych, oceniano za pomocą Indeksu Płytki Nazębnej Silnessa i Löe (wyniki 0-3).

Indeks Płytki Nazębnej i Kryteria:

0. Brak płytki bakteryjnej

  1. Cienka warstwa płytki bakteryjnej wzdłuż wolnego brzegu dziąsła
  2. Umiarkowane nagromadzenie z płytką w kieszonce
  3. Duża ilość płytki w kieszonce lub kieszeni wzdłuż wolnego brzegu dziąsła
1 miesiąc po interwencji
Indeks Dziąsłowy dla Dzieci (GI)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa

Stan dziąseł oceniano na powierzchniach przyśrodkowych, dalszych, policzkowych i językowych wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem częściowo wyrzniętych zębów, za pomocą wskaźnika dziąsłowego Løe i Silness (0-3).

Wskaźnik dziąsłowy (GI) i kryteria:

0. Prawidłowe dziąsło; brak zapalenia; brak przebarwień (rumień); brak krwawienia.

  1. Łagodne zapalenie; niewielki rumień; minimalne powierzchowne zmiany; brak krwawienia.
  2. Umiarkowane zapalenie; rumień; krwawienie przy sondowaniu.
  3. Ciężkie zapalenie; silny rumień i obrzęk; tendencja do samoistnego krwawienia; możliwe owrzodzenie.
Wartość wyjściowa
Wskaźnik Dziąseł u Dzieci (GI)
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji

Stan dziąseł oceniano na powierzchniach przyśrodkowych, dalszych, policzkowych i językowych wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem zębów częściowo wyrzniętych, przy użyciu Wskaźnika Dziąseł Löe i Silness (0-3).

Wskaźnik Dziąseł (GI) i kryteria:

0. Dziąsła normalne; brak zapalenia; brak przebarwień (rumień); brak krwawienia.

  1. Lekkie zapalenie; niewielki rumień; minimalne powierzchowne zmiany; brak krwawienia.
  2. Umiarkowane zapalenie; rumień; krwawienie przy sondowaniu.
  3. Cieżkie zapalenie; znaczny rumień i obrzęk; skłonność do samoistnego krwawienia; możliwe owrzodzenie.
1 miesiąc po interwencji
Wynik próchnicy wg ICDAS
Ramy czasowe: Linia wyjściowa

Stan próchnicy wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem zębów częściowo wyrzniętych, został zarejestrowany przy użyciu Międzynarodowego Systemu Wykrywania i Oceny Próchnicy (ICDAS).

Kody ICDAS (Międzynarodowy System Wykrywania i Oceny Próchnicy)

0. Powierzchnia zdrowego zęba

  1. Pierwsza widoczna zmiana w szkliwie
  2. Wyraźna widoczna zmiana w szkliwie
  3. Miejscowe uszkodzenie szkliwa spowodowane próchnicą bez widocznej zębiny
  4. Podlewaący ciemny cień z zębiny (z uszkodzeniem szkliwa lub bez)
  5. Wyraźna ubytek z widoczną zębiną
  6. Rozległy wyraźny ubytek z widoczną zębiną
Linia wyjściowa
ICDAS Wynik Próchnicy
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji

Stan próchnicy wszystkich obecnych zębów, z wyłączeniem częściowo wyrżniętych, został zarejestrowany przy użyciu Międzynarodowego Systemu Wykrywania i Oceniania Próchnicy (ICDAS).

Kody ICDAS (Międzynarodowy System Wykrywania i Oceniania Próchnicy)

0. Zdrowa powierzchnia zęba

  1. Pierwsza widoczna zmiana w szkliwie
  2. Wyraźna widoczna zmiana w szkliwie
  3. Miejscowe uszkodzenie szkliwa spowodowane próchnicą bez widocznej zębiny
  4. Podścielający ciemny cień z zębiny (z uszkodzeniem szkliwa lub bez)
  5. Wyraźny ubytek z widoczną zębiną
  6. Rozległy wyraźny ubytek z widoczną zębiną
1 miesiąc po interwencji
Parental Oral Health Literacy (TOHLAT-P)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa

Umiejętność czytania i pisania rodziców w zakresie zdrowia jamy ustnej, zrozumienie opieki profilaktycznej oraz zdolność do wspierania higieny jamy ustnej dzieci, oceniane za pomocą TOHLAT-P.

Ten kwestionariusz służy do oceny wiedzy rodziców na temat zdrowia jamy ustnej. Mierzy trzy rodzaje wiedzy (faktyczną, proceduralną i koncepcyjną) oraz obejmuje poziomy procesów poznawczych (zapamiętywanie, rozumienie i analizowanie). Narzędzie wykorzystuje również umiejętności czytania, pisania i liczenia. Składa się z trzech części.

Maksymalna liczba punktów dla każdej sekcji wynosi 12, 26 i 14. Całkowity zakres punktów wynosi 0-52. Wyższe wyniki wskazują na wyższą umiejętność czytania i pisania w zakresie zdrowia jamy ustnej.
Wartość wyjściowa
Parental Oral Health Literacy (TOHLAT-P)
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji

Umiejętność czytania i pisania w zakresie zdrowia jamy ustnej rodziców, zrozumienie opieki prewencyjnej oraz zdolność do wspierania higieny jamy ustnej dzieci, oceniane za pomocą TOHLAT-P.

Ten kwestionariusz służy do oceny wiedzy rodziców na temat zdrowia jamy ustnej. Mierzy trzy rodzaje wiedzy (faktyczną, proceduralną i konceptualną) oraz obejmuje poziomy procesów poznawczych (pamiętanie, rozumienie i analizowanie). Narzędzie wykorzystuje również umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności matematyczne. Składa się z trzech sekcji.

Maksymalny wynik dla każdej sekcji wynosi 12, 26 i 14. Zakres całkowitego wyniku wynosi 0-52. Wyższe wyniki wskazują na większą umiejętność czytania i pisania w zakresie zdrowia jamy ustnej.
1 miesiąc po interwencji

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wskaźnik Płytki Nazębnej Okkluzyjnej (OPI)
Ramy czasowe: Linia odniesienia
Nakładanie się płytki nazębnej na powierzchniach zwarciowych pierwszych zębów trzonowych stałych będzie oceniane po ujawnieniu płytki przy użyciu kamery wewnątrzustnej. Obrazy będą analizowane za pomocą oprogramowania ImageJ (National Institutes of Health, USA) poprzez ręczne obrysowanie całkowitej powierzchni zwarciowej oraz obszarów pokrytych płytką. Wszystkie pomiary będą wykonane przez tego samego badacza i powtórzone w dwóch różnych punktach czasowych w celu zmniejszenia błędu pomiarowego. Niezawodność wewnątrzbadacza będzie oceniana przy użyciu współczynnika korelacji wewnątrzklasowej (ICC), a wskaźnik płytki zwarciowej (OPI) będzie obliczany jako procent powierzchni pokrytej płytką w stosunku do całkowitej powierzchni zwarciowej przy użyciu wzoru: OPI = (Powierzchnia płytki / Powierzchnia zwarciowa) × 100.
Linia odniesienia
Wskaźnik Płytki Nazębnej Okluzyjnej (OPI)
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji
Nagromadzenie płytki nazębnej na powierzchniach zgryzowych pierwszych stałych zębów trzonowych zostanie ocenione po ujawnieniu płytki przy użyciu kamery wewnątrzustnej. Obrazy zostaną przeanalizowane za pomocą oprogramowania ImageJ (National Institutes of Health, USA) poprzez ręczne zakreślenie całkowitej powierzchni zgryzowej oraz obszarów pokrytych płytką nazębną. Wszystkie pomiary zostaną wykonane przez tego samego badacza i powtórzone w dwóch różnych momentach czasowych w celu zmniejszenia błędu pomiarowego. Niezawodność wewnątrzbadawcza zostanie oceniona za pomocą współczynnika korelacji wewnątrzklasowej (ICC), a wskaźnik płytki nazębnej powierzchni zgryzowej (OPI) zostanie obliczony jako procentowy udział obszaru pokrytego płytką nazębną w stosunku do całkowitej powierzchni zgryzowej przy użyciu wzoru: OPI = (Powierzchnia płytki nazębnej / Powierzchnia zgryzowa) × 100.
1 miesiąc po interwencji
Zadowolenie rodziców i dzieci z edukacji wspomaganej kamerą wewnątrzustną
Ramy czasowe: Po 1 miesiącu od interwencji

W tym badaniu dzieci i rodzice wypełnią dwie krótkie ankiety, aby ocenić ich postrzeganie użycia kamery wewnątrzustnej podczas badania stomatologicznego. Odpowiedzi będą rejestrowane przy użyciu 5-punktowej skali typu Likerta, od "zdecydowanie się zgadzam" do "zdecydowanie się nie zgadzam", gdzie wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne postrzeganie użycia kamery wewnątrzustnej.

Ankieta dla dzieci

  1. Podobało mi się robienie zdjęć moich zębów kamerą wewnątrzustną.
  2. Czułem(am) się komfortowo podczas robienia zdjęć moich zębów przy użyciu kamery wewnątrzustnej.
  3. Opowiedziałbym(abym) moim znajomym o robieniu zdjęć moich zębów kamerą wewnątrzustną.

Ankieta dla rodziców

  1. Użycie kamery wewnątrzustnej pomogło nam lepiej zrozumieć leczenie stomatologiczne i instrukcje dotyczące higieny jamy ustnej.
  2. Użycie kamery wewnątrzustnej poprawiło nasze ogólne doświadczenie związane z badaniem stomatologicznym.
  3. Poleciłbym(abym) użycie kamery wewnątrzustnej podczas badania stomatologicznego innym osobom.
Po 1 miesiącu od interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Aydin Adnan Menderes University

Śledczy

  • Główny śledczy: Melis AKYILDIZ, Aydın Adnan Menderes University, Faculty of Dentistry

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

5 lutego 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 kwietnia 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 maja 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

25 grudnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

25 grudnia 2025

Pierwszy wysłany (Szacowany)

8 stycznia 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

9 stycznia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 września 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Mgungor

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj