Entraînement cognitif pour les patients atteints de schizophrénie
30 juin 2023 mis à jour par: Elizabeth Twamley, University of California, San Diego
Cette recherche sur l’entraînement cognitif aborde les questions suivantes :
- L'entraînement cognitif améliore-t-il la cognition, les capacités fonctionnelles, les symptômes psychiatriques, l'observance du traitement ou la qualité de vie des patients atteints de psychose ?
- Quels sont les facteurs neurocognitifs et non cognitifs qui prédisent de bons résultats après une réadaptation cognitive ? En plus de l'apprentissage verbal et de la mémoire, de la mémoire verbale immédiate, de la vigilance et du fonctionnement exécutif, l'intervention d'entraînement cognitif a tenté d'améliorer la capacité de mémoire prospective (c. rendez-vous).
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
69
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
California
-
San Diego, California, États-Unis, 92103
- UCSD Outpatient Psychiatric Services
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critère d'intégration:
- Trouble psychotique primaire (y compris schizophrénie, trouble schizo-affectif, trouble psychotique de l'humeur ou psychose NOS)
- 18 ans ou plus
- anglais courant
Critère d'exclusion:
- Démence
- Affections neurologiques affectant la cognition
- Retard mental
- Trouble lié à l'utilisation de substances au cours du dernier mois
- Participation à d'autres essais d'intervention
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Expérimental: Entraînement cognitif
Groupe d'entraînement cognitif
|
Entraînement cognitif compensatoire de 12 semaines en format de groupe
|
|
Aucune intervention: Pharmacothérapie standard
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Score total de l'évaluation des compétences basées sur la performance de l'UCSD (mesure la capacité fonctionnelle)
Délai: 3 mois
|
Mesure de la capacité fonctionnelle basée sur la performance dans cinq domaines : communication, finances, planification des loisirs, transport et tâches ménagères. L'échelle va de 0 à 100.
Les sous-échelles sont additionnées pour donner le score total.
Des scores plus élevés représentent de meilleures performances.
|
3 mois
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Test d'apprentissage verbal de Hopkins Pourcentage retenu
Délai: 3 mois
|
Tâche d'apprentissage de liste verbale avec trois essais d'apprentissage et un essai de retard. Le pourcentage retenu fait référence au pourcentage d'éléments rappelés lors de l'essai de retard, par rapport au troisième essai d'apprentissage. Le score varie de 0 à 100. Des scores plus élevés représentent de meilleures performances. |
3 mois
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Elizabeth W Twamley, PhD, UCSD
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 septembre 2003
Achèvement primaire (Réel)
1 août 2009
Achèvement de l'étude (Réel)
1 août 2009
Dates d'inscription aux études
Première soumission
22 janvier 2012
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
25 janvier 2012
Première publication (Estimé)
30 janvier 2012
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
5 juillet 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
30 juin 2023
Dernière vérification
1 juin 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- NARSAD Young Investigator (Autre subvention/numéro de financement: Brain and Behavior Research Foundation)
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .