Kognitives Training für Patienten mit Schizophrenie
30. Juni 2023 aktualisiert von: Elizabeth Twamley, University of California, San Diego
Diese Forschung zum kognitiven Training befasst sich mit den folgenden Fragen:
- Führt kognitives Training zu einer Verbesserung der Kognition, der funktionellen Fähigkeiten, der psychiatrischen Symptome, der Therapietreue oder der Lebensqualität bei Patienten mit Psychosen?
- Welche neurokognitiven und nichtkognitiven Faktoren vorhersagen gute Ergebnisse nach einer kognitiven Rehabilitation? Zusätzlich zum verbalen Lernen und Gedächtnis, dem unmittelbaren verbalen Gedächtnis, der Wachsamkeit und den exekutiven Funktionen versuchte die kognitive Trainingsintervention, das prospektive Gedächtnis zu verbessern (d. h. die Fähigkeit, sich daran zu erinnern, Dinge in der Zukunft zu tun, wie zum Beispiel Medikamente einzunehmen oder einen Arzt aufzusuchen). Termin).
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
69
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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California
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San Diego, California, Vereinigte Staaten, 92103
- UCSD Outpatient Psychiatric Services
-
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Primäre psychotische Störung (einschließlich Schizophrenie, schizoaffektive Störung, psychotische Stimmungsstörung oder Psychose NOS)
- Alter 18 oder älter
- Fliessend Englisch
Ausschlusskriterien:
- Demenz
- Neurologische Erkrankungen, die die Wahrnehmung beeinträchtigen
- Mentale Behinderung
- Substanzgebrauchsstörung innerhalb des letzten Monats
- Teilnahme an anderen Interventionsstudien
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Kognitives Training
Kognitive Trainingsgruppe
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12-wöchiges kompensatorisches kognitives Training im Gruppenformat
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Kein Eingriff: Standard-Pharmakotherapie
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Gesamtpunktzahl der leistungsbasierten Kompetenzbewertung der UCSD (misst die funktionale Kapazität)
Zeitfenster: 3 Monate
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Leistungsbasiertes Maß für die Funktionsfähigkeit in fünf Bereichen: Kommunikation, Finanzen, Freizeitplanung, Transport und Hausarbeit. Die Skala reicht von 0 bis 100.
Die Subskalen werden summiert, um die Gesamtpunktzahl zu ergeben.
Höhere Punktzahlen bedeuten eine bessere Leistung.
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3 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Prozentuale Beibehaltung des verbalen Lerntests nach Hopkins
Zeitfenster: 3 Monate
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Lernaufgabe für verbale Listen mit drei Lernversuchen und einem Verzögerungsversuch. Der Prozentsatz der beibehaltenen Elemente bezieht sich auf den Prozentsatz der Elemente, die beim Verzögerungsversuch im Vergleich zum dritten Lernversuch abgerufen wurden. Die Punktzahl reicht von 0-100. Höhere Punktzahlen bedeuten eine bessere Leistung. |
3 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Ermittler
- Hauptermittler: Elizabeth W Twamley, PhD, UCSD
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn
1. September 2003
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. August 2009
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. August 2009
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
22. Januar 2012
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
25. Januar 2012
Zuerst gepostet (Geschätzt)
30. Januar 2012
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
5. Juli 2023
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
30. Juni 2023
Zuletzt verifiziert
1. Juni 2023
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- NARSAD Young Investigator (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Brain and Behavior Research Foundation)
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