Treinamento Cognitivo para Pacientes com Esquizofrenia
30 de junho de 2023 atualizado por: Elizabeth Twamley, University of California, San Diego
Esta pesquisa sobre treinamento cognitivo aborda as seguintes questões:
- O treinamento cognitivo melhora a cognição, habilidades funcionais, sintomas psiquiátricos, adesão ao tratamento ou qualidade de vida em pacientes com psicoses?
- Quais são os fatores neurocognitivos e não cognitivos que preveem bons resultados após a reabilitação cognitiva? Além da aprendizagem verbal e memória, memória verbal imediata, vigilância e funcionamento executivo, a intervenção de treinamento cognitivo tentou melhorar a capacidade de memória prospectiva (ou seja, a capacidade de lembrar de fazer coisas no futuro, como tomar medicamentos ou ir ao médico). encontro).
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
69
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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-
California
-
San Diego, California, Estados Unidos, 92103
- UCSD Outpatient Psychiatric Services
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critério de inclusão:
- Transtorno psicótico primário (incluindo esquizofrenia, transtorno esquizoafetivo, transtorno psicótico do humor ou psicose SOE)
- 18 anos ou mais
- Fluência em Inglês
Critério de exclusão:
- Demência
- Condições neurológicas que afetam a cognição
- Retardo mental
- Transtorno por uso de substâncias no último mês
- Participação em outros ensaios de intervenção
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Treinamento Cognitivo
Grupo de treinamento cognitivo
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Treinamento cognitivo compensatório de 12 semanas em formato de grupo
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Sem intervenção: Farmacoterapia Padrão
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Pontuação total da avaliação de habilidades com base no desempenho da UCSD (mede a capacidade funcional)
Prazo: 3 meses
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Medida baseada no desempenho da capacidade funcional em cinco domínios: Comunicação, Finanças, Planejamento de Recreação, Transporte e Tarefas Domésticas A escala varia de 0 a 100.
As subescalas são somadas para produzir a pontuação total.
Pontuações mais altas representam melhor desempenho.
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3 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Porcentagem Retida do Teste de Aprendizagem Verbal Hopkins
Prazo: 3 meses
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Tarefa de aprendizagem de lista verbal com três tentativas de aprendizagem e uma tentativa de atraso. Porcentagem retida refere-se à porcentagem de itens lembrados na tentativa de atraso, em comparação com a terceira tentativa de aprendizado. A pontuação varia de 0 a 100. Pontuações mais altas representam melhor desempenho. |
3 meses
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Elizabeth W Twamley, PhD, UCSD
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de setembro de 2003
Conclusão Primária (Real)
1 de agosto de 2009
Conclusão do estudo (Real)
1 de agosto de 2009
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
22 de janeiro de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
25 de janeiro de 2012
Primeira postagem (Estimado)
30 de janeiro de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
5 de julho de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
30 de junho de 2023
Última verificação
1 de junho de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- NARSAD Young Investigator (Número de outro subsídio/financiamento: Brain and Behavior Research Foundation)
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