Entrenamiento cognitivo para pacientes con esquizofrenia
30 de junio de 2023 actualizado por: Elizabeth Twamley, University of California, San Diego
Esta investigación sobre el entrenamiento cognitivo aborda las siguientes cuestiones:
- ¿El entrenamiento cognitivo mejora la cognición, las capacidades funcionales, los síntomas psiquiátricos, la adherencia al tratamiento o la calidad de vida en pacientes con psicosis?
- ¿Cuáles son los factores neurocognitivos y no cognitivos que predicen buenos resultados después de la rehabilitación cognitiva? Además del aprendizaje y la memoria verbal, la memoria verbal inmediata, la vigilancia y el funcionamiento ejecutivo, la intervención de entrenamiento cognitivo intentó mejorar la capacidad de la memoria prospectiva (es decir, la capacidad de recordar hacer cosas en el futuro, como tomar medicamentos o asistir a la consulta del médico). cita).
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
69
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
California
-
San Diego, California, Estados Unidos, 92103
- UCSD Outpatient Psychiatric Services
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Trastorno psicótico primario (que incluye esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo, trastorno psicótico del estado de ánimo o psicosis NOS)
- 18 años o más
- La fluidez en Inglés
Criterio de exclusión:
- Demencia
- Condiciones neurológicas que afectan la cognición
- Retraso mental
- Trastorno por consumo de sustancias en el último mes
- Participación en otros ensayos de intervención
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Entrenamiento Cognitivo
Grupo de entrenamiento cognitivo
|
Entrenamiento cognitivo compensatorio de 12 semanas en formato grupal
|
|
Sin intervención: Farmacoterapia estándar
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Puntaje total de la evaluación de habilidades basadas en el desempeño de UCSD (mide la capacidad funcional)
Periodo de tiempo: 3 meses
|
Medida basada en el rendimiento de la capacidad funcional en cinco dominios: comunicación, finanzas, planificación de la recreación, transporte y tareas domésticas La escala varía de 0 a 100.
Las subescalas se suman para obtener la puntuación total.
Las puntuaciones más altas representan un mejor desempeño.
|
3 meses
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Prueba de aprendizaje verbal de Hopkins Porcentaje retenido
Periodo de tiempo: 3 meses
|
Tarea de aprendizaje de lista verbal con tres ensayos de aprendizaje y un ensayo de retraso. El porcentaje retenido se refiere al porcentaje de elementos recordados en la prueba de retraso, en comparación con la tercera prueba de aprendizaje. La puntuación oscila entre 0 y 100. Las puntuaciones más altas representan un mejor desempeño. |
3 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Elizabeth W Twamley, PhD, UCSD
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de septiembre de 2003
Finalización primaria (Actual)
1 de agosto de 2009
Finalización del estudio (Actual)
1 de agosto de 2009
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
22 de enero de 2012
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
25 de enero de 2012
Publicado por primera vez (Estimado)
30 de enero de 2012
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
5 de julio de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
30 de junio de 2023
Última verificación
1 de junio de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- NARSAD Young Investigator (Otro número de subvención/financiamiento: Brain and Behavior Research Foundation)
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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