Rythme et musique pour réhabiliter les troubles de la lecture (ReMus)
11 décembre 2014 mis à jour par: Daniele Schon, Aix Marseille Université
Le but de cette étude est de déterminer si l'entraînement musical est un traitement efficace des troubles de la lecture
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Introduction : Les enfants dyslexiques présentent des déficits dans le traitement temporel, tant en langage qu'en musique. L'activité musicale augmente la conscience phonologique, la segmentation des mots, la mémoire de travail, ainsi que les capacités de lecture chez les enfants ayant un développement typique, une preuve irréfutable du rôle de l'entraînement musical dans la promotion de la plasticité cérébrale. Dans ce cadre théorique, nous étudions l'hypothèse selon laquelle l'entraînement musical, en améliorant les capacités de traitement temporel et rythmique, améliore la conscience phonologique et les compétences en lecture chez les enfants dyslexiques.
Méthodes : L'étude est un essai contrôlé randomisé ouvert, multicentrique et prospectif, consistant en un test, une rééducation et un nouveau test
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
48
Phase
- N'est pas applicable
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
8 ans à 11 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Langue maternelle italienne
- Les performances en lecture (précision et/ou vitesse) ont échoué à au moins deux des trois tests d'italien standardisés de niveau scolaire : texte, mots, pseudo-mots (seuils : score z <-1,8 écarts-types par rapport à la moyenne des scores de vitesse, un score < 5e centile dans les scores de précision).
- Audition et examen neurologique dans la plage normale
- Acuité visuelle normale ou corrigée à la normale
- QI général> 85 à l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants III.
Critère d'exclusion:
- Présence d'une comorbidité impliquant un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
- Présence d'une comorbidité impliquant un trouble spécifique du langage (TSL)
- Présence d'une comorbidité impliquant un trouble oppositionnel avec provocation (ODD)
- Déficiences émotionnelles et relationnelles sévères
- Éducation musicale ou peinture formelle antérieure de plus d'un an, autre traitement en cours.
- Présence d'autres maladies (par ex. diabète, fibrose kystique, asthme…) qui pourraient influencer les performances dans les fonctions cognitives et exécutives.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Expérimental: Formation musicale
deux fois par semaine une heure pendant 30 semaines, formation musicale
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Ce programme était basé sur la pédagogie Kodaly et Orff et adapté pour se concentrer sur le rythme et le traitement temporel.
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Comparateur actif: Arts visuels
deux fois par semaine une heure pendant 30 semaines, formation en arts visuels
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Ce programme mettait l'accent sur les compétences visuo-spatiales et manuelles ainsi que sur la créativité.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Test de lecture de pseudo-mots
Délai: six mois
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La principale variable de résultat était la performance au test de lecture de pseudo-mots mesurée en termes de précision (percentile du nombre d'erreurs).
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six mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Lecture de texte
Délai: six mois
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Lecture d'un texte court standardisé, mesurée en termes de précision (percentile du nombre d'erreurs) et de vitesse (z score de lecture syll/sec ou temps).
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six mois
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La conscience phonologique
Délai: six mois
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Tâche de mélange phonémique.
Les enfants doivent mélanger les sons aux mots (par ex.
entendre [c]-[a]-[t] et produire [chat]).
Le nombre d'items corrects est la variable dépendante.
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six mois
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Lecture de mots
Délai: six mois
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La capacité de lire à haute voix des mots simples et des pseudo-mots est mesurée sur une liste standardisée de 102 mots italiens
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six mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 septembre 2011
Achèvement primaire (Réel)
1 juin 2013
Achèvement de l'étude (Réel)
1 décembre 2013
Dates d'inscription aux études
Première soumission
9 décembre 2014
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
11 décembre 2014
Première publication (Estimation)
15 décembre 2014
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
15 décembre 2014
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
11 décembre 2014
Dernière vérification
1 décembre 2014
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- ReMus R-11-85
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