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Ritmo e musica per riabilitare i disturbi della lettura (ReMus)

11 dicembre 2014 aggiornato da: Daniele Schon, Aix Marseille Université
Lo scopo di questo studio è determinare se l'allenamento musicale è un trattamento efficace dei disturbi della lettura

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Introduzione: I bambini con dislessia mostrano deficit nell'elaborazione temporale, sia nel linguaggio che nella musica. L'attività musicale aumenta la consapevolezza fonologica, la segmentazione delle parole, la memoria di lavoro e le capacità di lettura nei bambini con sviluppo tipico, una prova convincente del ruolo dell'allenamento musicale nel promuovere la plasticità cerebrale. All'interno di questo quadro teorico, indaghiamo l'ipotesi che l'allenamento musicale, migliorando l'elaborazione temporale e le capacità ritmiche, migliori la consapevolezza fonologica e le capacità di lettura nei bambini con dislessia.

Metodi: Lo studio è uno studio prospettico, multicentrico, aperto randomizzato controllato, costituito da test, riabilitazione e re-test

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

48

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 8 anni a 11 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Lingua madre italiana
  • Le prestazioni di lettura (precisione e/o velocità) non sono state soddisfatte in almeno due dei tre test di italiano standardizzati della classe scolastica: testo, parole, pseudoparole (cut-off: z-score <-1,8 deviazioni standard dalla media per i punteggi di velocità, un punteggio < 5° percentile nei punteggi di accuratezza).
  • Esame dell'udito e neurologico nella norma
  • Acuità visiva normale o da corretta a normale
  • QI generale >85 alla Wechsler Intelligence Scale for Children III.

Criteri di esclusione:

  • Presenza di comorbidità che coinvolgono Disturbi da Deficit dell'Attenzione con Iperattività (ADHD)
  • Presenza di comorbidità che comportano un disturbo specifico del linguaggio (SLI)
  • Presenza di comorbidità che coinvolgono il Disturbo Oppositivo Provocatorio (ODD)
  • Gravi compromissioni emotivo-relazionali
  • Precedenti studi formali musicali o pittorici per più di un anno, altro trattamento in corso.
  • Presenza di altre malattie (es. diabete, fibrosi cistica, asma...) che potrebbero influenzare le prestazioni nelle funzioni cognitive ed esecutive.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Formazione musicale
due volte a settimana un'ora per 30 settimane, allenamento musicale
Comportamentale: Formazione musicale
Questo programma era basato sulla pedagogia di Kodaly e Orff e adattato per concentrarsi sul ritmo e sull'elaborazione temporale.
Comparatore attivo: Arti visive
due volte a settimana un'ora per 30 settimane, formazione in arti visive
Comportamentale: Arti visive
Questo programma ha enfatizzato le abilità visuo-spaziali e manuali, nonché la creatività.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Test di lettura di pseudoparole
Lasso di tempo: sei mesi
La variabile di esito primaria era la performance nel test di lettura delle pseudoparole misurata in termini di accuratezza (percentile del numero di errori).
sei mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Lettura del testo
Lasso di tempo: sei mesi
Leggere un breve testo standardizzato, misurato in termini di accuratezza (percentile del numero di errori) e velocità (punteggio z di lettura silla/sec o tempo).
sei mesi
La consapevolezza fonologica
Lasso di tempo: sei mesi
Compito di fusione fonemica. I bambini devono fondere i suoni in parole (ad es. ascoltando [c]-[a]-[t] e producendo [cat]). Il numero di elementi corretti è la variabile dipendente.
sei mesi
Lettura di parole
Lasso di tempo: sei mesi
La capacità di leggere ad alta voce singole parole e pseudoparole è misurata su un elenco standardizzato di 102 parole italiane
sei mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Aix Marseille Université

Collaboratori

University of Roma La Sapienza
WHO Collaborating Centre for Maternal and Child Health, Trieste

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 settembre 2011

Completamento primario (Effettivo)

1 giugno 2013

Completamento dello studio (Effettivo)

1 dicembre 2013

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

9 dicembre 2014

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

11 dicembre 2014

Primo Inserito (Stima)

15 dicembre 2014

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

15 dicembre 2014

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

11 dicembre 2014

Ultimo verificato

1 dicembre 2014

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • ReMus R-11-85

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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