Prévenir le déclin du langage dans la démence

L'étude établira des facteurs fondamentaux pour l'amélioration de la communication et de la qualité de vie des personnes atteintes de démence connue sous le nom d'aphasie progressive primaire (APP). L'APP est un type de démence dans lequel le langage décline mais d'autres capacités cognitives (y compris la mémoire) sont préservées au cours des premières années suivant le début (voir Mesulam 1982). Cela fait de ceux qui en sont aux premiers stades de l'APP d'excellents candidats pour le traitement et crée une fenêtre de temps (2 à 7 ans) au cours de laquelle les individus de l'APP peuvent mener une vie indépendante avec un minimum de soutien. Cependant, actuellement, aucune thérapie de communication n'est disponible pour les personnes atteintes d'APP en raison de la nature progressive du trouble et du manque de sensibilisation aux options disponibles pour les professionnels désireux de le traiter.

Les troubles de la dénomination sont omniprésents dans l'APP. Pour cette raison, l'anomie sera au centre de notre intervention. Les participants atteints d'APP dans notre étude recevront deux types de thérapie pour les mots dont ils ne peuvent pas se souvenir spontanément et seront formés pour les maintenir grâce à l'interaction sociale. Le type de formation sera basé sur les interventions les plus réussies que les enquêteurs ont fournies aux personnes atteintes d'APP dans nos travaux précédents (codage actif et apprentissage sans erreur). Les enquêteurs s'attendent à ce que le réapprentissage réussi des mots oubliés et leur pratique dans un cadre de groupe facilitent la rétention des compétences de communication conduisant à une plus grande indépendance personnelle et à une qualité de vie accrue/maintenue pour les personnes atteintes d'APP. la moitié de la cohorte (déterminée au hasard) participera ensuite à un groupe de communication où les conversations sont encouragées et l'autre moitié assistera à des réunions de groupe "non verbales" où elles peindront, regarderont des films et s'engageront dans d'autres activités ne nécessitant pas de parler. Afin d'évaluer les avantages de la pratique des mots réappris dans un contexte social, les compétences de dénomination seront testées pour chaque participant avant et après les interventions individuelles et de groupe.