Prevenire il declino del linguaggio nella demenza

Lo studio stabilirà fattori fondamentali per il miglioramento della comunicazione e della qualità della vita per le persone con demenza nota come afasia progressiva primaria (PPA). La PPA è un tipo di demenza in cui il linguaggio declina ma altre abilità cognitive (inclusa la memoria) sono conservate nei primi anni dopo l'esordio (vedi Mesulam 1982). Ciò rende coloro che si trovano nelle fasi iniziali della PPA ottimi candidati per il trattamento e crea una finestra temporale (2-7 anni) in cui gli individui PPA possono condurre una vita indipendente con un supporto minimo. Tuttavia, attualmente, nessuna terapia di comunicazione è disponibile per le persone con PPA a causa della natura progressiva del disturbo e della mancanza di consapevolezza delle opzioni disponibili per i professionisti disposti a trattarlo.

I problemi di denominazione sono onnipresenti nella PPA. Per questo l'anomia sarà al centro del nostro intervento. I partecipanti con PPA nel nostro studio riceveranno due tipi di terapia per le parole che non riescono a ricordare spontaneamente e saranno addestrati a mantenerle attraverso l'interazione sociale. Il tipo di formazione si baserà sugli interventi di maggior successo che i ricercatori hanno fornito alle persone con PPA nel nostro lavoro precedente (codifica attiva e apprendimento senza errori). Gli investigatori si aspettano che il riapprendimento riuscito delle parole dimenticate e la loro pratica in un contesto di gruppo faciliterà il mantenimento delle capacità comunicative portando a una maggiore indipendenza personale e una qualità di vita migliorata/mantenuta per le persone con PPA. metà della coorte (determinata in modo casuale) parteciperà quindi a un gruppo di comunicazione in cui le conversazioni sono incoraggiate e metà parteciperà a riunioni di gruppo "non verbali" in cui dipingeranno, guarderanno film e si impegneranno in altre attività che non richiedono di parlare. Per valutare i benefici della pratica delle parole ri-apprese in un contesto sociale, le abilità di denominazione saranno testate per ciascun partecipante prima e dopo gli interventi individuali e di gruppo.