Prevención del deterioro del lenguaje en la demencia

El estudio establecerá factores fundamentales para la mejora en la comunicación y la calidad de vida de las personas con demencia conocida como afasia progresiva primaria (APP). La PPA es un tipo de demencia en la que el lenguaje declina pero otras habilidades cognitivas (incluida la memoria) se conservan en los primeros años después del inicio (ver Mesulam 1982). Esto hace que las personas en las etapas iniciales de PPA sean excelentes candidatos para el tratamiento y crea una ventana de tiempo (2 a 7 años) en la que las personas con PPA pueden llevar una vida independiente con un apoyo mínimo. Sin embargo, actualmente, no hay terapia de comunicación disponible para personas con APP debido a la naturaleza progresiva del trastorno y la falta de conocimiento de las opciones disponibles para los profesionales dispuestos a tratarlo.

Las deficiencias de denominación son omnipresentes en PPA. Por ello, la anomia será el centro de nuestra intervención. Los participantes con APP en nuestro estudio recibirán dos tipos de terapia para las palabras que no pueden recordar espontáneamente y serán entrenados para mantenerlas a través de la interacción social. El tipo de capacitación se basará en las intervenciones más exitosas que los investigadores brindaron a las personas con APP en nuestro trabajo anterior (codificación activa y aprendizaje sin errores). Los investigadores esperan que volver a aprender con éxito las palabras olvidadas y practicarlas en un entorno grupal facilite la retención de las habilidades de comunicación que conducen a una mayor independencia personal y una mejor calidad de vida para las personas con APP. la mitad de la cohorte (determinada al azar) luego participará en un grupo de comunicación donde se fomentan las conversaciones y la mitad asistirá a reuniones de grupo "no verbales" en las que pintarán, verán películas y participarán en otras actividades que no requieran hablar. Para evaluar los beneficios de practicar las palabras reaprendidas en un entorno social, se evaluarán las habilidades de denominación de cada participante antes y después de las intervenciones individuales y grupales.