Taalachteruitgang bij dementie voorkomen

De studie zal factoren vaststellen die fundamenteel zijn voor de verbetering van de communicatie en kwaliteit van leven voor mensen met dementie, bekend als primaire progressieve afasie (PPA). PPA is een vorm van dementie waarbij de taal achteruitgaat, maar andere cognitieve vaardigheden (waaronder het geheugen) behouden blijven in de eerste paar jaar na het begin (zie Mesulam 1982). Dit maakt degenen in de beginfase van PPA uitstekende kandidaten voor behandeling en creëert een tijdsbestek (2-7 jaar) waarin PPA-individuen een onafhankelijk leven kunnen leiden met minimale ondersteuning. Momenteel is er echter geen communicatietherapie beschikbaar voor mensen met PPA vanwege de progressieve aard van de aandoening en het gebrek aan bewustzijn van de beschikbare opties voor professionals die deze willen behandelen.

Naamgevingsstoornissen zijn alomtegenwoordig in PPA. Om deze reden zal anomie de focus van onze interventie zijn. Deelnemers met PPA in onze studie krijgen twee soorten therapie voor de woorden die ze niet spontaan kunnen herinneren, en worden getraind om ze te onderhouden door middel van sociale interactie. Het type training zal gebaseerd zijn op de meest succesvolle interventies die de onderzoekers in ons eerdere werk aan mensen met PPA hebben gegeven (actieve codering en foutloos leren). De onderzoekers verwachten dat het succesvol opnieuw leren van vergeten woorden en het oefenen ervan in groepsverband het behouden van communicatieve vaardigheden zal vergemakkelijken, wat leidt tot een grotere persoonlijke onafhankelijkheid en een verhoogde/vastgehouden kwaliteit van leven voor mensen met PPA. de helft van het cohort (willekeurig bepaald) zal dan deelnemen aan een communicatiegroep waar gesprekken worden aangemoedigd en de andere helft zal 'non-verbale' groepsbijeenkomsten bijwonen waar ze gaan schilderen, films kijken en andere activiteiten ondernemen waarbij praten niet nodig is. Om de voordelen van het oefenen van de opnieuw geleerde woorden in een sociale omgeving te evalueren, zullen de naamgevingsvaardigheden voor elke deelnemer worden getest voor en na individuele en groepsinterventies.