Évaluation d'un cours virtuel pour accroître les connaissances sur le harcèlement sexuel, les politiques de prévention et de sanction d'une université

Objectif principal:

Comparez l'amélioration des connaissances sur le harcèlement sexuel, les politiques de prévention et de sanction de l'UPCH du cours virtuel asynchrone avec le cours en présentiel chez les étudiants de l'UPCH.

Étudier le design:

Un essai contrôlé randomisé comparera l'amélioration des connaissances parmi ceux qui ont reçu des cours virtuels asynchrones et ceux qui ont reçu des cours en présentiel en appliquant un pré-test et 2 post-test. Le pré-test et le premier post-test seront passés le jour de l'intervention et le deuxième post-test sera passé au bout d'un mois pour mesurer la rétention des connaissances.

Pour mesurer le degré de satisfaction avec la modalité du cours, le jour de l'intervention, les étudiants répondront à une enquête avec échelle de Likert. Et séparément, certains étudiants du groupe d'intervention et de contrôle seront interviewés dans des groupes de discussion pour connaître leurs appréciations sur la satisfaction perçue avec la modalité du cours suivi.

Population:

Étudiants universitaires de premier cycle inscrits à la période 2019-II de la Faculté de santé publique et d'administration (FASPA).

Goûter:

Pour l'essai contrôlé randomisé, un échantillon de 67 participants par groupe a été calculé avec une significativité de 95%, une puissance de 80% et un taux de perte de suivi de 6%, pour montrer une différence de 7% dans les scores de connaissance de harcèlement sexuel entre les deux groupes.

Pour l'analyse qualitative des groupes de discussion, pour chaque modalité de cours, il y aura deux sessions de 6 personnes qui ont terminé le cours. Cependant, les groupes de discussion se poursuivront jusqu'à ce que l'échantillon soit saturé, c'est-à-dire jusqu'à ce que les informations obtenues lors de ces rencontres soient redondantes ou que les objectifs de l'étude soient clarifiés.

Affectation de groupe:

Les étudiants de la FASPA seront invités à participer par des flyers et des invitations dans les salles de classe. De plus, par e-mail, ils recevront une invitation avec le formulaire de consentement informatif et un lien pour remplir un formulaire d'inscription pour ceux qui sont intéressés à participer. Si les critères d'inclusion et d'exclusion sont remplis, les étudiants seront acceptés pour participer à l'étude et ils seront assignés au hasard à l'un des deux groupes. Enfin, ils recevront un e-mail confirmant leur participation et les horaires disponibles pour les cours.

Considérations éthiques:

Les étudiants inscrits qui souhaitent participer mais qui ne répondent pas aux critères d'inclusion et d'exclusion de l'étude se verront proposer le cours virtuel limitant l'accès aux évaluations.

Chaque participant recevra le formulaire de consentement informatif. La confidentialité des données sera préservée. Les identifiants personnels seront stockés dans une base de données séparée, qui sera protégée par un mot de passe et accessible uniquement à l'équipe de recherche. À la fin de ce projet, l'UPCH pourra disposer du cours virtuel développé dans cette étude aux fins qui pourraient être appropriées.