Evaluatie van een virtuele cursus om de kennis over seksuele intimidatie, preventie en sanctiebeleid van een universiteit te vergroten

Hoofddoel:

Vergelijk de verbetering van kennis over seksuele intimidatie, preventie en sanctiebeleid van de UPCH van de asynchrone virtuele cursus met de face-to-face cursus bij studenten van de UPCH.

Studieontwerp:

Een gerandomiseerde controleproef zal de verbetering van de kennis vergelijken tussen degenen die asynchrone virtuele lessen hebben ontvangen en degenen die face-to-face lessen hebben ontvangen door een pre-test en 2 post-test toe te passen. De pre-test en de eerste post-test worden afgenomen op de dag van de interventie en de tweede post-test na een maand om het kennisbehoud te meten.

Om de mate van tevredenheid met de cursusmodaliteit te meten, zullen de studenten op de dag van de interventie een enquête invullen met een Likert-schaal. En afzonderlijk zullen sommige studenten van de interventie- en controlegroep worden geïnterviewd in focusgroepen om hun waardering te kennen voor de waargenomen tevredenheid met de modaliteit van de gevolgde cursus.

Bevolking:

Niet-gegradueerde universiteitsstudenten schreven zich in voor de periode 2019-II van de Faculteit Volksgezondheid en Administratie (FASPA).

Steekproef:

Voor de gerandomiseerde controleproef werd een steekproef van 67 deelnemers per groep berekend met een significantie van 95%, een power van 80% en een verlies van follow-up van 6%, om een ​​verschil van 7% aan te tonen in de scores van kennis van seksuele intimidatie tussen de twee groepen.

Voor de kwalitatieve analyse van de focusgroepen zullen er voor elke cursusmodaliteit twee sessies zijn van 6 personen die de cursus voltooiden. Er zullen echter focusgroepen worden gehouden totdat de steekproef verzadigd raakt, dat wil zeggen totdat de informatie die uit deze bijeenkomsten is verkregen overbodig is of de doelstellingen van het onderzoek zijn verduidelijkt.

Groepsopdracht:

Studenten van FASPA worden uitgenodigd om deel te nemen door middel van flyers en uitnodigingen in klaslokalen. Ook ontvangen ze per e-mail een uitnodiging met het informatieve toestemmingsformulier en een link om een ​​registratieformulier in te vullen voor degenen die geïnteresseerd zijn in deelname. Als aan de in- en uitsluitingscriteria is voldaan, worden studenten geaccepteerd om deel te nemen aan het onderzoek en worden ze willekeurig toegewezen aan een van de twee groepen. Ten slotte ontvangen ze een e-mail ter bevestiging van hun deelname en de beschikbare lesroosters.

Ethische overwegingen:

Studenten die zijn ingeschreven en willen deelnemen, maar niet voldoen aan de in- en exclusiecriteria van de studie, krijgen de virtuele cursus aangeboden die de toegang tot de evaluaties beperkt.

Elke deelnemer ontvangt het informatieve toestemmingsformulier. De vertrouwelijkheid van gegevens zal worden gehandhaafd. Persoonlijke identificatiegegevens worden opgeslagen in een aparte database, die beveiligd is met een wachtwoord en alleen toegankelijk is voor het onderzoeksteam. Aan het einde van dit project zal UPCH in staat zijn om over de virtuele cursus die in deze studie is ontwikkeld te beschikken voor de doeleinden die geschikt kunnen zijn.