Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ewaluacja wirtualnego kursu mającego na celu zwiększenie wiedzy na temat molestowania seksualnego, profilaktyki i polityki sankcji na uniwersytecie

23 marca 2020 zaktualizowane przez: Mireya Reyna Martínez Ipanaqué, Universidad Peruana Cayetano Heredia

Ocena wirtualnego kursu mającego na celu zwiększenie wiedzy na temat molestowania seksualnego, profilaktyki i zasad sankcji peruwiańskiego uniwersytetu Cayetano Heredia wśród uczniów Wydziału Zdrowia Publicznego i Administracji: randomizowana, kontrolowana próba

Molestowanie seksualne to zachowanie o konotacji seksualnej lub seksistowskiej, którego osoba dotknięta nim nie chce. Ofiary molestowania seksualnego, mimo że są uważane za przemoc na tle płciowym, mogą być obu płci. Uczelnia jest najczęstszym miejscem molestowania seksualnego studentów. Ustawa nr 27942 – „Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual” wraz z poprawkami obejmuje szkolenia i zapobieganie molestowaniu seksualnemu. Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) posiada przepisy dotyczące zapobiegania i karania molestowania seksualnego. Edukacja z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) jest przedstawiana jako alternatywa dla zajęć bezpośrednich, optymalizująca zasoby i osiągająca większy zakres. Wczesne, obowiązkowe i masowe rozpowszechnienie na uniwersytecie szkolenia dotyczącego molestowania seksualnego można osiągnąć za pomocą kursu wirtualnego. Niewiele jest jednak badań dotyczących oceny skuteczności programów profilaktyki przemocy seksualnej wśród studentów. Celem jest udowodnienie, że udział w wirtualnym kursie na temat molestowania seksualnego, polityki zapobiegania i sankcji UPCH może osiągnąć większą lub taką samą wiedzę na ten temat wśród studentów UPCH, w porównaniu do kursu bezpośredniego. Projekt badania jest randomizowaną próbą kontrolną mającą na celu ocenę poziomu wiedzy z tego przedmiotu, której grupa kontrolna ma zapewnione zajęcia w trybie stacjonarnym. Ponadto obie formy kursu będą zawierały ankietę ze skalą Likerta do pomiaru stopnia zadowolenia z odbytego kursu. I wreszcie, obejmuje badanie jakościowe za pośrednictwem grup fokusowych ze studentami uniwersytetu w klasie i wirtualnych zajęciach, aby poznać ich uznanie dla obu modalności kursu.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Głowny cel:

Porównaj doskonalenie wiedzy na temat molestowania seksualnego, polityki zapobiegania i sankcji UPCH asynchronicznego kursu wirtualnego z kursem face-to-face studentów UPCH.

Projekt badania:

Randomizowana próba kontrolna porówna poprawę wiedzy wśród osób, które otrzymały asynchroniczne zajęcia wirtualne, i tych, które otrzymały zajęcia twarzą w twarz, stosując test wstępny i 2 test końcowy. Test wstępny i pierwszy test końcowy zostaną przeprowadzone w dniu interwencji, a drugi test końcowy zostanie przeprowadzony po miesiącu w celu zmierzenia retencji wiedzy.

Aby zmierzyć stopień zadowolenia z formy kursu, w dniu interwencji studenci wypełnią ankietę ze skalą Likerta. I osobno, niektórzy studenci z grupy interwencyjnej i kontrolnej będą przeprowadzać wywiady w grupach fokusowych, aby poznać ich ocenę zadowolenia odczuwanego z modalności odbytego kursu.

Populacja:

Studenci studiów licencjackich przyjęci na semestr 2019-II Wydziału Zdrowia Publicznego i Administracji (FASPA).

Próbka:

W przypadku randomizowanej próby kontrolnej obliczono próbę 67 uczestników na grupę z istotnością 95%, mocą 80% i utratą wskaźnika obserwacji 6%, aby pokazać różnicę 7% w wynikach wiedzy na temat molestowania seksualnego między dwiema grupami.

Do jakościowej analizy grup fokusowych, dla każdej metody kursu, odbędą się dwie sesje po 6 osób, które ukończyły kurs. Grupy fokusowe będą jednak kontynuowane do momentu nasycenia próby, czyli do czasu, gdy informacje uzyskane z tych spotkań staną się zbędne lub zostaną wyjaśnione cele badania.

Zadanie grupowe:

Studenci FASPA zostaną zaproszeni do udziału w ulotkach i zaproszeniach w salach lekcyjnych. Otrzymają również drogą mailową zaproszenie z formularzem zgody informacyjnej oraz linkiem do wypełnienia formularza rejestracyjnego dla zainteresowanych udziałem. W przypadku spełnienia kryteriów włączenia i wyłączenia studenci zostaną przyjęci do badania i zostaną losowo przydzieleni do jednej z dwóch grup. Na koniec otrzymają e-mail potwierdzający udział i dostępne terminy zajęć.

Względy etyczne:

Studenci, którzy są zarejestrowani i chcą wziąć udział, ale nie spełniają kryteriów włączenia i wyłączenia z badania, otrzymają wirtualny kurs z ograniczeniem dostępu do ocen.

Każdy uczestnik otrzyma formularz zgody informacyjnej. Zachowana zostanie poufność danych. Identyfikatory osobowe będą przechowywane w oddzielnej bazie danych, która będzie chroniona hasłem i dostępna tylko dla zespołu badawczego. Po zakończeniu tego projektu firma UPCH będzie mogła rozporządzać wirtualnym kursem opracowanym w tym badaniu do celów, które mogą być odpowiednie.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

93

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Peru
    • Lima
      • San Martín De Porres, Lima, Peru, 15102
        • Universidad Peruana Cayetano Heredia

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

14 lat do 50 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci studiów licencjackich zapisani na okres 2019-II FASPA

Kryteria wyłączenia:

  • Studenci, którzy odbyli już kurs na temat molestowania seksualnego
  • Studenci z wymiany (cudzoziemcy)
  • Studenci, którzy nie ukończyli testu wstępnego i końcowego

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Interwencja
Uczestnicy zostaną zebrani w klasie z komputerami, aby wziąć udział w asynchronicznej wirtualnej klasie trwającej 45 minut, 1 pre-test, 1 post-test i ankiety satysfakcji ze skalą Likerta. Ta sesja potrwa około 2 godzin. Po miesiącu wezmą udział w drugim teście końcowym, aby zmierzyć retencję wiedzy. Testy wstępne i końcowe są takie same i wszystkie zostaną przeprowadzone przy użyciu komputera.
Inny: Asynchroniczna klasa wirtualna
Każdy student będzie miał dostęp do platformy z asynchroniczną klasą wirtualną, która będzie wykorzystywać tę samą prezentację PowerPoint z interwencji z dźwiękiem nagranym przez głównego badacza
Pozorny komparator: Kontrola
Uczestnicy zostaną zebrani w klasie wyposażonej w komputery, aby wziąć udział w bezpośrednich zajęciach trwających 45 minut, 1 pre-test, 1 post-test i ankiety satysfakcji ze skalą Likerta. Ta sesja potrwa około 2 godzin. Po miesiącu wezmą udział w drugim teście końcowym, aby zmierzyć retencję wiedzy. Testy wstępne i końcowe są takie same i wszystkie zostaną przeprowadzone przy użyciu komputera.
Inny: Klasa twarzą w twarz
Główny badacz podyktuje kurs na temat molestowania seksualnego, zasad zapobiegania i sankcji na peruwiańskim uniwersytecie Cayetano Heredia za pomocą prezentacji PowerPoint

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Poziom wiedzy na temat molestowania seksualnego
Ramy czasowe: 3 miesiące

Mierzona na podstawie automatycznego wyniku, jaki uczeń uzyskuje po zdaniu testów na platformie internetowej.

Narzędziem jest ankieta składająca się z 20 pytań wielokrotnego wyboru dotyczących wiedzy na temat molestowania seksualnego, polityki przeciwdziałania i sankcji uczelni. Każde poprawne pytanie jest warte 5 punktów, więc zakres skali będzie wynosił łącznie 0-100 punktów, ale wtedy zostanie przeliczony na punktację dwudziestkową od 0 do 20 punktów, co daje ocenę pozytywną 11,00.
3 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zadowolenie z kursu mierzone ankietą w skali Likerta
Ramy czasowe: 3 miesiące
Liczba pozytywnych odpowiedzi / łączna liczba pytań. Narzędziem jest ankieta w skali Likerta z 9 pytaniami dotyczącymi stopnia zadowolenia ucznia z zajęć, trenera, czasu trwania zajęć, platformy internetowej, jakości zajęć i innych. Możliwe odpowiedzi to: „Nic”, „Coś”, „Dużo” i „całkowicie”. Będąc pozytywnymi odpowiedziami „dużo” i „całkowicie”.
3 miesiące
Zadowolenie z przebiegu opisanego jakościową analizą grup ogniskowych
Ramy czasowe: 3 miesiące
Grupy fokusowe będą prowadzone oddzielnie ze studentami 2 kierunków studiów. Narzędziem dla tej grupy fokusowej jest kwestionariusz dotyczący zadowolenia z formy kursu, treści kursu i spełnienia oczekiwań kursantów w stosunku do kursu, trenera i platformy internetowej.
3 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Universidad Peruana Cayetano Heredia

Śledczy

  • Główny śledczy: Mireya R Martínez Ipanaqué, B.E., Universidad Peruana Cayetano Heredia

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

  • Zapp D, Buelow R, Soutiea L, Berkowitz A, DeJong W. Exploring the Potential Campus-Level Impact of Online Universal Sexual Assault Prevention Education. J Interpers Violence. 2021 Mar;36(5-6):NP2324-NP2345. doi: 10.1177/0886260518762449. Epub 2018 Mar 26.
  • Banyard VL, Moynihan MM, Plante EG. Sexual violence prevention through bystander education: an experimental evaluation. J Community Psychol [Internet]. 2007 [cited 2019 Feb 20];35(4):463-481. Available from: http://www.ncdsv.org/images/Sex%20Violence%20Prevention%20through%20Bystander%20Education.pdf
  • Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual. Ley N° 27942. Publicado en el diario oficial El Peruano, (05 de Febrero de 2003).
  • Decreto legislativo que incorpora el delito de acoso, acoso sexual, chantaje sexual y difusión de imágenes, materiales audiovisuales o audios con contenido sexual al código penal, y modifica el procedimiento de sanción del hostigamiento sexual. Decreto Legislativo N° 1410. Publicado en el diario oficial El Peruano, (11 de Septiembre de 2018).
  • Bardales O, Ortiz Z. Hostigamiento sexual en mujeres y varones universitarios. Estudio exploratorio [Internet]. Lima: MIMP;2012 [cited 2019 Jan 14]. Available from: http://redin.pncvfs.gob.pe/images/publicacion2/hostigamiento-sexual-en-mujeres-y-varones-universitarios9.pdf
  • Sarmiento P, Marcelo Y, Revollar E. Aproximación a la problemática del hostigamiento sexual laboral contra mujeres. Supervisión a ministerios, gobiernos regionales y Poder Judicial [Internet]. Lima: Defensoría del Pueblo del Perú; 2018 [cited 2019 Jan 14] Serie Informe de Adjuntía - Informe N° 007 - 2018- DP/ADM. Available from: https://www.defensoria.gob.pe/wp-content/uploads/2018/07/Informe-de-Adjuntia-007-2018-DP-ADM-II.pdf
  • Loli S. La Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual. Módulo de asistencia técnica para el abordaje desde la perspectiva de género [Internet]. Lima: MIMDES; 2008 [cited 2019 Jan 20]. Available from: https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgignd/publicaciones/prevencion_sancion_hostigamiento_sexual_modulo_ACDI.pdf
  • Carvajal Z, Delvó P. Análisis comparativo de dos estudios sobre hostigamiento sexual en la población estudiantil de la universidad nacional. Rev Latinoam Derechos Humanos [Internet]. 2010 [cited 2019 Jan 22];21(2):83-104. Available from: http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/1930/1832
  • Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Guía para prevenir el hostigamiento sexual en el ámbito laboral [Internet]. Lima: MTPE; 2011[cited 2019 Jan 20]. Available from: http://www.academia.edu/13809973/Ministerio_de_Trabajo_y_Promoción_del_Empleo

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

10 września 2019

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

7 lutego 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

7 lutego 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

11 lipca 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 lipca 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

16 lipca 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 marca 2020

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

23 marca 2020

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2020

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 103921

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Asynchroniczna klasa wirtualna

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Iran

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj