Evaluación de Curso Virtual para Incrementar el Conocimiento en Acoso Sexual, Políticas de Prevención y Sanción de una Universidad
Evaluación de un Curso Virtual para Incrementar el Conocimiento en Acoso Sexual, Políticas de Prevención y Sanción de la Universidad Peruana Cayetano Heredia en Alumnos de la Facultad de Salud Pública y Administración: un Ensayo Controlado Aleatorizado
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Objetivo principal:
Comparar la mejora de conocimientos sobre acoso sexual, políticas de prevención y sanción de la UPCH del curso virtual asincrónico con el curso presencial en estudiantes de la UPCH.
Diseño del estudio:
Un ensayo controlado aleatorizado comparará la mejora de conocimientos entre quienes recibieron clases virtuales asincrónicas y quienes recibieron clases presenciales mediante la aplicación de un pretest y 2 postest. El pre-test y el primer post-test se tomarán el día de la intervención y el segundo post-test se tomará al cabo de un mes para medir la retención de conocimientos.
Para medir el grado de satisfacción con la modalidad del curso, el día de la intervención se les realizará a los estudiantes una encuesta con escala Likert. Y por separado, algunos alumnos del grupo de intervención y control serán entrevistados en grupos focales para conocer sus apreciaciones sobre la satisfacción percibida con la modalidad del curso realizado.
Población:
Estudiantes universitarios de pregrado matriculados en el período 2019-II de la Facultad de Salud Pública y Administración (FASPA).
Muestra:
Para el ensayo de control aleatorizado, se calculó una muestra de 67 participantes por grupo con una significación del 95 %, un poder del 80 % y una tasa de pérdida de seguimiento del 6 %, para mostrar una diferencia del 7 % en las puntuaciones de conocimiento del acoso sexual entre los dos grupos.
Para el análisis cualitativo de los grupos focales, para cada modalidad de curso, se realizarán dos sesiones de 6 personas que completaron el curso. No obstante, se seguirán realizando grupos focales hasta saturar la muestra, es decir, hasta que la información obtenida de estas reuniones sea redundante o se aclaren los objetivos del estudio.
Asignación grupal:
Los estudiantes de FASPA serán invitados a participar mediante volantes e invitaciones en las aulas. Asimismo, por correo electrónico recibirán una invitación con el formulario de consentimiento informativo y un enlace para llenar un formulario de registro para los interesados en participar. Si se cumplen los criterios de inclusión y exclusión, los estudiantes serán aceptados para participar en el estudio y serán asignados aleatoriamente a uno de los dos grupos. Finalmente recibirán un correo electrónico confirmando su participación y los horarios disponibles para las clases.
Consideraciones éticas:
A los estudiantes que estén registrados y quieran participar pero no cumplan con los criterios de inclusión y exclusión del estudio, se les ofrecerá el curso virtual restringiendo el acceso a las evaluaciones.
Cada participante recibirá el formulario de consentimiento informativo. Se mantendrá la confidencialidad de los datos. Los identificadores personales se almacenarán en una base de datos separada, que estará protegida con contraseña y solo será accesible para el equipo de investigación. Al término de este proyecto, la UPCH podrá disponer del curso virtual desarrollado en este estudio para los fines que correspondan.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Lima
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San Martín De Porres, Lima, Perú, 15102
- Universidad Peruana Cayetano Heredia
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes universitarios de pregrado matriculados en el período 2019-II de FASPA
Criterio de exclusión:
- Alumnos que ya han realizado un curso sobre acoso sexual
- Estudiantes de intercambio (extranjeros)
- Estudiantes que no han completado el pre-test y el post-test
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención
Los participantes se reunirán en un aula con computadoras para recibir una clase virtual asíncrona de 45 minutos, 1 pre-test, 1 post-test y encuestas de satisfacción con escala Likert.
Esta sesión durará 2 horas aproximadamente.
Después de un mes, realizarán una segunda prueba posterior para medir la retención de conocimientos.
Las pruebas previas y posteriores son todas iguales y todas se tomarán por computadora.
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Cada estudiante tendrá acceso a una plataforma con una Clase Virtual Asíncrona que utilizará la misma Presentación PowerPoint de la intervención con un audio grabado por el investigador principal
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Comparador falso: Control
Los participantes se reunirán en un aula con ordenadores para recibir una clase presencial de 45 minutos, 1 pretest, 1 postest y encuestas de satisfacción con escala Likert.
Esta sesión durará 2 horas aproximadamente.
Después de un mes, realizarán una segunda prueba posterior para medir la retención de conocimientos.
Las pruebas previas y posteriores son todas iguales y todas se tomarán por computadora.
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El investigador principal dictará un curso sobre Acoso Sexual, Políticas de Prevención y Sanción de la Universidad Peruana Cayetano Heredia utilizando Presentación PowerPoint
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Nivel de conocimiento sobre el acoso sexual
Periodo de tiempo: 3 meses
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Medido por la puntuación automática que obtiene el alumno tras realizar las pruebas en una plataforma web. El instrumento es un cuestionario conformado por 20 preguntas de opción múltiple sobre conocimientos en acoso sexual, políticas de prevención y sanción de la universidad. Cada pregunta correcta vale 5 puntos, por lo que el rango de la escala será de 0 a 100 puntos en total, pero luego se convertirá a una puntuación vigesimal de 0 a 20 puntos, siendo la calificación aprobatoria de 11,00. |
3 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Satisfacción con el curso medida por una encuesta en escala Likert
Periodo de tiempo: 3 meses
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Número de respuestas positivas / número total de preguntas.
El instrumento es una encuesta en escala de Likert con 9 preguntas sobre qué tan satisfecho está el estudiante con la sesión de clase, el entrenador, la duración de la clase, la plataforma web, la calidad de la clase y otros.
Las posibles respuestas son: "Nada", "Algo", "Mucho" y "Totalmente".
Siendo las respuestas positivas “Mucho” y “Totalmente”.
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3 meses
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Satisfacción con el curso descrito por un análisis cualitativo de grupos focales
Periodo de tiempo: 3 meses
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Los grupos focales se realizarán con los alumnos de las 2 modalidades del curso, por separado.
El instrumento para este grupo focal es un cuestionario sobre la satisfacción con la modalidad del curso, el contenido del curso y el cumplimiento de expectativas de los alumnos sobre el curso, el formador y la plataforma web.
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3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mireya R Martínez Ipanaqué, B.E., Universidad Peruana Cayetano Heredia
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Zapp D, Buelow R, Soutiea L, Berkowitz A, DeJong W. Exploring the Potential Campus-Level Impact of Online Universal Sexual Assault Prevention Education. J Interpers Violence. 2021 Mar;36(5-6):NP2324-NP2345. doi: 10.1177/0886260518762449. Epub 2018 Mar 26.
- Banyard VL, Moynihan MM, Plante EG. Sexual violence prevention through bystander education: an experimental evaluation. J Community Psychol [Internet]. 2007 [cited 2019 Feb 20];35(4):463-481. Available from: http://www.ncdsv.org/images/Sex%20Violence%20Prevention%20through%20Bystander%20Education.pdf
- Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual. Ley N° 27942. Publicado en el diario oficial El Peruano, (05 de Febrero de 2003).
- Decreto legislativo que incorpora el delito de acoso, acoso sexual, chantaje sexual y difusión de imágenes, materiales audiovisuales o audios con contenido sexual al código penal, y modifica el procedimiento de sanción del hostigamiento sexual. Decreto Legislativo N° 1410. Publicado en el diario oficial El Peruano, (11 de Septiembre de 2018).
- Bardales O, Ortiz Z. Hostigamiento sexual en mujeres y varones universitarios. Estudio exploratorio [Internet]. Lima: MIMP;2012 [cited 2019 Jan 14]. Available from: http://redin.pncvfs.gob.pe/images/publicacion2/hostigamiento-sexual-en-mujeres-y-varones-universitarios9.pdf
- Sarmiento P, Marcelo Y, Revollar E. Aproximación a la problemática del hostigamiento sexual laboral contra mujeres. Supervisión a ministerios, gobiernos regionales y Poder Judicial [Internet]. Lima: Defensoría del Pueblo del Perú; 2018 [cited 2019 Jan 14] Serie Informe de Adjuntía - Informe N° 007 - 2018- DP/ADM. Available from: https://www.defensoria.gob.pe/wp-content/uploads/2018/07/Informe-de-Adjuntia-007-2018-DP-ADM-II.pdf
- Loli S. La Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual. Módulo de asistencia técnica para el abordaje desde la perspectiva de género [Internet]. Lima: MIMDES; 2008 [cited 2019 Jan 20]. Available from: https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgignd/publicaciones/prevencion_sancion_hostigamiento_sexual_modulo_ACDI.pdf
- Carvajal Z, Delvó P. Análisis comparativo de dos estudios sobre hostigamiento sexual en la población estudiantil de la universidad nacional. Rev Latinoam Derechos Humanos [Internet]. 2010 [cited 2019 Jan 22];21(2):83-104. Available from: http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/1930/1832
- Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Guía para prevenir el hostigamiento sexual en el ámbito laboral [Internet]. Lima: MTPE; 2011[cited 2019 Jan 20]. Available from: http://www.academia.edu/13809973/Ministerio_de_Trabajo_y_Promoción_del_Empleo
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada (Actual)
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- 103921
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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