Compétences motrices dans le TDAH d'âge scolaire : contribution de différentes comorbidités

Dans cette étude, des hommes âgés de 6 à 10 ans, droitier dominant, diagnostiqués avec un TDAH, acceptant de participer à l'étude et postulant au service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent entre le 1er octobre 2018 et le 1er octobre 2019 ont été inclus dans l'étude. groupe de recherche. Un total de 106 enfants souffrant d'un traumatisme crânien ou d'une maladie neurologique connue, diagnostiqués cliniquement comme un tic comorbide, un trouble obsessionnel-compulsif, un trouble psychotique, un trouble de l'humeur, un trouble des conduites, un retard mental ou un trouble du spectre autistique, ou des enfants précédemment exclus du programme de physiothérapie ont été évalués selon la méthode de recherche. Quant au groupe témoin ; 30 garçons âgés de 6 à 10 ans sans symptômes mentaux décrits par leurs enseignants ou leurs parents et montrant un développement sain ont été sélectionnés par la méthode d'échantillonnage de commodité et la méthode boule de neige. Des mesures de taille et de poids de tous les enfants ont participé à l'étude ont été effectuées. Le formulaire de données sociodémographiques préparé par les chercheurs a été rempli à la fois par les familles du groupe de recherche et du groupe témoin.

Dans l'échantillon, le Corners' Parent Scale-Revised Short Form (CPS-R:SF) a été utilisé pour évaluer la sévérité des symptômes du TDAH (Conners, 1997).

Les préférences de main de tous les participants des groupes de recherche et de contrôle ont été évaluées avec le Edinburgh Handedness Inventory.

Les habiletés motrices ont été évaluées avec la 2e version du test de compétence motrice Bruininsky-Oseretsky (BOT-2). Il s'agit d'un test standard couramment utilisé par les physiothérapeutes pour détecter les problèmes de motricité grossière et fine chez les enfants âgés de 4 à 21 ans. Il a à la fois une forme courte et une forme longue. La forme abrégée a été utilisée dans notre étude. La forme courte de BOT-2 se compose de 8 sous-tests : précision de la motricité fine, intégration de la motricité fine, dextérité manuelle, coordination bilatérale, équilibre, vitesse de mouvement et agilité, coordination et force des membres supérieurs. Non seulement le score de chaque sous-test du test peut être calculé séparément, mais il peut également être calculé en tant que motricité fine, motricité globale, motricité fine et globale et score total de motricité.

Les compétences manuelles ont été évaluées avec le test 9-Hole Peg. Le Peg Test à neuf trous est un test de compétence rapide, simple et manuel qui est particulièrement sensible aux changements de performance des membres supérieurs. Le matériel d'essai se compose de neuf petites tiges de tailles standard et de neuf planches perforées dans lesquelles elles sont placées. Dans notre étude, les périodes d'insertion et de retrait pour les mains dominantes et non dominantes ont été enregistrées séparément.

Les compétences de perception visuelle ont été évaluées avec la 3e version du test de perception visuelle sans capacité motrice (MVPT-3). MVPT-3 est un test rapide et fiable qui teste la perception visuelle sans habiletés motrices chez les enfants et les adultes (âgés de 4 à 65 ans). Le test se compose de 65 questions et les 40 premières questions ont été développées pour tester les enfants d'âge scolaire en termes de perception visuelle sans habiletés motrices comme suit : discrimination visuelle (1-8), forme constance (9-13), mémoire visuelle-I (14-21), fermeture visuelle (22-34), différenciation visuelle (35-40). Le score total de perception visuelle et les scores de chaque catégorie ont été calculés séparément. Le formulaire parental d'inventaire de la qualité de vie pédiatrique a été rempli par les parents des enfants des groupes de recherche et de contrôle pour la qualité de vie. L'échelle comporte des formulaires séparés pour les parents et les enfants pour les groupes de 5 à 7 ans, de 8 à 12 ans et de 13 à 18 ans. La notation de l'échelle se fait en 3 domaines. Premièrement, le score total de l'échelle (STS) est calculé, et deuxièmement, le score total de santé physique (PHTS) est calculé. Troisièmement, le score total de santé psychosociale (PHTS) est calculé, qui consiste à calculer des scores d'items évaluant la fonctionnalité émotionnelle, sociale et scolaire. Dans l'étude, il y a cinq groupes : TDAH, TDAH + troubles spécifiques des apprentissages, TDAH + trouble oppositionnel avec provocation, TDAH + trouble anxieux et enfants avec un groupe de développement typique.