Proficiência motora no TDAH em idade escolar: contribuição de diferentes comorbidades

Neste estudo, com idades entre 6 e 10 anos, sexo masculino, mão direita dominante, diagnosticado com TDAH, aceitando participar do estudo e se candidatando ao Departamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência entre 1º de outubro de 2018 - 1º de outubro de 2019 foram incluídos no grupo de pesquisa. Um total de 106 crianças com traumatismo craniano ou doença neurológica conhecida, clinicamente diagnosticadas como transtorno de tique comórbido, transtorno obsessivo-compulsivo, transtorno psicótico, transtorno de humor, transtorno de conduta, retardo mental ou transtorno do espectro autista, ou crianças previamente excluídas do programa de fisioterapia foram avaliados de acordo com o método de pesquisa. Quanto ao grupo de controle; Foram selecionados 30 meninos entre 6-10 anos de idade, sem sintomas mentais descritos por seus professores ou pais e apresentando desenvolvimento saudável, pelo método de amostragem por conveniência e pelo método bola de neve. O formulário de dados sociodemográficos elaborado pelos pesquisadores foi preenchido tanto pelas famílias da pesquisa quanto pelas famílias do grupo controle.

Na amostra, a versão simplificada revisada da Corners' Parent Scale (CPS-R:SF) foi usada para avaliar a gravidade dos sintomas de TDAH (Conners, 1997).

As preferências de mão de todos os participantes nos grupos de pesquisa e controle foram avaliadas com o Inventário de Lateralidade de Edimburgo.

As habilidades motoras foram avaliadas com a 2ª versão do Bruininsky-Oseretsky Motor Competence Test (BOT-2). É um teste padrão comumente usado por fisioterapeutas para detectar problemas motores grossos e finos em crianças de 4 a 21 anos. Tem forma curta e longa. A forma abreviada foi utilizada em nosso estudo. A forma abreviada do BOT-2 consiste em 8 subtestes: precisão motora fina, integração motora fina, destreza manual, coordenação bilateral, equilíbrio, velocidade de movimento e agilidade, coordenação e força da extremidade superior. Não apenas a pontuação de cada subteste do teste pode ser calculada separadamente, mas também pode ser calculada como habilidade motora fina, habilidade motora grossa, habilidade motora fina e grossa e pontuação total da habilidade motora.

As habilidades manuais foram avaliadas com o Teste de Peg de 9 Buracos. O Peg Test de nove buracos é um teste de habilidade manual rápido, simples e particularmente sensível a mudanças no desempenho da extremidade superior. O material de teste consiste em nove pequenas hastes feitas de tamanhos padrão e nove placas perfuradas nas quais são colocadas. Em nosso estudo, os períodos de inserção e remoção das mãos dominante e não dominante foram registrados separadamente.

As habilidades de percepção visual foram avaliadas com a 3ª Versão do Teste de Percepção Visual sem Habilidade Motora (MVPT-3). O MVPT-3 é um teste rápido e confiável que testa a percepção visual sem habilidades motoras em crianças e adultos (de 4 a 65 anos). O teste consiste em 65 questões e as primeiras 40 questões foram desenvolvidas para testar crianças em idade escolar em termos de percepção visual sem habilidades motoras como segue: discriminação visual (1-8), constância da forma (9-13), memória visual-I (14-21), fechamento visual (22-34), diferenciação visual (35-40). O escore total de percepção visual e os escores de cada categoria foram calculados separadamente. Inventário Pediátrico de Qualidade de Vida para os Pais foi preenchido pelos pais das crianças nos grupos de pesquisa e controle para qualidade de vida. A escala tem formulários separados para pais e filhos para os grupos de 5 a 7 anos, 8 a 12 anos e 13 a 18 anos. A pontuação da escala é feita em 3 áreas. Em primeiro lugar, a pontuação total da escala (STS) é calculada e, em segundo lugar, a pontuação total de saúde física (PHTS) é calculada. Em terceiro lugar, calcula-se o escore total de saúde psicossocial (PHTS), que consiste no cálculo dos escores dos itens que avaliam a funcionalidade emocional, social e escolar. No estudo, há cinco grupos: TDAH, TDAH + Transtornos específicos de aprendizagem, TDAH + Transtorno desafiador opositivo, TDAH + Transtorno de ansiedade e grupo de crianças com desenvolvimento típico.