Motorische vaardigheid in de schoolgaande leeftijd ADHD: bijdrage van verschillende comorbiditeiten

In deze studie werden in de leeftijd van 6-10 jaar, man, rechterhand dominant, gediagnosticeerd met ADHD, aanvaard om deel te nemen aan de studie en zich aan te melden bij de afdeling Kinder- en Jeugdpsychiatrie tussen 1 oktober 2018 - 1 oktober 2019 opgenomen in de onderzoeksgroep. In totaal 106 kinderen met hoofdtrauma of bekende neurologische aandoening, klinisch gediagnosticeerd als comorbide ticstoornis, obsessief-compulsieve stoornis, psychotische stoornis, stemmingsstoornis, gedragsstoornis, mentale retardatie of autismespectrumstoornis, of kinderen die eerder waren uitgesloten van het fysiotherapieprogramma werden beoordeeld volgens de onderzoeksmethode. Wat betreft de controlegroep; 30 jongens tussen 6-10 jaar oud zonder psychische symptomen beschreven door hun leraren of ouders en die een gezonde ontwikkeling vertoonden, werden geselecteerd door middel van gemakssteekproeven en sneeuwbalmethode. Er werden lengte- en gewichtsmetingen uitgevoerd van alle kinderen die aan het onderzoek deelnamen. Het door de onderzoekers opgestelde sociodemografische gegevensformulier werd ingevuld door zowel de onderzoeks- als de controlegroepfamilies.

In de steekproef werd de Corners' Parent Scale-Revised Short Form (CPS-R:SF) gebruikt om de ernst van ADHD-symptomen te evalueren (Conners, 1997).

De handvoorkeuren van alle deelnemers aan de onderzoeks- en controlegroepen werden geëvalueerd met Edinburgh Handedness Inventory.

Motorische vaardigheden werden geëvalueerd met de 2e versie van Bruininsky-Oseretsky Motor Competence Test (BOT-2). Het is een standaardtest die veel wordt gebruikt door fysiotherapeuten om grof- en fijnmotorische problemen op te sporen bij kinderen van 4-21 jaar. Het heeft zowel een korte als een lange vorm. In ons onderzoek is de verkorte vorm gebruikt. De korte vorm van BOT-2 bestaat uit 8 subtests: fijne motorische precisie, fijne motorische integratie, handvaardigheid, bilaterale coördinatie, balans, bewegingssnelheid en behendigheid, coördinatie en kracht van de bovenste ledematen. Niet alleen kan de score van elke subtest van de test afzonderlijk worden berekend, maar kan ook worden berekend als fijne motoriek, grove motoriek, zowel fijne als grove motoriek en totale motorische vaardigheidsscore.

Handvaardigheden werden geëvalueerd met de 9-Hole Peg Test. De Peg Test met negen holes is een snelle, eenvoudige en handmatige vaardigheidstest die bijzonder gevoelig is voor veranderingen in de prestaties van de bovenste ledematen. Het testmateriaal bestaat uit negen kleine staafjes van standaardafmetingen en negen geperforeerde platen waarin ze worden geplaatst. In ons onderzoek werden de inbreng- en uitneemperiodes voor zowel dominante als niet-dominante handen afzonderlijk geregistreerd.

Visuele waarnemingsvaardigheden werden geëvalueerd met de 3e versie van de visuele waarnemingstest zonder motorische vaardigheid (MVPT-3). MVPT-3 is een snelle, betrouwbare test die de visuele waarneming zonder motorische vaardigheden bij kinderen en volwassenen (4-65 jaar) test. De test bestaat uit 65 vragen en de eerste 40 vragen zijn ontwikkeld om schoolgaande kinderen te testen op visuele perceptie zonder motorische vaardigheden als volgt: visuele discriminatie (1-8), vormvastheid (9-13), visueel geheugen-I (14-21), visuele afsluiting (22-34), visuele differentiatie (35-40). De totale visuele perceptiescore en scores van elke categorie werden afzonderlijk berekend. Pediatric Quality of Life Inventory Parent Form werd ingevuld door de ouders van kinderen in de onderzoeks- en controlegroepen voor kwaliteit van leven. De schaal heeft aparte ouder- en kindformulieren voor de groepen 5-7 jaar, 8-12 jaar en 13-18 jaar. Het scoren van de schaal gebeurt in 3 gebieden. Ten eerste wordt de totale score op de schaal (STS) berekend en ten tweede wordt de totale score voor de fysieke gezondheid (PHTS) berekend. Ten derde wordt de totale score voor psychosociale gezondheid (PHTS) berekend, die bestaat uit het berekenen van itemscores die emotionele, sociale en schoolfunctionaliteit evalueren. In het onderzoek zijn er vijf groepen: ADHD, ADHD + Specifieke leerstoornissen, ADHD + Oppositional Defiant Disorder, ADHD + Angststoornis en kinderen met een typische ontwikkelingsgroep.