Motorische Leistungsfähigkeit im Schulalter ADHS: Beitrag verschiedener Komorbiditäten

In diese Studie wurden Männer im Alter von 6–10 Jahren, rechtshändig dominant, mit ADHS-Diagnose aufgenommen, die sich bereit erklärten, an der Studie teilzunehmen und sich zwischen dem 1. Oktober 2018 und dem 1. Oktober 2019 bei der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie bewarben Forschungsgruppe. Insgesamt 106 Kinder mit Kopftrauma oder bekannter neurologischer Erkrankung, klinisch diagnostiziert als komorbide Tic-Störung, Zwangsstörung, psychotische Störung, Stimmungsstörung, Verhaltensstörung, geistige Behinderung oder Autismus-Spektrum-Störung, oder Kinder, die zuvor vom Physiotherapieprogramm ausgeschlossen wurden wurden nach der Forschungsmethode ausgewertet. Wie für die Kontrollgruppe; 30 Jungen im Alter zwischen 6 und 10 Jahren, die keine von ihren Lehrern oder Eltern beschriebenen psychischen Symptome zeigten und eine gesunde Entwicklung zeigten, wurden durch die Convenience-Sampling-Methode und die Schneeballmethode ausgewählt. Bei allen an der Studie teilnehmenden Kindern wurden Größen- und Gewichtsmessungen durchgeführt. Das von den Forschern erstellte soziodemografische Datenformular wurde sowohl von den Familien der Forschungs- als auch der Kontrollgruppe ausgefüllt.

In der Stichprobe wurde die überarbeitete Kurzform der Corners' Parent Scale (CPS-R:SF) verwendet, um die Schwere der ADHS-Symptome zu bewerten (Conners, 1997).

Die Handpräferenzen aller Teilnehmer in den Forschungs- und Kontrollgruppen wurden mit dem Edinburgh Handedness Inventory bewertet.

Motorische Fähigkeiten wurden mit der 2. Version des Bruininsky-Oseretsky Motor Competence Test (BOT-2) bewertet. Es ist ein Standardtest, der häufig von Physiotherapeuten verwendet wird, um grob- und feinmotorische Probleme bei Kindern im Alter von 4 bis 21 Jahren zu erkennen. Es hat sowohl eine Kurz- als auch eine Langform. In unserer Studie wurde die Kurzform verwendet. Die Kurzform von BOT-2 besteht aus 8 Untertests: feinmotorische Präzision, feinmotorische Integration, manuelle Geschicklichkeit, bilaterale Koordination, Gleichgewicht, Bewegungsgeschwindigkeit und Beweglichkeit, Koordination der oberen Extremitäten und Kraft. Die Punktzahl jedes Untertests des Tests kann nicht nur separat berechnet werden, sondern auch als Feinmotorik, Grobmotorik, sowohl Fein- als auch Grobmotorik und Gesamtmotorik-Punktzahl berechnet werden.

Handfertigkeiten wurden mit dem 9-Loch-Peg-Test bewertet. Der Neun-Loch-Peg-Test ist ein schneller, einfacher und manueller Geschicklichkeitstest, der besonders empfindlich auf Veränderungen der Leistung der oberen Extremitäten reagiert. Das Testmaterial besteht aus neun Stäbchen in Standardgrößen und neun Lochplatten, in die sie eingelegt werden. In unserer Studie wurden die Einführungs- und Entfernungszeiten sowohl für dominante als auch für nicht dominante Hände separat aufgezeichnet.

Die visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten wurden mit der 3. Version des visuellen Wahrnehmungstests ohne motorische Fähigkeit (MVPT-3) bewertet. MVPT-3 ist ein schneller, zuverlässiger Test, der die visuelle Wahrnehmung ohne motorische Fähigkeiten bei Kindern und Erwachsenen (Alter 4-65) testet. Der Test besteht aus 65 Fragen und die ersten 40 Fragen wurden entwickelt, um Schulkinder in Bezug auf die visuelle Wahrnehmung ohne motorische Fähigkeiten wie folgt zu testen: visuelles Unterscheidungsvermögen (1-8), Formkonstanz (9-13), visuelles Gedächtnis-I (14-21), visueller Verschluss (22-34), visuelle Differenzierung (35-40). Die Gesamtpunktzahl für die visuelle Wahrnehmung und die Punktzahlen aus jeder Kategorie wurden separat berechnet. Das Pädiatrische Lebensqualitäts-Inventar-Elternformular wurde von den Eltern der Kinder in den Forschungs- und Kontrollgruppen für Lebensqualität ausgefüllt. Die Skala hat getrennte Eltern- und Kindbögen für die Gruppen 5-7 Jahre, 8-12 Jahre und 13-18 Jahre. Die Bewertung der Skala erfolgt in 3 Bereichen. Erstens wird der Skalengesamtwert (STS) berechnet, und zweitens wird der Gesamtwert für die körperliche Gesundheit (PHTS) berechnet. Drittens wird der Gesamtwert für die psychosoziale Gesundheit (PHTS) berechnet, der aus der Berechnung von Item-Werten besteht, die die emotionale, soziale und schulische Funktionalität bewerten. In der Studie gibt es fünf Gruppen: ADHS, ADHS+ spezifische Lernstörungen, ADHS+ oppositionelle Trotzstörung, ADHS+ Angststörung und Kinder mit typischer Entwicklungsgruppe.