Formation à distance dans les écoles rurales
12 octobre 2023 mis à jour par: Children's Hospital of Philadelphia
Élaboration et essai pilote d'une stratégie de formation à distance pour la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes en santé mentale dans les écoles rurales
Les zones rurales ont moins de prestataires de soins de santé et sont moins bien formés que les zones non rurales.
Les écoles sont devenues plus impliquées dans la prestation de services de santé mentale et recèlent un grand potentiel pour accroître l'accès aux enfants et aux adolescents.
Des innovations dans la formation et la prestation de services sont nécessaires pour améliorer la qualité et la disponibilité des soins de santé mentale dans les écoles rurales.
Les pratiques fondées sur des données probantes (EBP) peuvent être intégrées dans des systèmes à plusieurs niveaux à l'échelle de l'école qui sont actuellement utilisés pour améliorer le climat et la sécurité à l'école.
Les interventions et soutiens comportementaux positifs à l'échelle de l'école (PBIS), une stratégie de prestation de services basée sur le modèle de santé publique, en sont un exemple.
Les enquêteurs utiliseront un processus itératif (prototypage rapide) pour développer et évaluer la pertinence, la faisabilité, l'acceptabilité et l'efficacité préliminaire d'une stratégie de formation à distance qui fournit des ressources pour soutenir l'utilisation des EBP de niveau 2 et un soutien efficace pour les pratiques de coordination des soins dans les écoles rurales.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
26
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, États-Unis, 19104
- Children's Hospital of Philadelphia
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans à 99 ans (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
Tout BHS (par exemple, conseiller scolaire, travailleur social scolaire ou enseignant qui est sous emploi dans un district scolaire) basé dans une école mettant en œuvre le PBIS et qui peut être nommé par le directeur en tant que participant potentiel est éligible pour être inclus dans l'étude. De plus, le personnel de recherche contactera le personnel de santé comportementale de l'école en même temps que le directeur de l'école. Le personnel de BHS donnera son consentement pour participer.
Critère d'exclusion:
Personnel des écoles n'appliquant pas le PBIS.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Aucune intervention: Contribution des parties prenantes
Le personnel de santé comportementale (BHS) sera invité à répondre à deux entretiens qualitatifs semi-structurés et à une série d'enquêtes.
Le premier entretien portera sur les obstacles perçus et les facilitateurs lors de l'utilisation d'une plate-forme de formation à distance.
La deuxième entrevue portera sur la faisabilité et l'acceptabilité perçues de la formation proposée, de la consultation et de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes.
Les enquêtes poseront des questions sur l'acceptabilité perçue, la pertinence et la faisabilité de la plateforme de formation à distance.
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Aucune intervention: Développement de formation asynchrone
Des formateurs en santé mentale ayant une expertise dans le traitement des troubles du comportement d'extériorisation et d'intériorisation enregistreront les modules de formation sur vidéo et les produiront à l'aide de la technologie de capture de cours (c'est-à-dire en montrant le conférencier et des diapositives Power Point sur un écran partagé).
Chaque module de formation durera environ 45 minutes.
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Expérimental: Mini-Tiral initial
BHS recevra un manuel de procédures avec des instructions sur la façon d'accéder aux modules de formation enregistrés sur demande.
Tous les participants participeront à ce mini-essai.
Immédiatement après que BHS a visionné les vidéos, il leur sera demandé de répondre à trois brèves enquêtes concernant la pertinence, la faisabilité et l'acceptabilité de chaque module de formation et de fournir des commentaires sur chacun.
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Le CPP est une intervention fondée sur des données probantes conçue pour les étudiants présentant un trouble du comportement extériorisé.
Le CPP consiste en douze séances de 45 minutes.
Cet EBP s'est avéré efficace pour réduire les comportements agressifs, les comportements délinquants cachés et la toxicomanie chez les garçons agressifs, avec des gains maintenus après un an de suivi.
Les analyses de la courbe de croissance ont montré que le RPC avait des effets linéaires pendant trois ans après l'intervention sur la réduction des comportements agressifs et des problèmes de comportement scolaire.
CI/CO est une intervention ciblée de niveau 2 pour les étudiants à risque de développer des troubles de santé mentale extériorisés et intériorisés.
CI/CO est conçu pour fournir une rétroaction immédiate (c'est-à-dire à la fin de chaque période de cours) aux étudiants, sur la base de l'utilisation d'un bulletin quotidien.
Cette rétroaction est sensible au développement.
Les responsables de la mise en œuvre du CI/CO rencontrent individuellement les étudiants pour un bref « check-in » le matin et un bref « check-out » l'après-midi.
La recherche sur l'utilisation du CI/CO a montré qu'il était efficace pour réduire les problèmes d'extériorisation et d'intériorisation chez les élèves du primaire.
CI/CO sera offert aux étudiants individuels pour une période de trois mois, qui est le même délai nécessaire pour la mise en œuvre du CPP.
CATS est une adaptation de Friends for Life (FRIENDS).
Le protocole adapté conserve les éléments de base de la TCC basée sur des preuves pour l'anxiété et le format du groupe FRIENDS.
Les enquêteurs ont mis en œuvre des adaptations planifiées du protocole sur la base de l'expérience collective.
Des changements ont été apportés à la langue, aux méthodes culturelles, au nombre de séances et aux activités tout en maintenant les 5 composantes essentielles du traitement.
Cela a abouti à un protocole plus bref (8 sessions) et plus réalisable, engageant et culturellement approprié pour les écoles urbaines défavorisées que les AMIS d'origine.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Contribution des parties prenantes
Délai: Jusqu'à 2 ans
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Des entretiens semi-structurés et des enquêtes seront menés auprès des parties prenantes pour déterminer l'efficacité d'une stratégie universelle qui fournit des ressources pour soutenir les pratiques fondées sur des preuves (EBP) pour la mise en œuvre de pratiques appropriées de coordination des soins comportementaux pour les élèves des écoles rurales de Pennsylvanie.
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Jusqu'à 2 ans
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Développement de plateforme de formation asynchrone
Délai: Jusqu'à 2 ans
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Une approche de prototypage rapide sera utilisée pour développer une stratégie de formation à distance non interactive (RTS) en utilisant des vidéos de formation préenregistrées à la demande pour le personnel scolaire dans les écoles rurales sur la base d'études préliminaires et des données de l'objectif 1.
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Jusqu'à 2 ans
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Développement de plateforme de formation synchrone
Délai: Jusqu'à 2 ans
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Une approche de prototypage rapide sera utilisée pour développer une stratégie de formation à distance (RTS) consistant en des réunions virtuelles pour le personnel scolaire dans les écoles rurales sur la base d'études préliminaires et des données de l'objectif 1
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Jusqu'à 2 ans
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Ricardo Eiraldi, PhD, Children's Hospital of Philadelphia
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
30 septembre 2020
Achèvement primaire (Réel)
30 septembre 2022
Achèvement de l'étude (Réel)
30 septembre 2022
Dates d'inscription aux études
Première soumission
1 septembre 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
1 septembre 2021
Première publication (Réel)
5 septembre 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
16 octobre 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
12 octobre 2023
Dernière vérification
1 octobre 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 20-017895
- R18HS027755 (Subvention/contrat AHRQ des États-Unis)
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .