Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Distansutbildning i landsbygdsskolor

12 oktober 2023 uppdaterad av: Children's Hospital of Philadelphia

Utveckling och pilottestning av en strategi för distansutbildning för implementering av evidensbaserad praxis för mental hälsa i landsbygdsskolor

Landsbygdsområden har färre och mindre välutbildade vårdgivare än icke-landsbygdsområden. Skolor har blivit mer involverade i tillhandahållandet av mentalvårdstjänster och har stor potential för att öka tillgången till barn och ungdomar. Innovationer inom utbildning och tillhandahållande av tjänster behövs för att förbättra kvaliteten och tillgängligheten för mentalvården i skolor på landsbygden. Evidensbaserad praxis (EBP) kan införlivas i skolövergripande system med flera nivåer som för närvarande används för att förbättra skolans klimat och säkerhet. Skolövergripande Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS), en tjänsteleveransstrategi baserad på folkhälsomodellen är ett exempel. Utredarna kommer att använda en iterativ process (Rapid Prototyping) för att utveckla och utvärdera lämpligheten, genomförbarheten, acceptansen och den preliminära effektiviteten av en distansutbildningsstrategi som tillhandahåller resurser för att stödja användningen av Tier 2 EBP och effektivt stöd för vårdsamordningsmetoder i landsbygdsskolor.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

26

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Förenta staterna, 19104
        • Children's Hospital of Philadelphia

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

18 år till 99 år (Vuxen, Äldre vuxen)

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

Varje BHS (t.ex. skolkurator, skolsocialarbetare eller lärare som är anställd från ett skoldistrikt) baserad på en skola som implementerar PBIS och som kan nomineras av rektorn som en potentiell deltagare är berättigad att inkluderas i studien. Dessutom kommer forskarpersonalen att nå ut till skolans beteendevårdspersonal samtidigt med skolans rektor. BHS personal kommer att ge samtycke till att delta.

Exklusions kriterier:

Personal från skolor som inte implementerar PBIS.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Inget ingripande: Intressentens input
Beteendevårdspersonal (BHS) kommer att bli ombedd att genomföra två semistrukturerade kvalitativa intervjuer och en uppsättning undersökningar. Den första intervjun kommer att handla om upplevda hinder och facilitatorer för att använda en distansutbildningsplattform. Den andra intervjun kommer att täcka upplevd genomförbarhet och acceptans av den föreslagna utbildningen, samråd och implementering av evidensbaserad praxis. Undersökningarna kommer att fråga om den upplevda acceptansen, lämpligheten och genomförbarheten av fjärrutbildningsplattformen.
Inget ingripande: Asynkron utbildningsutveckling
Utbildare för mental hälsa med expertis inom behandling av externiserande och internaliserande beteendestörningar kommer att videospela in träningsmodulerna och producera dem med hjälp av föreläsningsteknik (dvs. visa talare och Power Point-bilder på en delad skärm). Varje utbildningsmodul kommer att vara cirka 45 minuter lång.
Experimentell: Initial Mini-Tiral
BHS kommer att få en handbok med instruktioner om hur man kommer åt de videoinspelade träningsmodulerna på begäran. Alla deltagare kommer att delta i detta miniförsök. Omedelbart efter att BHS sett videorna kommer de att bli ombedda att fylla i tre korta undersökningar om lämpligheten, genomförbarheten och acceptansen av varje utbildningsmodul och ge kommentarer om var och en.
Beteende: Coping Power Program (CPP)
CPP är en evidensbaserad intervention utformad för studenter med externiserande beteendestörning. CPP består av tolv 45-minuterspass. Denna EBP har visat sig vara effektiv för att minska aggressivt beteende, hemligt brottsbeteende och missbruk bland aggressiva pojkar, med vinster kvar vid ett års uppföljning. Tillväxtkurvanalyser visade att CPP hade linjära effekter under tre år efter intervention på minskningar av aggressivt beteende och akademiska beteendeproblem.
Beteende: Incheckning/utcheckning (CI/CO)
CI/CO är en målinriktad nivå 2-intervention för studenter som riskerar att utveckla externaliserande och internaliserande psykiska störningar. CI/CO är utformad för att ge omedelbar feedback (d.v.s. i slutet av varje klassperiod) till eleverna, baserat på användningen av ett dagligt rapportkort. Denna feedback är utvecklingskänslig. CI/CO-implementerare träffas individuellt med eleverna för en kort "incheckning" på morgonen och en kort "utcheckning" på eftermiddagen. Forskning om användningen av CI/CO har visat att det är effektivt för att minska externa och internalisera problem med grundskoleelever. CI/CO kommer att erbjudas enskilda studenter under en tremånadersperiod, vilket är samma tidsram som behövs för implementering av CPP.
Beteende: Kognitiv beteendeterapi (KBT) för ångestbehandling i skolan (CATS)
CATS är en anpassning av Friends for Life (VÄNNER). Det anpassade protokollet behåller kärnelementen i evidensbaserad KBT för ångest och gruppformatet FRIENDS. Utredarna genomförde planerade anpassningar av protokollet baserat på samlad erfarenhet. Ändringar gjordes i språket, kulturella metoder, antal sessioner och aktiviteter samtidigt som de 5 väsentliga komponenterna i behandlingen bibehölls. Detta resulterade i ett kortare (8-sessioner) och mer genomförbart, engagerande och kulturellt lämpligt protokoll för urbana skolor med bristande resurser än de ursprungliga FRIENDS.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Intressentens input
Tidsram: Upp till 2 år
Semistrukturerade intervjuer och undersökningar kommer att genomföras med intressenter för att fastställa effektiviteten av en universell strategi som tillhandahåller resurser för att stödja evidensbaserad praxis (EBP) för att implementera lämpliga beteendevårdssamordningsmetoder för elever i landsbygdsskolor i Pennsylvania.
Upp till 2 år
Utveckling av asynkron utbildningsplattform
Tidsram: Upp till 2 år
Ett tillvägagångssätt för snabb prototyp kommer att användas för att utveckla en icke-interaktiv, fjärrträningsstrategi (RTS) med användning av förinspelade utbildningsvideor på begäran för skolpersonal i landsbygdsskolor baserat på förstudier och mål 1-data.
Upp till 2 år
Utveckling av synkron utbildningsplattform
Tidsram: Upp till 2 år
En Rapid prototyping-metod kommer att användas för att utveckla en distansutbildningsstrategi (RTS) bestående av virtuella möten för skolpersonal i landsbygdsskolor baserat på förstudier och mål 1-data
Upp till 2 år

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Children's Hospital of Philadelphia

Samarbetspartners

Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ)
Devereux Center for Effective Schools

Utredare

  • Huvudutredare: Ricardo Eiraldi, PhD, Children's Hospital of Philadelphia

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

30 september 2020

Primärt slutförande (Faktisk)

30 september 2022

Avslutad studie (Faktisk)

30 september 2022

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

1 september 2021

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

1 september 2021

Första postat (Faktisk)

5 september 2021

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

16 oktober 2023

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

12 oktober 2023

Senast verifierad

1 oktober 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 20-017895
  • R18HS027755 (U.S.A. AHRQ-anslag/kontrakt)

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Beteendestörningar

Kliniska prövningar på Coping Power Program (CPP)

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Qatar

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera