- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT05267236
Étude du projet TYRO Couples
Évaluation de l'impact du projet TYRO Couples
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
Le programme TYRO Couples est basé sur le programme Couples Communication et a été développé par une organisation chrétienne à but non lucratif de l'Ohio appelée The RIDGE Project. Le but de TYRO Couples est de fournir une formation et des opportunités aux participants issus de familles touchées par l'incarcération d'un père pour pratiquer des compétences relationnelles saines qui jettent les bases de mariages sains et réussis et de partenariats à vie. Les composantes du programme d'études traitent également de saines compétences financières et professionnelles. Des recherches antérieures suggèrent que le programme TYRO Couples est efficace pour accroître les compétences liées à : l'établissement de relations, la communication de couple, la résolution de conflits et la satisfaction relationnelle.
En règle générale, TYRO Couples est dispensé en personne dans une salle de classe. L'utilisation d'un format en personne se traduit par une expérience plus personnelle et organique pour les participants, mais elle nécessite un engagement difficile pour certains d'entre eux qui ne sont pas en mesure de prendre en raison du temps et des efforts nécessaires pour se réunir dans un lieu spécifique pour une durée prédéterminée. quantité de temps. L'accès en ligne n'offre pas la même expérience que la prestation de services en personne, mais il offre une plus grande accessibilité aux participants pour qu'ils apprennent à leur propre rythme dans un environnement d'apprentissage autodirigé de leur choix. En théorie, les deux formats offrent aux participants au programme différents types d'accès à la prestation de services et il n'est pas clair s'il y a un impact disparate sur les résultats éducatifs qui définissent les avantages du programme, qui sont des attitudes, des attentes et des comportements améliorés qui favorisent des relations familiales saines et une économie économique. stabilité pour leur ménage.
Tester le format de livraison de TYRO Couples est important pour plusieurs raisons. Premièrement, des recherches supplémentaires sont nécessaires pour mieux comprendre quelles méthodes d'apprentissage en milieu carcéral sont les plus efficaces sur les relations mariage/partenaire intime et sur la stabilité économique. Bien qu'il existe des études antérieures sur les meilleures pratiques d'apprentissage en milieu carcéral, aucune étude, à notre connaissance, n'examine l'efficacité de l'apprentissage à la demande sur les relations et les résultats économiques chez les couples touchés par l'incarcération. Deuxièmement, des études antérieures suggèrent que l'apprentissage à la demande peut être un outil utile qui permet aux apprenants de digérer le matériel de cours à leur propre rythme. Le contrôle de l'apprenant est une théorie qui découle de plusieurs fondements de la théorie de la motivation, notamment la théorie de l'attribution, la théorie de la motivation et la théorie du traitement de l'information. Des recherches antérieures guidées par la théorie du contrôle de l'apprenant suggèrent que l'apprentissage autoguidé et à la demande est positivement lié à une plus grande satisfaction de l'apprenant et à des niveaux d'apprentissage plus élevés par rapport à ceux qui n'ont pas utilisé ce format.
Par conséquent, il est important que des méthodes d'apprentissage efficaces en milieu carcéral soient identifiées et utilisées afin que les participants au programme puissent expérimenter les relations les plus solides et les résultats de stabilité économique. S'appuyant sur la théorie de l'auto-efficacité et du contrôle de l'apprenant, le but de cette étude est d'évaluer dans quelle mesure la formation TYRO Couples dispensée dans un format à la demande a un impact disparate par rapport aux services en personne sur les relations conjugales / partenaires intimes et résultats en matière de stabilité économique chez les couples confrontés à l'incarcération.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ohio
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McClure, Ohio, États-Unis, 43534
- The RIDGE Project
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Homme ou Femme Adulte (18 ans et plus)
- Incarcéré
- Dans les 9 mois suivant la sortie en OH
Critère d'exclusion:
- Mineur (moins de 18 ans)
- Non incarcéré
- Incarcéré mais pas dans les 9 mois suivant sa libération en OH
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Format de traitement à la demande
Les participants au groupe de traitement reçoivent le programme TYRO Couples dans un format à la demande qui est dispensé en cinq séances hebdomadaires de 2 heures pour un total de 10 heures.
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Les participants au groupe de traitement reçoivent le programme TYRO Couples dans un format à la demande qui est dispensé en cinq séances hebdomadaires de 2 heures pour un total de 10 heures.
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Expérimental: Format de contrôle virtuel ou en personne
Les participants du groupe témoin reçoivent le programme TYRO Couples dans un format en direct (virtuel ou en personne) qui est dispensé en cinq séances hebdomadaires de 2 heures pour un total de 10 heures.
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Les participants du groupe témoin reçoivent le programme TYRO Couples dans un format en direct (virtuel ou en personne) qui est dispensé en cinq séances hebdomadaires de 2 heures pour un total de 10 heures.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Mesure des résultats primaires 1: attitudes de l'emploi
Délai: BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Quel est l'impact de la livraison (traitement) à la demande par rapport à la livraison en personne du programme d'études (contrôle) sur les attitudes de l'emploi sur les attitudes de l'emploi après l'inscription?
Des sous-échelles ont été formées pour ajouter les quatre éléments de l'enquête et ont été divisées par quatre. La sous-échelle varie de 1 à 5 (le plus bas que quelqu'un peut marquer est 1, le plus élevé que quelqu'un peut marquer est de 5, ce qui est le plus favorable. |
BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Mesure des résultats primaires 2: attitudes financières saines
Délai: BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Quel est l'impact de la livraison (traitement) à la demande par rapport à la livraison en personne du programme d'études (contrôle) des couples Tyro sur les attitudes financières six mois après l'inscription?
Des sous-échelles ont été formées pour ajouter les trois éléments d'enquête et ont été divisées par trois. La sous-échelle varie de 1 à 5 (le plus bas que quelqu'un peut marquer est 1, ce qui est le plus favorable, le plus élevé que quelqu'un peut marquer est de 5. |
BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Mesure des résultats secondaires 1: attitudes des relations avec les partenaires
Délai: BASELIGNE À IMMÉDIATEMENT après la fin du programme, jusqu'à 5 semaines
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Quel est l'impact de la livraison (traitement) à la demande par rapport à la livraison en personne du programme d'études (contrôle) des couples Tyro sur les attitudes et les attentes des relations avec les partenaires immédiatement après la fin du programme?
Des sous-échelles ont été formées pour ajouter les huit éléments d'enquête et ont été divisées par huit. La sous-échelle varie de 1 à 5 (le plus bas que quelqu'un peut marquer est 1, le plus élevé que quelqu'un peut marquer est de 5, ce qui est le plus favorable). |
BASELIGNE À IMMÉDIATEMENT après la fin du programme, jusqu'à 5 semaines
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Mesure des résultats primaires 2: relation avec les comportements des partenaires
Délai: BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Quel est l'impact de la livraison (traitement) à la demande par rapport à la livraison en personne du programme d'études (contrôle) sur les couples Tyro sur les comportements de la relation des partenaires six mois après l'inscription?
Des sous-échelles ont été formées pour ajouter les sept éléments d'enquête et ont été divisées par sept. La sous-échelle varie de 1 à 5 (le plus bas que quelqu'un peut marquer est 1, le plus élevé que quelqu'un peut marquer est de 5, ce qui est le plus favorable). |
BASELINE AU SUIVCIPE DE 6 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Matt D Shepherd, PhD, Midwest Evaluation & Research
Publications et liens utiles
Publications générales
- Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychol Rev. 1977 Mar;84(2):191-215. doi: 10.1037//0033-295x.84.2.191. No abstract available.
- Allred, S. L., Harrison, L. D., & O'Connell, D. J. (2013). Self-Efficacy: An important aspect of prison-based learning. The Prison Journal, 93(2), 211 - 233. doi:10.1177/0032885512472964
- Chou, S., & Liu, C. (2005). Learning effectiveness in a web-based virtual learning environment: A learner-control perspective. Journal of Computer Assisted Learning, 21(1), 65 - 76.
- Cohen, J. 1988. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences, 2nd Edition. Routledge.
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- Frisco ML, Muller C, Frank K. Parents' Union Dissolution and Adolescents' School Performance: Comparing Methodological Approaches. J Marriage Fam. 2007 Aug 1;69(3):721-741. doi: 10.1111/j.1741-3737.2007.00402.x.
- Johnson, B., Wubbenhorst, W., Schroeder, C., & Corcoran, K. E. (2014). Stronger Families, Stronger Society: An Analysis of the RIDGE Project, Inc. Baylor University. Waco, TX: Baylor Institute for Studies of Religion.
- La Vigne, N. G., Naser, R., Brooks, L. E., & Castro, J. L. (2005, November). Examining the effect of incarceration and in-prison. Journal of Contemporary Criminal Justice, 21(4), 314 - 335. doi:10.1177/1043986205281727
- Miller, S. L., Nunnally, E. W., & Wackman, D. B. (1976). A communication training program for couples. Social Casework, 57(1), 9 - 18.
- Shepherd, M. (2011). A statistical Analysis of Client Data from the Keeping Families and Inmates Together in Harmony (Keeping FAITH) Program for the RIDGE Project. Emporia, KS: Midwest Evaluation and Research.
- Siennick SE, Stewart EA, Staff J. EXPLAINING THE ASSOCIATION BETWEEN INCARCERATION AND DIVORCE. Criminology. 2014 Aug;52(3):371-398. doi: 10.1111/1745-9125.12040.
- Visher, C. A., Debus-Sherrill, D., & Yahner, J. (2011). Employment after prison: A longitudinal study of former prisoners. Justice Quarterly, 28(5), 698 - 718. doi:10.1080/07418825.2010.535553
- Western B, Braga AA, Davis J, Sirois C. Stress and Hardship after Prison. AJS. 2015 Mar;120(5):1512-47. doi: 10.1086/681301.
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- Manning WD. Cohabitation and Child Wellbeing. Future Child. 2015 Fall;25(2):51-66. doi: 10.1353/foc.2015.0012.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- #2021/03/34
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