Évaluation de l'intervention CHIME pour l'amélioration du bien-être des éducateurs du programme Head Start/Head Start (CHIME)

Pour répondre au besoin critique de soutenir le bien-être du personnel éducatif Early Head Start / Head Start (EHS / HS), les chercheurs collaborent avec les programmes EHS / HS pour co-affiner et adapter une nouvelle intervention basée sur la pleine conscience (MBI), Cultivating Healthy Intentional Mindful Educators (CHIME-HS), pour rendre l'intervention efficace et durable en interne pour les programmes EHS/HS. De petites études avec CHIME dans des contextes généraux de soins et d'éducation précoces fournissent une preuve de concept de son efficacité, les éducateurs signalant un bien-être amélioré et une réduction de l'épuisement professionnel. Cependant, CHIME n'a pas été adapté ni rigoureusement testé dans les environnements EHS/HS. S'appuyant sur des preuves prometteuses de l'efficacité de CHIME, les enquêteurs se sont associés aux programmes EHS / HS pour recueillir les commentaires du personnel EHS et HS et des familles sur la façon d'affiner CHIME pour mieux répondre à leurs besoins et déterminer la faisabilité, l'acceptabilité et la fidélité de CHIME au sein de l'EHS /contexte SH. De cette façon, les enquêteurs maximiseront l'acceptabilité, la faisabilité et la durabilité de CHIME spécifiquement pour les besoins uniques de la communauté de démarrage HS/EHS. Les enquêteurs s'appuient sur les principes de la recherche communautaire pour affiner et adapter le programme afin de répondre plus efficacement au bien-être du personnel éducatif EHS / HS et dans un souci de durabilité. Une fois que les enquêteurs auront affiné CHIME en phase 1, les enquêteurs travailleront avec les partenaires EHS/HS pour coordonner une approche rigoureuse et multi-méthodes afin d'évaluer l'efficacité de CHIME avec 120 membres du personnel éducatif EHS/HS et 730 enfants/familles (Phase 2). Les enquêteurs interrogeront également 10 directeurs et directeurs adjoints EHS/HS pour identifier les obstacles et les facilitateurs à la mise en œuvre et mettre en place des mécanismes efficaces pour soutenir la durabilité de CHIME-HS (Phase 3). Grâce au développement itératif et au raffinement de la formation des animateurs, les enquêteurs détermineront si le personnel EHS/HS formé peut mettre en œuvre efficacement CHIME avec fidélité pour promouvoir le bien-être émotionnel et l'engagement au travail du personnel éducatif EHS/HS, diminuer leur réactivité physiologique et émotionnelle, promouvoir des les pratiques pédagogiques, le renforcement des partenariats familiaux et la promotion des compétences sociales et de l'autorégulation des jeunes enfants. De plus, les chercheurs dialogueront avec d'autres bénéficiaires du Early Head Start/Head Start University Partnership (HSUP) lors de l'atelier annuel des bénéficiaires pour partager les leçons apprises, identifier les opportunités d'analyses collaboratives et créer des produits de diffusion partagés. Une variété d'efforts de diffusion seront utilisés pour rendre les résultats de l'étude accessibles à de multiples publics investis dans les populations EHS et HS. Les produits de diffusion comprendront l'intervention CHIME-HS, sa promesse d'améliorer le bien-être du personnel éducatif, les résultats et les leçons apprises sur la mise en œuvre, y compris la convivialité, la faisabilité et le coût. Les enquêteurs travailleront en coopération avec le consortium pour diffuser les résultats des politiques en reconnaissant que la présentation et la publication collectives des résultats peuvent concentrer l'impact.