Avaliação da Intervenção CHIME para Melhorar o Bem-Estar do Educador do Head Start Precoce/Head Start (CHIME)

Para atender à necessidade crítica de apoiar o bem-estar da equipe educacional do Early Head Start/Head Start (EHS/HS), os investigadores estão colaborando com os programas EHS/HS para co-refinar e adaptar uma nova intervenção baseada em mindfulness (MBI), Cultivating Healthy Educadores conscientes intencionais (CHIME-HS), para tornar a intervenção eficaz e sustentável internamente para os programas EHS/HS. Pequenos estudos com o CHIME em ambientes gerais de educação e cuidados infantis fornecem uma prova de conceito de sua eficácia, com educadores relatando maior bem-estar e redução do esgotamento no local de trabalho. No entanto, o CHIME não foi adaptado ou rigorosamente testado em configurações de EHS/HS. Com base em evidências promissoras para a eficácia do CHIME, os investigadores fizeram parceria com os programas EHS/HS para obter feedback dos funcionários e famílias do EHS e do HS sobre como refinar o CHIME para melhor atender às suas necessidades e determinar a viabilidade, aceitabilidade e fidelidade do CHIME dentro do EHS /HS contexto. Dessa forma, os investigadores maximizarão a aceitabilidade, viabilidade e sustentabilidade do CHIME especificamente para as necessidades exclusivas da comunidade inicial de HS/EHS. Os investigadores se baseiam em princípios de pesquisa engajada na comunidade para co-refinar e adaptar o programa para abordar o bem-estar da equipe de educação EHS/HS de forma mais eficaz e com a sustentabilidade em mente. Depois que os investigadores refinarem o CHIME na fase 1, os investigadores trabalharão com os parceiros EHS/HS para coordenar uma abordagem rigorosa e multimétodos para avaliar a eficácia do CHIME com 120 funcionários educacionais do EHS/HS e 730 crianças/famílias (Fase 2). Os investigadores também entrevistarão 10 diretores e diretores assistentes de EHS/HS para identificar barreiras e facilitadores para a implementação e implementar mecanismos efetivos para apoiar a sustentabilidade do CHIME-HS (Fase 3). Por meio do desenvolvimento iterativo e refinamento do treinamento do facilitador, os investigadores determinarão se a equipe EHS/HS treinada pode efetivamente implementar o CHIME com fidelidade para promover o bem-estar emocional e o envolvimento no local de trabalho da equipe educacional EHS/HS, diminuindo sua reatividade fisiológica e emocional, promovendo práticas de ensino, fortalecimento de parcerias familiares e promoção de habilidades sociais e auto-regulação de crianças pequenas. Além disso, os investigadores se envolverão com outros bolsistas do Early Head Start/Head Start University Partnership (HSUP) durante o workshop anual do bolsista para compartilhar as lições aprendidas, identificar oportunidades para análises colaborativas e criar produtos de disseminação compartilhada. Uma variedade de esforços de divulgação será utilizada para tornar os resultados do estudo acessíveis a vários públicos investidos em EHS e populações de HS. Os produtos de divulgação incluirão a intervenção CHIME-HS, sua promessa de melhorar o bem-estar, os resultados e as lições aprendidas sobre a implementação do pessoal educacional, incluindo usabilidade, viabilidade e custo. Os investigadores trabalharão em cooperação com o consórcio para disseminar os resultados das políticas, reconhecendo que a apresentação coletiva e a publicação dos resultados podem concentrar o impacto.