L'efficacité de l'intervention précoce centrée sur la famille basée sur la télésanté

La littérature antérieure soutient que les médias numériques peuvent être utilisés comme moyen de fournir une ergothérapie interventionnelle continue à domicile aux enfants qui ne peuvent pas recevoir de physiothérapie, et ont la possibilité de guider l'intervention par l'intermédiaire des soignants (Marino et al., 2020), en utilisant différents sens visuel et vestibulaire. Pour les facteurs d'intervention, un modèle d'enseignement à domicile est conçu pour répondre aux besoins de supervision et de rétroaction à haute fréquence établis par les habitudes. Il peut réagir de manière appropriée et immédiate aux difficultés et ajuster les paramètres. En plus de fournir une assistance rapide, des consultations individuelles peuvent également être proposées sur la plateforme en ligne. , en fonction des capacités de chaque famille ou tuteur, ainsi que du tempérament et des capacités de l'enfant, nous fournissons des conseils techniques exclusifs pour minimiser les difficultés et rendre plus efficace l'utilisation de stratégies pour aider à établir de bonnes activités à la maison. Grâce au modèle d'enseignement à distance à domicile, l'exécution des enfants peut être améliorée, y compris la planification des actions, la coordination bilatérale, le traitement vestibulaire, la perception visuelle, l'intégration visuo-motrice et les mouvements oculaires, augmentant ainsi l'amélioration de la perception visuelle, de la posture et du mouvement des enfants ( Božanić Urbančič et al., 2023 ; Wiener-Vacher et al., 2013 ; Pour les enfants qui reçoivent un traitement précoce, les soignants ne parviennent souvent pas à fournir des conseils idéaux malgré des conseils intentionnels. Ils sont incapables de proposer des activités de thérapie à domicile adaptées aux capacités et aux besoins des enfants et s'écartent également des jeux auxquels les enfants devraient participer au cours de leur développement. Par conséquent, grâce à des modèles d'intervention professionnels et standardisés, des changements subtils et un apprentissage dans la vie quotidienne sont ainsi établis, favorisant la qualité de leurs mouvements visuels et augmentant les performances d'apprentissage.

Dans la pratique clinique de l'éducation de la petite enfance dans notre hôpital, il existe un manque de programmes de traitement à domicile pour l'éducation de la petite enfance. Cette étude vise à utiliser le modèle spécifique des « 1001 activités de traitement pour enfants » comme base d'intervention dans le changement de comportement, combiné avec la participation des parents et des enfants à des jeux, pour établir la base d'un traitement efficace des enfants. De bonnes activités et exécutions à la maison peuvent améliorer la perception visuelle, la posture et les mouvements des enfants, améliorant ainsi les performances d'apprentissage.