Effektiviteten av telehelsebasert familiesentrert tidlig intervensjon

Tidligere litteratur støtter at digitale medier kan brukes som et medium for å gi kontinuerlig intervensjonell hjemmebasert ergoterapi for barn som ikke kan motta fysioterapi, og har mulighet til å veilede intervensjonen gjennom omsorgspersoner (Marino et al., 2020), ved bruk av ulike visuelle og vestibulære sanser. For intervensjonsfaktorer er en hjemmebasert undervisningsmodell utformet for å møte behovene til høyfrekvent tilsyn og tilbakemelding etablert av vaner. Den kan reagere hensiktsmessig og umiddelbart på vanskeligheter og justere innstillinger. I tillegg til å gi rettidig assistanse, kan individuelle konsultasjoner også gis på nettplattformen. , basert på evnene til individuelle familier eller omsorgspersoner, samt barnets eget temperament og evner, gir vi eksklusive tekniske råd for å minimere vanskeligheter og gjøre bruken av strategier mer vellykket for å bidra til å etablere gode hjemmeaktiviteter. Gjennom den eksterne hjemmeundervisningsmodellen kan barnas utførelse økes, inkludert handlingsplanlegging, bilateral koordinering, vestibulær prosessering, visuell persepsjon, visuell-motorisk integrasjon og øyebevegelse, og dermed øke forbedringen av barns visuelle persepsjon, holdning og bevegelse (Božanić Urbančič et al., 2023; Wiener-Vacher et al., Yılmaz & Önal, 2021). For barn som får tidlig behandling, klarer ofte ikke omsorgspersoner å gi ideell veiledning til tross for forsettlig veiledning. De er ikke i stand til å gi hensiktsmessige hjemmeterapiaktiviteter i henhold til barnas evner og behov, og de avviker også fra lekene som barna bør delta i under utviklingen. Gjennom profesjonelle og standardiserte intervensjonsmodeller etableres derfor subtile endringer og læring i dagliglivet på denne måten, noe som fremmer kvaliteten på deres visuelle bevegelser og øker læringsytelsen.

I den kliniske praksisen for førskoleutdanning på sykehuset vårt er det mangel på hjemmebehandlingsprogrammer for førskoleopplæring. Denne studien har til hensikt å bruke den spesifikke modellen «1001 Children's Treatment Activities» som grunnlag for intervensjon i atferdsendring, kombinert med deltakelse av foreldre og barn i spill, for å etablere grunnlaget for barns effektive behandling. Gode ​​hjemmeaktiviteter og gjennomføring kan forbedre barns visuelle oppfatning, holdning og bevegelser, og dermed forbedre læringsytelsen.